導語:愛情是文學作品永恆的主題。古往今來,不知有多少人為之傾倒。請同學們回顧一下描寫愛情的詩句。
生:……
師:儘管我們都衷心祝願有情人終成眷屬,但文學史上還是留下了許多悽惻哀婉的愛情故事。這樣的愛情悲劇我們接觸過許多,誰能來舉例?
生:……
(歸納)劉蘭芝與焦仲卿、梁山伯與祝英臺、賈寶玉與林黛玉,今天我們再來研讀一篇愛情悲劇——莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。
一、熟悉情節:
1、第五幕第三場主要出現了哪幾個人物?他們是什麼身份?關係是怎樣的?
帕里斯羅密歐朱麗葉
2、用簡要的語言概述課文節選部分內容。
帕、羅決鬥,羅、朱殉情,神父陳情,蒙、凱和解。
二、問題設計
1、在熟悉情節之後,請同學們說說最能打動你的是什麼?
生:……
2、魯迅先生說:悲劇就是“將有價值的.東西毀滅給人看”。有人是這樣評價莎士比亞的作品的:“處處是青春和春天”“充滿樂觀注意的色彩”,分小組討論,交流。(本課的重點討論內容)
生:……
生:從語言上講
從細節上講
3、結合文章中的語言,看看是如何體現其青春活力的?指定幾位學生朗讀並評述。注意朗讀時的感情語氣。(本課重點:品味語言、朗讀)教師在學生朗讀後可以追問幾個小問題。
如:他對著“死”去的朱麗葉反覆傾訴“我要永遠陪伴著你,再不離開這漫漫長夜的幽宮”“我要在這兒永久安息下來”“跟網羅一切的死亡訂立一個永久的契約”等。愛人已死,他不願獨活世上。
“苦味的嚮導,絕望的領港人,現在趕快把你的厭倦於風濤的船舶向那巖上衝撞過去吧!”這句話用了什麼修辭方法?“苦味的嚮導,絕望的領港人”指的是什麼呢?
(歸納)這句話用比喻的修辭表現了羅密歐的痛苦和絕望。對於“苦味的嚮導,絕望的領港人”的理解,可引導學生展開討論,各抒己見。
還有,帕裡嘶:鮮花新床嬌紅芳墳——最美麗的詞語獻給最美麗的女神。
附:帕里斯形象分析
第三者、愛上一個不愛他的人,怎麼辦?他應該說是全劇本中最富有悲劇意義的人物,或許是為了心愛人,或許是為了自己的尊嚴,或許是----,對這個人物應該容許學生髮表意見。我個人認為,分析帕里斯更有現實意義,往往這個人物被我們廣大老師忽略了。
4、問:一個人在面對巨大的愛情變故時,往往有哪幾種變化?
生:痛不欲生,立志殉情---羅密歐
無能為力、殉情------焦仲卿
苟且偷生----李甲
5、殉情的方式可不可取?或如何看待殉情這種方式?
明確:
時代不同了,社會背景不同了,在今天,這種殉情的方式已不可取,但男女主人公堅韌、執著的精神卻永遠鼓舞著人們去追求幸福、自由,創造更加光明、美好的未來!
傾心相愛的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷屬,但他們誓死捍衛愛情,追求幸福、自由生活的信念讓人欽佩。
當然也要允許學生“天涯何處無芳草”等另類的說法,不在於對錯,重要的是引導。