一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀，學習分辨它們的不同特徵，培養思維的嚴謹性。
2．通過畫面內容的提示，啟發幼兒學習續編故事情節，培養幼兒大膽想像、完整說話的能力。
3．豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標 培養幼兒的好奇心，發展探索性和獨創性。
二、活動準備
(一)物質準備
1．教學掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。(可自己畫)
2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知識經驗準備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動過程
1．遊戲“印腳印”，引起幼兒學習興趣。
玩“印腳印”遊戲後，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的.腳印，並學習分辨它們的特徵。(豐富詞語：腳印)
2．教師引導幼兒觀察故事畫面內容，並啟發幼兒根據提示續編故事。教師用提問的形式幫助幼兒瞭解故事內容：圖上有誰?為什麼它會這麼高興? (幼兒回答後，教師再有表情地講述圖一內容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀察圖畫，啟發幼兒大膽續編故事情節：“蛋糕怎麼沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎麼――回事?”
3．教師講述故事後，幼兒學習完整講述故事。
①幼兒續編故事後，教師根據幼兒續編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
②幼兒邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。
③請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。
4．教師小結。
表揚大膽想像和積極發言的幼兒，並教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。
四、各領域滲透 社會：教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學習辨別事情的是非，並教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動，培養幼兒大膽說話，樂意與同伴交往，共同合作的習慣。
六、環境中滲透 教師在牆角上貼上若干不同內容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過觀察圖片，想像不同的故事情節，從而培養幼兒的創造性思維。
七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。
