一 語境優先單選體現
大學聯考改革的過程中，浙江全國卷先後取消了單選題型。江蘇卷，依然認真保留15道單選題。但是，單選從什麼角度考察學生，通過考試反撥引導學生形成怎樣的能力，是教師在教學中需要思考的問題。長久來，教師習慣語法單選大量灌，片語辨析天天念，默寫刷題不能斷。究其緣由，答單選考。而從2017年江蘇卷的單選，尤其是語法時態的考察，我就在思考，語法操練、片語背誦默寫能解決單選問題麼?單選僅僅是考察知識點麼?
我把涉及語境解題的單選集中貼過來。答案和題眼，亮色處理。
first round of the cycle, you then repeat until you receive the results you want.
A. Completing B. Completed ngcompleted D. Being completed
解說：因為語境關鍵詞then，選擇C選項Havingcompleted體現complete的動作早於謂語動詞repeat。
而下面幾題，題眼全部體現語境的意義。
24. Previously, equipment for space experiments————sent via the cargo spacecraft Tianzhou-1.
A. was B. were C. is D. are
27. As all teaching projects ———jointly developed, this university will soon start a double BA degree system.
A. are being be
30 The criterion for belonging to a group is to be able toideas, but not give orders!
A. organize nstorm are icize
31 —Now, Mr. Chris, what inspired you to make the painting?
—Nature. As an artist, I ———constantly inspired by its beauty and harmony.
A. was be been
32 Visitors took all the trouble———with all well arranged by the travel agency.
A. for everythingB. for somethingC. for anythingD. for nothing
二 文化建構逐步呈現
教育部考試中心主任姜鋼在人民日報的採訪中指出，“2017年的大學聯考命題弘揚中華優秀傳統文化，..........促進學生培養文化探究和創新意識，培育人文精神，增強文化自覺和文化自信......”。這對2018乃至未來的大學聯考備考，具有導向性的作用，也說明高中英語乃至隨後的英語學習，應該凸顯文化意識，引導學生積極參與中外文化的對話與交流.........。
2015年江蘇寫作範文出現了“The traffic issue is a hard nut to crack. ”2016年大學聯考單選35題，涉及“Achilles’ heel”。2017年大學聯考，單選33題和35題，加大了對習語諺語交際用語的考察。
個人感覺，諺語俚語交際英語，會在下面單選考試中加大比例。本次考試亦出現兩題。
is still, knowing nothing about it at all, for Jack is trying to keep it from her.
A. in the dark B. a blue blood C. white as a sheet D. having the green light
35—You won’t come to the barbecue on Sunday, will you?
—I wouldn’t miss it for the world!
A. Are you kidding me? B. What’s up?
C. That all depends! D. You bet!
而新的變化是閱讀選項中使用諺語對文章資訊進行概括
62. Which of the following sayings has similar meaning with the underlined sentence in Paragragh 4?
A. Time and tide wait for no man. (歲月不待人)
B. Rome wasn’t built in a day. (羅馬不是一天建成的
C. Tomorrow is another day. (明天又是新的一天)
D. Shot arrows will not come back.(開工沒有回頭箭)
而同樣風格題目出現在2017年無錫一中10月月考試卷中
37. What’s Jacobs’ advice to Amy?
A. Enough is as good as feast.B. Every bird likes it own nest.
C. Each day brings its own bread.D. Empty bottles make the most noise.
解釋：
A知足常樂 B鳥兒都喜歡自己的窩 C天無絕人之路 D 滿瓶不響、半瓶咣噹
三 深度閱讀重中重
前面，我談到了教學不能只突出背誦默寫片語，否則很可能解決不了單選的考察，而應對閱讀，就要求我們重新思考閱讀教學。
閱讀究竟考什麼?語篇深度閱讀的重要性?
