作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的冀教版一年級音樂上冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
冀教版一年級音樂上冊教案1
教學內容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學目標:
1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學過程:
一、複習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友,(引導學生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學習新歌《各族好朋友在一起》
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——範唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導學生演唱,唱好______o的節奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學生認並選擇。
6:創編節奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
並寫出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)
7:引導學生髮現第3、6小節的小過門
8:指導學生進行歌表演。
9:有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
冀教版一年級音樂上冊教案2
教材分析:
《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據兒童遊戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結構,更增添了音樂遊戲的樂趣。
教學目標:
1.能用身勢動作參與歌曲表現。
2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟著歌曲《打掌掌》的節奏玩打掌掌的遊戲。
4.能唱準3、5、6三個音的音高,並藉助柯達伊手勢唱準三個音的音高。
教學設計意圖(理念):
1.通過讀童謠熟悉歌詞內容,同時在無意識的恆拍律動中,建立2/4、3/4拍的節拍感。
2.通過師生打掌掌遊戲反覆感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點。
3.3、5、6的音高是這一課的教學內容之一,通過遊戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。
4.在音樂中找夥伴玩遊戲,通過遊戲中動作的變化感受變換拍子,培養聆聽的耳朵。
教學設計亮點:在多樣的遊戲中學會歌曲並體驗2/4,3/4的節奏。
教學重點難點:
能夠快樂的與同學參與音樂遊戲《打掌掌》
教學準備:
鋼琴課件
教學過程:
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1.師示範念童謠打掌掌。
2.隨伴奏跟老師拍童謠。
3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。
4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。
5.交換夥伴玩打掌遊戲。
二、跟著歌曲打掌掌
1.師示範和一位同學打掌掌。
2.交換夥伴,連續播放三遍音樂,玩打掌遊戲。
三.跟著琴聲唱童謠
1.師範唱歌曲。
2.師彈琴,學生跟琴唱。
3.帶表情唱全曲。
4.交換夥伴唱歌曲玩2人打掌遊戲。
四、帶著手勢唱音符
1.師帶手勢唱旋律,生找出三個音符3、5、6
板書:3、5、6三個音
2.唱單音——跟3、5、6打招呼
(1)說著答
師:3的小手在哪裡?生:3的小手在這裡。(腰間)
師:5的小手在哪裡?生:5的小手在這裡。(胸前)
師:6的小手在哪裡?生:6的小手在這裡。(嘴邊)
(2)跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
(師)3的小手在哪裡?(生)3的小手在這裡。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
(師)5的小手在哪裡?(生)5的小手在這裡。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
(師)6的小手在哪裡?(生)6的小手在這裡。
(3)把學生分3、5、6三組,玩找朋友遊戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
(師)3的朋友在哪裡?(生)3的朋友在這裡。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
(師)5的朋友在哪裡?(生)5的朋友在這裡。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
(師)6的朋友在哪裡?(生)6的朋友在這裡。
(4)玩唱旋律呼喚朋友的遊戲
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
(師)我在呼喚mi(生)mi
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
(師)我在呼喚sol(生)sol
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
(師)我在呼喚la(生)la
(4)唱音組
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
(5)唱旋律
生看著師的手勢唱出旋律。
(6)出示打掌掌樂譜,學生指譜唱旋律。
五.唱著童謠玩遊戲
1.試一試
問:更多的人一起打掌掌怎麼玩呢?
2.說一說
找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎麼玩的。
目標:拍準確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。
3.玩一玩(連續三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前後的夥伴接著玩。
第三遍:多個夥伴開心地玩。
六、總結
師:孩子們,今天我們學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的遊戲,希望你們可以跟你的夥伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。
教學反思:
《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內容,它是一首四二拍四三拍的遊戲性的歌曲,孩子們可以在遊戲中完成本歌曲的演唱。
首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解遊戲,讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著,引導孩子們隨著節奏念歌曲的唸白部分。我引導孩子們在反覆的遊戲中熟悉變拍子。
在歌曲的學習過程中還強調“la sol mi”這三個音的演唱,以逐步來培養孩子們音高的概念。用“mi的小手在哪裡?”“mi的朋友在哪裡?”以及分組呼喚的方式唱長短音練習孩子的音準,效果比較好,孩子也能輕鬆的接受這種遊戲形式。
在這次教學實施過程中,我做到了目標明確,做到了通過各種音樂遊戲激發孩子們的音樂學習興趣,也做到了每一個環節都圍繞主題。但在教學環節之間的銜接方面缺乏組織教學經驗,以至於使學生在遊戲中有些走神。從中我認識到,在教學實施過程應重點考慮到學生的實際水平,為學生量身定造一套合適的學習方法,細心設計每一個教學環節,不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子們成為你優秀的合作伙伴。只有這樣,你的課堂才能充滿生機,才能有無數的思維火花迸發!
