選擇題和問答題是會考歷史的基本組成部分，下面就是小編為您收集整理的會考歷史的答題技巧的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
會考歷史的答題技巧
選擇題
選擇題的考查範圍較廣。近幾年來有命題者把“識圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式採取了“一拖N”試題，使該題型的考查目標延伸向情感價值觀領域。
選擇題是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬於客觀性試題。它一般由“題幹”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂 “題幹”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創設解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。
選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。
(1)否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般採用推理解答，排除不正確選項，找出正確選項，即為答案。
(2)排序型選擇題。首先可採用逐個序號判斷法解答，以時間先後，人物、事件出現的先後順序排列，即可得出正確答案。其次還可採用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最後(晚、慢)，確定正確答案。
(3)比較型選擇題。注意尋找比較點，找出兩者的相同點和不同點，並加以分析，確定答案。對事件性質、特徵、作用等方面都可進行比較。
(4)因果型選擇題。它首先是由結果推斷出原因，即題幹為果，備選項為因。考查原因時，常見的有根本原因、直接原因，主觀原因、客觀原因：內因、外因等。其次是由原因推斷出結果或影響，即題幹為因，備選項為果。這類題主要考查學生綜合分析理解問題的能力。解答一般要靠平時對歷史知識的熟悉程度來定。所以注重平時掌握好歷史史實，把握歷史主體知識，對歷史事件進行客觀公正的評論和認識，就很容易解答了。
(5)時空型選擇題。它是在題幹中設定一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查學生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現認知歷史事件能力。一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓練。
(6)最佳型選擇題(又稱程度選擇題)。這類題難度較大，一般是從原因，性質、目的、作用等方面出題。其特點是提供的選項都有一定道理，但其中只有一項最符合題目要求，其他選項因不夠全面或不合題意而不能稱為最佳選項。它考查學生對歷史史實、歷史知識理解掌握的準確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力。回答時注意依據題幹要求，分析題干與選項之間的邏輯思維關係，運用優選法，逐個比較、分析備選項，確定最符合題意的答案。
問答題
問答題是傳統的大型主觀性試題。特點是知識容量大，並有很大的空間供分析問題能力的發揮。所以問答題主要是考查綜合應用能力。它不僅適用於大跨度的歷史問題，也適用於闡釋歷史理論問題和涉及情感價值觀的問題。
由於其知識的容量和分值較小的原因而有別於大型主觀性試題。此題型的功能定位於應用能力考查層面上。即解題的過程應體現知識的遷移，需要運用各種分析問題的方法。
主要包括敘述題(或簡述題)、評述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問答題等。
問答題的解答應注意如下幾個方面：首先是審題。在審題中，要審求答項、限制項、中心項、提示項各是什麼？還要審每小問後面的分數，比如是5分，如考生已知道了四點，那麼很可能還有第五點。其次，根據審題的結果，也就是題目的.要求，從頭腦中，從書本中找到相應的知識點。第三步是打草稿，打草稿並不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點，每點用幾個字概述，點明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內容應包括審題是否正確？(即答案是否合題意)有無錯漏之處？有無錯別字等。
審題時，首先要注意問題的基本結構、要求範圍，包括時間、空間等因素；其次，分析提示語，如試述、簡述、概述、闡述、指出、簡答等等，圍繞設問把歷史現象、歷史事件或歷史人物活動的史實、知識點按時間順序或邏輯順序，每點點到為止，按題目要求不必展開的可省略：又如有說明、證明、解釋、評論、評析、你認為等提示語的題目，可依據史實，運用辯證唯物史觀對某些觀點進行分析、論證，對有比較、對比、區別、相似、有何異同等提示語的題目，可運用類比法或對比法，通過對歷史事件或歷史現象的相同點和不同點分析、比較，得出正確答案。
問答題的型別：
(1)敘述類問答題。這是問答題最基本的題型。它主要是對教材中重要知識形成完整記憶，對重要歷史事件等準確記憶與理解，形成關於這一事件的知識體系。答題時，可完全照教材抄下來，注意條理清楚、文字準確、緊扣題意、邏輯嚴謹。
(2)歸納概括類問答題。是從數量較多的或反覆出現的類似的歷史事實中，或把時間、空間上較分散的歷史現象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認識、觀點。它主要考查學生對歷史階段特徵、基本線索和發展過程的歸納、概括、再現、再認的能力。解答時注意巨集觀上把握歷史發展線索和特徵，突破、重組教材敘述，形成更深層的知識系統，抓住事件性質進步的，事件時間的限制，對連續幾組問題，條理清楚，前後分段，以基礎知識為依託、概括、歸納、總結歷史現象、歷史事實、歷史概念、歷史結論等，較完整地解答問題。
