第五冊中安排的《古詩兩首》，都是唐代著名詩人的作品，作者分別是杜牧和張繼，兩首詩都是寫秋景的，皆為傳誦千古的名篇。教學古詩，還是和原先一樣，先預習，再以學生自學、交流自學成果為主。
一、提前預習——儘量自己完成。
根據原先的預習單，我要求孩子們儘量自己自學，按照提出的要求一步步完成，古詩預習以理解字詞和詩句為主，可參考各種資料，有不能完成的可以作個記號，待全部預習完，可回過頭來再思考。我想有些孩子，特別是比較懶散的、平時比較依賴父母的孩子碰到問題時，總懶得自己動腦筋，總希望父母為他解決。提出“儘量自己解決”這樣的要求，主要是希望孩子們養成自己思考、主動學習的良好習慣。試想一下，有了這樣的習慣，以後面對問題的時候，這些孩子就比其他孩子多了一份冷靜、多了一份義務、多了一份自信。
二、我的課堂——合作學習
“我的.課堂我做主”，課堂應該是孩子們的，課堂中應該有孩子們的思考、交流、合作、探究的火花。這兩課時，我把課堂的大部分時間留給了孩子們，首先交流預習情況：字詞意思、詩句意思、生字筆順、生字組詞。有不明白的我進行引導、解釋。最後給孩子們騰出一些時間，讓他們對字詞意思和串聯起來的詩句意思進行消化。最後我還讓孩子們寫一篇秋景文。
預習很重要，課堂很重要，延伸很重要！老師的引導很重要，孩子的自主學習很重要。更重要的是我們如何讓孩子們一天天進步，一天天學習得輕鬆快樂！我在不斷學習著。
