篇一:國中英語語音課教學設計
(第一節)
教學內容:
教學國際音標基本概念和26個字母的標準發音
教學目標:
(一)知識與技能
1.瞭解學習音標的原因及重要性;
2.理解音素、母音和子音的概念;
3.理解開音節,閉音節和重讀音節的概念;
4.瞭解48個因素並能熟練掌握26個字母的發音。
(二)過程與方法
1.通過模仿—定型—自動化三個學習過程,使學生對要發音的要領有更深的體會,從而掌握單母音的準確讀法;
2.通過跟讀、獨自練讀、接力讀,培養學生良好的注意品質和合作學習意識。
3.初步掌握語音的學習方法。
(三)情感、態度和價值觀
1. 知道學習音標的原因及重要性,讓學生重視音標。
2. 知道拼讀是英語自學的最基本能力,而學會48個音素是獲得拼讀能力的基礎,進一步激發英語學習的熱情和興趣。
3. 通過語音學習讓學生體驗中英兩種語言文化的差異性,更加熱愛漢語言。
教學重點:
瞭解48個音標並能熟練掌握26個字母的發音。
教學難點:
1. 理解音素、母音和子音的概念。
2. 理解開音節,閉音節和重讀音節的概念。
教學步驟:
Step1: Introduction (5 min)
1. 師生問好(規範要求)。
(1)---Good afternoon.
-- Good afternoon.
(2)—How are you today?
(3)---We’re fine. Thank you. And you?
----I’m fine, too.
2. 自我介紹及課程介紹
a. 自我介紹
b. 課程介紹
課程安排
為什麼要學習音標?
學會音標的優勢有哪些?
Step2: Introduction and Revision (5min)
1.英語中有多少個字母?幾個母音字母?幾個子音字母?什麼是半母音字母?它們的發音有什麼規律?
2.為什麼要學習音標?什麼是音素、母音音素、子音音素?
3. 介紹開音節,閉音節以及重讀音節
4.介紹本節課的教學目標。
Step3:Presentation (3min)
1. 展示48個因素。
2. 讓學生說一說單母音,長母音,短母音,雙母音和子音。
3. 介紹發音標準:長音長,短音段,雙母音要飽滿。
4. 介紹書寫標準
Step4: Teaching and practicing
1. Teaching
逐個介紹26個字母的大小寫以及發音,老師進行示範朗讀;學生跟讀、獨自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競賽等形式,使學生對要發音的要領有更深的體會,從而掌握26個字母的準確讀法。(10’)
2. Practicing (7’)
找出26個英語字母中哪些字母有共同的母音因素
含母音因素[ei]的字母
含母音因素[i:]的字母
含母音因素[e]的字母
含母音因素[ju:]的字母
含母音因素[ai]的字母
Step5 Summary and Consolidation
1.讓一個學生說一說這節課學到了什麼;再讓其他同學進行補充,最後老師小結。
2.齊讀26個字母。
3. 回顧本節課學到的基本概念
Step6: Setting Assignments
(1)抄寫這些音標,每個寫3遍(上交);
(2)同桌相互聽讀這些音標。
(3)理解英語語音的一些基本概念。
教學後記:
1.教學內容:
(1)學生可以接受,但是內容有點少,對學生的挑戰不大,所以注意力不是很
集中,部分學生走神的情況出現。
(2)應當在字母學習之後再進行一個縮略語學習與發音的練習,這樣能增加學生對學習字母及其發音的興趣。
2.教學目標:
(1)由於缺乏指導和訓練,學生書寫音標可能存在的問題會比較多。
(2)讀音標還要繼續訓練,以從定型到自動化的過渡。
(3)個別班級教學任務沒有完成。
3.教學程式:
(1)教學匯入激發興趣的力度不強。
(2)內容講解的時候趣味性不強,學生興趣沒有完全調動起來,課堂氛圍沒有達到預期效果。
(3)在教學發音的時候,學生模仿順序應當是:聽老師示範朗讀(清楚)---跟讀(運用要領)--反覆練習(3遍)/---試讀例詞—老師校正讀音—再讀例詞。
(4)小結這個環節很重要,時間緊未能進行。
4.教學方法:
(1)老師應當熟記讀音規則,一邊說規則一邊示範朗讀,效果會更好。
(2)表情要自然大方、舉止要得體,要善於控制自己的情緒。對學生一定要嚴慈相濟,如何做到嚴?這一點多我來說是一個弱項。
(3)在書本上或者在網上查詢有關語音教學理論和方法方面的`知識,以便改進教學。
(第二節)
教學內容:
教學國際音標中單母音/ i:/, /i/, /?:/, /?/, /?:/, /?/的發音及練習。
教學目標:
(一)知識與技能
1.瞭解學習本節課6個單母音重要性。
2.能準確掌握本節課6個單母音的發音及發音字母組合。
(二)過程與方法
1.通過模仿—定型—自動化三個學習過程,使學生對要發音的要領有更深的體會,從而掌握單母音的準確讀法;
2.通過跟讀、獨自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競賽等多種方式,培養學生良好的注意品質和合作學習意識。
3.初步掌握語音的學習方法。
(三)情感、態度和價值觀
1.通過語音學習讓學生體驗中英兩種語言文化的差異性,更加熱愛學習英語和漢語;
2.知道拼讀是英語自學的最基本能力,而學會48個音素是獲得拼讀能力的基礎,進一步激發英語學習的熱情和興趣。
教學重點:
1.掌握單母音的發音要領,能夠大聲準確地朗讀本節課音素和含有該音素的字母以及單詞;
2.學會書寫6個單母音;
教學難點:
1.掌握髮音要領;
2.準確的朗讀音標
教學步驟:
Step1: Organization(1’)
2. 師生問好(規範要求)。
(1)---Good morning.
