活動目標：
1、嘗試分辨一些常見動物皮毛顏色與花紋，瞭解常見動物的外形特徵。
2、樂意參與捉迷藏的活動。
經驗準備：
知曉常見的一些動物名稱 。
材料準備：
ppt、人手一份操作卡片、展示板 。
活動過程：
一、匯入激趣，回顧已有經驗
匯入語：今天，我請了許多動物朋友來玩。
提問：看看誰來啦？
小結：森林裡來了這麼多動物來歡迎我們，有長得……（教師根據幼兒回答情況，稍加梳理總結。）
二、森林捉迷藏——看看說說，黑白花紋動物
過渡語：這些動物朋友最喜歡玩捉迷藏的遊戲，他們先派出3只動物來試試我們捉迷藏的本領。
1、提問：看看這是哪裡？
小結：有樹有花，原來是一片大森林，趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧！
2、主要提問：你找到了誰？他藏在哪裡？（可適時追問：你是怎麼知道的？）
兒歌小結：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗；小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮；斑點狗穿花衣，一點一點真有趣。
3、主要提問：他們的花花衣一樣嗎？（引導幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三隻動物皮毛花紋的異同處。）
小結：這些動物身上的`顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。
三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花紋動物
過渡語：他們又找到了一個絕妙的地方——小黑屋。裡面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏！
1、個別操作
操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂；◆請根據動物的花花衣來認一認，並把正確的動物照片貼在後面。
小提示：當你遇到麻煩時，可以看看手電筒照亮的地方，裡面藏著小祕密哦。
2、集體分享
——1、2號花花衣
（1）主要提問：你找到了誰？（可追問：你是怎麼知道的？）
小結：根據動物的花花衣，我們能輕易地找到斑點狗和奶牛。
——3、4、5號花花衣
（2）主要提問：開啟手電筒照亮的地方，你看到了什麼？花花衣是怎麼樣的？(鼓勵幼兒大膽發現和講述兩件相似花花衣的異同處。）
小結：根據動物的外形特徵和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。
結束語：和動物捉迷藏真有意思，下次讓動物朋友來找找我們！
活動反思：
成功之處：
1、藏得巧。把動物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定難度，可以讓孩子們進一步挑戰。
2、題材新。在主題素材點之下，能夠有創新想法，通過捉迷藏來貫穿活動，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動氛圍很歡樂。
不足之處：
1、環節精簡
在第一次捉迷藏中，我加入了很多教學活動之外的內容，導致活動較為拖沓，不夠緊湊。考慮到小班孩子的年齡特點，教學活動應以活動目標為重、重點提問為主，剔除無關的內容。
2、語句精煉
應當更加突出語言方面，規範的語言和合理的邏輯，讓孩子能夠薰陶，特別是在操作環節，個別幼兒存在對操作要求的困惑，如能語言更清楚明確就會有利於孩子們的操作。