冀教版一年級音樂上冊教案3
教學目標:
1、瞭解西方聖誕節和新年的節日;體驗節日音樂的美感;感受節日氣氛;培養人際智慧和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境;能在老師的幫助下開展自編自演的活動,人人蔘與,開個有趣的班級聖誕化裝舞會。
教學重點:
1、讓學生了解中外傳統節日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你聖誕快樂》、《新年好》,培養學生熱愛生活的積極情感,側重節日生活的情感體驗。
第一課時
一、課前準備。
以學期接近尾聲為由,提出決定在聖誕節前開個以班為單位的慶祝聖誕節的化裝舞會,每個人確定自己在化裝舞會上表演什麼節目,可以幾個人合作,也可以獨自表演。自願打扮自己,設計面具,準備道具和服裝等。
二、談話:
美國小朋友迎來了最高興的節日—聖誕節,聖誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學們,我們也來學一學這首歌曲,然後去參加晚會。
1、朗讀歌詞;
2、聽唱,模仿。
3、跟琴學唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你聖誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂,用每小組輪流當邀請者的方法,向其他同學發出跳舞的邀請。
要求:在活動過程中感受美、表現美和創造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》,讓學生隨著音樂律動,在音樂聲中體驗意境,進行審美體驗。
2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。
4、結束音樂,《鈴兒響丁當》。
四、老師宣佈舞會結束。
冀教版一年級音樂上冊教案4
教學目標
欣賞一些節奏鮮明的樂曲時,給學生創造“活動”的機會,讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解,學生就會進入參與音樂的積極狀態,體驗音樂的情感。
教學重難點
通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級國小生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發點撥法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、引入新課:
二、展示學習目標:
三、欣賞:
1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)
2.復聽一次,要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段,及獨奏與伴奏關係,啟發學生想象與欣賞,以加深對音樂表現的理解,激發學生對民族音樂的熱愛。
5.再次復聽全曲,讓學生從感受大自然的美景中,產生熱愛生活,憧景未來之情。
6.聽聽想想
(1)你認為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什麼變化?
(2)樂曲中有一個部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭裡百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?
(3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。(選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問:你們想用什麼動作表現鴨子覓食?
10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
(1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在後面,
(2)他們雖節奏有力地踏步前進,邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
(1)用輕而弱的聲音啟發學生:“你們想用什麼動作表現鴨子覓食?”
(2)學生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的.靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室裡只有水鑔聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕鬆的情緒。
四、課後:
課後分析
板書設計欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
冀教版一年級音樂上冊教案5
教學內容:
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
教材分析:
歌曲。
教學目標:
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學習三角鐵的演奏方法,並能根據《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學會演唱,在演唱中表達對春天的讚美之情。
教學重點:
在學習中表達對春天的讚美之情;三角鐵探究學習。
教學難點:
能根據歌曲意境編配伴奏,並能為歌曲進行伴奏。
教學方法:
演唱法、編創法、聆聽法
教學用具:
電子琴、多媒體
教學過程:
一、匯入新課:
1、同學們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關於春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什麼題目?——《春曉》。
2、學生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!於是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風雨聲,花落知多少)
3、學生有節奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創了很優美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現的《春曉》,給這個冬天帶來一點春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)。
1、初聽歌曲。
歌曲的速度是怎麼樣的?情緒是怎麼樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復聽歌曲。
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學唱《春曉》(齊唱版)。
1、匯入:
剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的,現在請你再來聽聽這首《春曉》,它的速度有什麼變化?
2、初聽歌曲。
?春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什麼不一樣?(速度平穩,抒情優美)
(1)學唱第一、二樂句。
我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
(2)學唱第三、四樂句。
我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
3、復聽歌曲。
讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎麼演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認識三角鐵的聲音特點。
2、探究學習三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意。現在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
課堂小結:
每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最後,讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧!
冀教版一年級音樂上冊教案6
教學目標:
1、能理解勞動的愉快,並用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》。
2、認識沙錘,辨別其音色並能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。
教學重點:
用輕鬆愉快的聲音表演歌唱。
教學難點:
用探索式的學習掌握多種演奏方法。
教學準備:
電子琴、錄音機
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂進教室。
2、複習上節課內容。
二、基本部分:
1、導言。
2、表演《理髮師》。
(1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什麼?你的心情如何?
(2)復聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,並隨著音樂試著做一做。
(3)教師可選擇一組學生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。
3、編創與活動:
(1)本課的編創與活動安排了一個看圖編詞並進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏,說出各是幾拍子的。
(2)分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞,也可編創片語。
(3)指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊,可擊節拍,也可擊節奏,提示學生敲擊出音的強弱。