-- Good morning.
(2)—How are you today?
(3)---We’re very well. Thank you. And you?
----I’m fine, too.
2.知識回顧 (4’)
(1)回顧上節課學習的語音基本概念,提問幾個學生,瞭解上節課內容學生掌
握的情況。
(2)複習開音節和閉音節並要求學生說出構成,提問學生羅列例詞說明。
Step2: Introduction (5’)
1. 介紹本節課的教學目標。
2. 學習發音部位及音素分類,幫助學生了解發音部位並進行練習。
前母音: /i:/, /i/, /e/, /?/
中母音: /?:/, /?/, /?/
後母音: /a:/, /?:/, /?/ ,/u:/ /u/
合口雙母音:/ei/, /ai/, /?i/, /?u/, /au/
集中雙母音: /i?/, /e?/, /u?/
Step3:Presentation (3’)
1. At first listen to six English vowels:
/ i:/, /i/, /?:/, /?/, /?:/, /?/
2. 讓學生說一說長母音和短母音有什麼區別
發音標準:長音長,短音短,雙母音要飽滿
Step4: Teaching and practicing
1. 逐個介紹6個母音的發音要領並且進行示範朗讀;學生跟讀、獨自練讀、接力讀、小組競賽等形式,使學生對要發音的要領有更深的體會,從而掌握單母音的準確讀法。(10’)
(1)/ i:/
發音要領:
1.舌尖抵住下齒,舌前部儘量向上抬起;
2.嘴角向兩邊張開,流露出微笑的表情;
3. 發/ i:/的字母及字母組合
ee ------ see, tree
e------ she, evening, secret
ea ------ eat, meat, easy, tea
i------ police, ski
ie ------ piece, field
4.發音練習
(2) / i /
發音要領:
1.它不是/ i: /的單純縮短而成的;
2. 舌尖抵住下齒,舌前部抬高,嘴型扁平;
3. 發/ i:/的字母及字母組合
i --- sit , bit u--- busy,
y --- city, pity ay --- Friday, Saturday
e --- pretty, basketball ui--- build, guitar
ey --- money, monkeya--- village
4. 發音練習
篇三:國中英語語音課教學設計
一、 教學任務:
① 音標知識的簡單介紹;
② 音標知識的重要性;
③ 教學音標: a,子音:能正確識讀 28個子音;
b,母音:母音字母在開、閉音節中的發音。。
二、教學重點:
① 開、閉音節的區分及母音字母在開、閉音節中的發音
② 28個子音的認讀,尤其是6個爆破音的認讀。
三、 教學難點:
開、閉音節的區分及母音字母在開、閉音節中的梵音和28個子音的認讀
四、教學步驟:
Step One Everyday English(日常用語)
⒈----Good morning,Hellen!(afternoon/evening)
---- Good morning,Alice!(afternoon/evening)
⒉---How do you do!
----How do you do!
⒊----How are you ?
----Fine, thank you,And you?/ I’m ks.
----I’m fine, too.
⒋----What’s your name?
---- My name is Mary/Tom. (I am Mary)
⒌--- Can you spell it,please?
---- Yes, M—A—R—Y,Mary.
⒍---- Are you clear?
---- Yes.?No.
⒎Read after me,please.
⒏Look at the blackboard. Please.
⒐Exchange, please.
(注;第6、7、8、9的專案只要求學生明白指令並作出反應即可)
Step Two
①簡單介紹音標的知識,(聯絡漢語拼音)
②說明學習音標的重要性。(讓學生明白學好音標除了能自己獨立識讀英語單詞外,更重要的是能輕鬆記憶後面將要學到的所有單詞,而記憶好單詞是學好英語的最基本保證。)
③音標慨況:母音(單雙母音);子音(清濁子音)。
Step Three
① 開音節與閉音節的認識及開閉音節單詞的區別練習;
② 母音字母在開、閉音節中的發音及練習
③讓學生反覆練習母音字母在開閉音節中的發音。
Step Four
① 母音和子音的初步認識;
② 子音的教學及6個爆破音的正確認讀
五、課堂作業及訓練、測試
①單項選擇
( ) 1.英語共有____母音字母;國際音標共有___個,其中子音____個,爆破音____個。
A.5,48,20,10 B.21,48,28, 6 C .26,48,5,10 D.5,48,28,6
() 2.下列單詞中為開音節的是______。
A. cake B. borrow C. window D. meat
() 3.下列表述錯誤的是_________。
A..音節通常由一個母音加上一個或者幾個子音構成。
B .以母音字母結尾構成的音節叫絕對開音節。
C .母音和濁子音在發音時聲帶要振動。。
D.母音字母在開音節單詞中一般讀其字母音,其中” u “在開音節中還可讀/u::/。②.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個 。
() ① A. cake B. make C. watch D. name
() ② A. heB. desk C. game D. see
() ③ B. rice C fineD. sit
()④ A. hot B. smoke C. boxD. dog
③ 《語音教材》P1的練習處理。
④默寫6個爆破音。