作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的國小數學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
國小數學教案 篇1教學目標
1.使學生知道計算大面積的土地用平方千米,知道平方千米與公頃之間的關係.
2.使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算,培養學生的空間觀念.
教學重點
平方千米和公頃之間的關係.
教學難點
土地面積單位間的進率和簡單換算.
教學過程
一、複習準備.
1.板演:一塊長方形稻田,長200米,寬150米,合多少公頃?
訂正時,讓學生說一說是怎樣想的?
2.卡片口算.
1公頃=( )平方米 4公頃=( )平方米
20000平方米=( )公頃 70000平方米=( )公頃
二、學習新課.
1.引入.
教師提問:(1)計算土地面積的單位有哪些?
(2)邊長是多少的正方形土地,面積是1公頃?
(3)1公頃等於多少平方米?
教師敘述:計算土地面積的單位有平方米、公頃,計算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學習土地面積單位―――平方千米.(教師板書課題:土地面積單位―――平方千米)
2.教學平方千米.
教師敘述:上節課我們學習了邊長為100米的正方形土地面積,它的面積是100100=10000(平方米),也就是1公頃.(板書:1公頃=10000平方米)
邊長1000米(1千米)的正方形土地,它的面積是10001000=1000000(平方米),也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里,我國領土面積大約是960萬平方千米,也可以說我國領土面積大約是960萬平方公里.
同學們想一想:1平方千米等於多少公頃呢?
(100000010000=100,被除數和除數各劃去4個零.)
1平方千米=1000000平方米=100公頃
從上面可以看出,公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是100.前面我們學過平方米與公頃這兩個土地面積單位間的進率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列,它們之間的關係是這樣的.
1平方千米=100公頃
1公頃=10000平方米
1平方千米=1000000平方米
三、鞏固反饋.
1.基本練習.
2平方千米=( )公頃 8平方千米=( )公頃
4000公頃=( )平方千米 30000公頃=( )平方千米
2.綜合練習.
(1)8公頃=( )平方米 4平方千米=( )公頃
30000平方米=( )公頃 9000000平方米=( )平方千米
3400公頃=( )平方千米
(2)在下面○裡填上>、<或=.
3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
3.思考性練習.
一個佔地1公頃的正方形苗圃,邊長各加長100米.苗圃的面積增加多少公頃?先讓學生畫出這道題的示意圖.如下圖:
組織學生討論:
(1)1公頃的正方形苗圃,原來的邊長各是多少?
(2)邊長各增加100米後,邊長是多少?
計算出增加後苗圃的面積,即(100+100)(100+100)=40000(平方米)
換算成公頃:40000平方米=4公頃
苗圃面積增加了4-1=3(公頃).
如果有的同學從圖中直觀地看出增加了3公頃,也是可以的.
4.課後練習.
(1)瞭解本區或本鄉的面積大約是多少平方千米.
(2)5平方千米=()公頃 300公頃=()平方千米
4平方千米=()公頃=()平方米
12000000平方米=()公頃=()平方千米
(3)3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
國小數學教案 篇2教學目的:
1.使學生鞏固10以內加減法的口算方法。
2.通過多種形式的大量練習,使學生能正確、迅速地口算10以內加減法,提高計算能力。
3.培養學生良好的計算習慣。
教學重點和難點:
培養學生正確、迅速的口算能力。
教具準備:
口算卡片、頭飾、蘿蔔圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。
教學過程:
我們學習了10以內加減法的口算方法。今天上一節練習課。
(板書:練習)
看誰能做到又對又快地口算。
(在學生理解算理的基礎上,進行口算基本功訓練。一共設計了十三種形式,練習內容注意多樣性、階梯性和趣味性。)
1.練組成:
口算要算得又對又快,必須記熟數的組成,齊練2—10各數的組成。
(1)對口令:
練習2~5各數的組成。
(2)口答:
①7的組成有哪幾組?
②9的組成有哪幾組?
(3)打手勢:
練習6和8的組成。
(4)打手勢說組成:
邊打手勢邊說10的組成。
2.板演:
今天,“一休”來到我們班,它要看看你們學習得怎麼樣,給你們出了幾道題,誰來做?(貼“一休”圖,並板書下面各題。)
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
3.讀題計算:要求讀準題、算對數。(投影)
10以內加減法題10道。
4.悄悄算:(投影)
(單號組同學先算,把得數悄悄告訴同桌同學,同桌同學同意他算的結果,就點點頭;不同意,就舉手向老師報告,老師再帶大家討論誰對誰錯。做幾道題後,換雙號組同學計算。)
10以內加減法題10道。
5.訂正板演,並提問:
(1)第一組題3、 4、 7各叫什麼? 8、 2、 6各叫什麼?
