本月以來，除了大量的口語句型教學之外，還有幾項重要語法專案：現在完成時，動詞不定式的被動語態和過去將來時，在本次的教學反思，我將就以下幾點教學環節談一談自己的感受：
一、口語訓練
在本單元的教學中，我十分注意培養學生多種反應的能力。多種反應是指教師提出一個問題時，鼓勵學生進行分散性思維，做出多種回答。本單元的口語訓練圍繞“節日”這個話題展開，練習冊第29課練習3讓學生圍繞幫助Jim準備聖誕樹寫幾句話，和練習冊第30課練習3讓學生討論並寫出如何過春節，都屬於開放性練習，學生可適當發揮。我也讓學生做以下活動。
1、看圖改錯
第一步：描述圖片的內容。
Whatholidayiscdebrated?
What’sthedate?
Whatcanyouseeinthepicture?
第二步：指出圖片中的錯誤
2、看圖回答
Whatdoyouthinktheholidayis?
Doesthefamilycdebratethe’sholiday?
3、節日感受
有的人喜歡過節，而也有的人害怕過節，結合春節的感受，讓學生自談感受。
二、閱讀訓練
在語言能力和交際能力的培養中，文化因素起著不可低估的作用。文化滲透到語言和交際的.各個方面，它體現在詞彙中特殊的文化含義，某些獨特的句法和語篇結構，以及更廣的交際環境。文化教學不僅是教學生記憶一些文化事實，而是培養他們的跨文化交際能力，有效的方法是讓學生去思考，去體驗，我選擇了以下幾個活動。
①讓學生欣賞《聖誕快樂》歌
②小組討論：探討節日的含義
③表演：有人演聖誕老有，有人演小孩
三、寫作訓練
本月中學生寫了三篇文章，有應用文，也有故事性的文章，而且評比了幾篇優秀文章張貼。