下面我把題目考察角度列舉如下：
文章段落展開方式：56題;63題;65題
文章主要內容概括：57題
文章主旨：60 題
段落大意： 61題
觀點概括：64題;
作者態度：67題;70題
推斷：69題
核心詞彙推斷： 58題;66題
細節題：59題;68題
文化建構：62題
即便詞意的推斷，也不再是之前簡單同意詞的.考察，例如58題：
58. The underlined part in Paragraph 1 refers to “，’.
A. built-in satellite navigation fixed by scientists
B. built-in direct routes plotted by scientists
C. inborn complex network of bees ‘’neurons
D. inborn models of bees‘’speed and position
我把資訊定位句搜尋與此：把題目涉及的對比資訊亮色標記處理：
Para1)Scientists have discovered how the “wiring” of in-built sat-navs in bees’ brains helps them plot the most direct route back to their hive.
Para2)The researchers have found that a complex network of neurons integrates (整合)every detail of the outbound journeys, helping bees to return directly home.
亮色標記可以看到，文章語篇行文是藉助詞彙的同義復現來解釋核心詞的概念。這既是語篇銜接的體現。也可以看成是科普說明文中段落開展之定義解釋方法。
例2：66題The underlined part in Paragraph 3 indicates that Joseph Walther was.
A. sincere B. joking C. serious D. criticizing
Para 3)Skeptics say there is nothing uniquely addictive about the Internet. Back in 2000 Joseph Walther, a communications professor at Michigan State University, co-wrote an article in which he suggested, tongue in cheek, that the criteria used to call someone an Internet addict might also show that most professors were “addicted” to academia.
中文解釋：懷疑論者認為網際網路沒有什麼特別上癮的東西。早在2000，密歇根州立大學傳播學教授約瑟夫•瓦爾特就寫了一篇文章。有人說，網路成癮的標準也可能表明大多數教授對學術界“上癮”。
分析：tongue in cheek, 是俚語的考察，如果你要揭穿某人無傷大雅的謊言，你可以說他的話是tongue in cheek,，即虛假的。學生在牛津書裡是沒有接觸到的，但這並不意味著題目設定不好。英語學習，不是簡單的詞彙語言知識的簡單機械記憶，而是在大量閱讀中形成解決問題的能力和思維能力。
那麼，此處tongue in cheek，我把相關資訊定位，用亮色處理體現相關性。那麼，我們可以看到亮色字型的部分，詞是圍繞同一個話題的就是，表達懷疑論者的觀點。他所提到的教授上癮，是舉例支撐自己的觀點，來說明topic sentence : there is nothing uniquely addictive about the Internet.網際網路沒有什麼特別上癮的東西. 所以Joseph Walther 是用戲謔舉例法來反駁觀點，他是joking，
啟示：我這裡，特意把詞彙推斷題拿出來單講，是為了告訴咱們老師，閱讀不是講詞彙和語法，如果要突出詞彙和語法那麼注意詞彙和語法也應是為內容話題服務的。
語言、內容、思維是整體的。而細節題的考察，只有兩題，這是需要注意的。語篇文字深度解讀是提高學生閱讀能力的關鍵，也是閱讀拿高分的關鍵。閱讀課堂教學，是時間需要認真思考了。無錫一中的10月月考同樣表達了相同的風格。時間篇幅，我不多言了。
我們究竟應該怎麼做?
那麼閱讀平日教學究竟應該怎樣處理?
課外閱讀，科普為先，
大量閱讀拓展，但選材應緊扣課標話題，
平日教師教學不要停留在詞彙層面，而是深入閱讀，
加強平日閱讀的積累，
語篇分析，注重背景知識
具體：
1. 明確文字解讀的內容，請關注：
背景、內容、主旨;詞彙和語言;
語篇的行文特點;
邏輯關係;& 體裁及其語體特點;
深層含義
現實意義& 作者意圖、觀點和態度
【本文作者： 徐州七中 彭向梅。(公眾號： 草根英語行思教)】
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