(2)第二組題為什麼6+4等於10,而4+6也等於10呢?10-6=4是怎麼算的? 10-4=6是怎麼算的?
(3)第三組題“+”表示什麼意思?7+3=10表示什麼意思?
“-”表示什麼意思?7-3=4表示什麼意思?
注意:常有人把加法做成減法,把減法做成加法。做題前要先看符號,是“+”時,要把兩個數合起來;是“-”時,減幾就從被減數裡去掉幾。
6.打手勢算:(投影)
老師說出10以內加減法題共10道。學生打手勢表示口算的結果。
7.對口令:(投影)
老師按投影的`題,說10以內加減法題10道,同學說得數,要求脫口而出。
8.遊戲——“評選優秀郵遞員”:
黑貓和白貓是郵遞員,由兩位學生扮演。每人送10封信,每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾,就把信投進貼在黑板上的編號是幾的信箱裡。送信時,誰投得又對又快,誰就是優秀郵遞員。
誰當黑貓?(發黑貓頭飾讓學生戴上。)
誰當白貓?(發白貓頭飾讓學生戴上。)
比賽結束,檢查後給獲勝者發獎。
9.視算:看算式寫得數。要求看準題,寫對得數。視算題是10以內加減法題,共8道。
10.聽算:聽題寫得數。要求聽準題,寫對得數。聽算題是10以內加減法題,共8道。
11.遊戲——“拔蘿蔔比賽”:
白兔和灰兔比賽拔蘿蔔,由兩位學生分別當白兔和灰兔。老師說10道題,誰先算出得數,誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿蔔。拔得又對又多的獲勝。
誰當白兔?(戴白兔頭飾。)
誰當灰兔?(戴灰兔頭飾。)
比賽結束後,給獲勝者發獎。
12.速算比賽:
計算課本上的式題,看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題,共20道題。
完成後訂正,評出前五名併發獎。
13.智力競賽:看誰最能動腦筋。
(1)和是10的加法算式有哪幾道?(學生回答,教師板書。)
(2)差是3的減法算式有哪幾道?(學生回答,教師板書。)
14.:
這節課我們做了大量的練習。10以內的加減法必須做到計算正確,得數脫口而出。我們還沒有達到要求,今後還要加強練習,爭取全班所有的同學都能做到正確、迅速地口算。
國小數學教案 篇3教學內容:
例3及練習三第4、5題
教學目標:
理解 平均分的第二個意義:每幾個一份地分,求總數裡有這樣的幾份。
教學重點:
理解平均分的第二個意義。
教學難點:
會說平均分的過程。
教學過程:
一、 創設情境
同學們,你們喜歡春遊嗎?今天我們來幫一幫這班小朋友租船玩吧!
有24人要租船,每條船限乘4人。他們要租幾條船?
有24人租船,每條船限乘4人。要租幾條船?
把結果說一段話 24人租船,每條船限乘4人,要租6條船。
是不是平均分,為什麼? 因為每份都是4個
引導學生說:24人,4個4個的分,可以分成6組。
二、聯絡生活,學以致用
丟擲問題,引起思考:小朋友,你們喜歡小動物嗎?他們有事要請你們幫忙,你們願意嗎?
1、出示書本第15頁做一做
(1) 說圖意。
(2) 動手分。
(3) 說一段完整的話:12根筷子,每2根一雙,一共有6雙。
(4) 說說是不是平均分?為什麼?
2、 練習三第4題
(1) 說圖意。
(2)動手圈。
(3)說一段完整的話:12個蘿蔔,每隻小兔分4只紅蘿蔔,可以分給3只兔子。
(4) 說說是不是平均分?為什麼?
3、 練習三第5題。
(1)有18只香蕉,平均分給6只小猴子,每隻小猴分給( )個。
說說是不是平均分?為什麼?
(2)如果平均分給9只小猴,每隻小猴分( )個。
說說是不是平均分?為什麼?
三、 開放題
1、用15個長方塊擺5個一樣的長方體,每個長方體用( )個木塊。
2、每個長方塊用3個木塊,可以擺( )個長方體。
思考:這兩題有什麼相同和不同的地方?
四、總結
今天,我們繼續學了平均分,知道一個總數,每幾個一份地分,可以分幾份也是平均分。