各位領導、老師們：
大家下午好！
今天，我們全體畢業班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級畢業班的教學與管理工作。教學是學校工作的中心，質量是學校生存和發展的根本，每年的小考，都是學校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考成績的好壞影響著學校的聲譽和發展。為了做好2017年小考備考工作，進一步提高認識，加強畢業班教學的主動性，確保複習工作有序推進，發揚敬業認真精神，確保有序、高效地完成複習任務，為高一級學校輸送合格新生，根據學校教學工作計劃安排，召開本次畢業備考會。
一、談兩個誤區：
1、不對整個國小階段所學知識點進行系統歸納，認為複習就是做卷子或者從網上下載一大摞裝訂起來就是備課。我們在做的年輕老師都是經歷過大學聯考備考，大致有哪幾輪複習，做到有思路、有條理。
2、題目做的越多越好，大量重複性的題目浪費了時間和精力。有的教師認為複習就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學生很痛苦。
二、畢業班學生的現狀：
（分析成績表）
（一）在學習上：
1、本屆畢業生學習的氛圍不濃厚，後進生居多，還有來自教師頻繁更換造成的。
2、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。表現為不做作業，糾錯習慣差（上次開期中總結會上我們拍了圖片的）
（二）在行為規範上：
我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。
2、中午不少學生來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。
3、上課鈴響後不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
三、具體的措施：
（一）教師個人層面：
1、當前迅速結束新課，制定複習計劃，明確好路線圖和時間表。並交學校教導處備查。
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落實三個階段複習，從本週開始，：
第一輪：完成新授，用大約兩週的時間進行基礎知識的複習，知識點的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、面要大，完成系統複習。 第二輪：有選擇的結合資料，分專題複習，完成突破性複習。培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類複習，理清各部分知識的縱橫聯絡，加大分析和解決問題能力培養的力度，對國小階段的知識有更系統的、更深刻的認識。 第三輪：查漏補缺，針對性複習備考，完成適應性和綜合性複習。培養學生的良好的備考狀態，迎接小考。
2、以“控制低分率，提高合格率與優秀率”為目標，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語優秀率就是抓培優。
3、從現在開始著手分析歷年來畢業質量檢測試題，研究命題趨勢，找準試題方向，弄清重點、難點、考點，分析題型。
4、全程複習，減少不必要的應酬和挪課現象。（挪課是很不好的，打亂了其他老師的計劃）堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。對調課不落實，遲到早退曠課等違反規定的一定進行嚴肅處理。
5、(對學生作業批改不認真，只“×”不改，學生糾錯不到位，有學生出現二次糾錯仍然錯誤，學生作業質量差（書寫和格式），少有情感評語；作文批改尾批簡單且不準，眉批、腰批不足；教師自己設計作業不足，上本作業數量不足。)把這些問題過來說。
6、教師課堂教學效率有待提高：部分教師上課教學目標不明確，思路不清析，流程混亂；教學重點把握不準，難點突破不到位；對學生激勵性評價不足；重學生普遍答問，輕學生個體過關；重課堂表面熱鬧，輕學生實際收效；思考型課堂建設不足。
（三）班主任層面：
1、充分發揮班主任的管理作用。一個優秀。的班級背後必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決於班主任的管理理念與管理行為，班主任是畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，並且每天反覆巡視班上。
2、班主任的核心作用還表現在與教師的聯絡上，思想統一，協調配合，形成抓複習備考的良好工作氛圍。
（每天早上7點40左右到教室巡視讀書情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉一轉）
（三）學校層面：
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1、強化畢業班教學工作管理。學校由我和周校長督導。周校長負責語文、英語；我負責數學、科學、思品。從複習備課、隨堂聽課、複習測評、學生作業批改，重點是每個班的後10-15名學生。
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