教學目的：1. 簡單瞭解有關居室的功能和特點.以和不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。瞭解自身的小天地不只有一般居室的特點，還要有表示個人的興趣和喜好。
2.使同學能依照自身的心願去表示和設計自身理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表示自身對幸福生活的喜愛之情，表達自身對美好生活的追求。
3.培養同學善於觀察自身身邊的事物，引導同學做生活中的人。啟發同學通過設計、表示自身的居室，體驗生活的樂趣；培養同學的審美情趣。
教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自身身邊居住環境的瞭解，喚起同學對美好生活的嚮往。
教學難點：繪畫時房間裡傢俱與傢俱、傢俱之間與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係
教具準備：
第一課時
教學過程：
一.組織教學：
1.教師作自我介紹，同學依次作自我介紹.
二.匯入新課：
引導同學觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》
今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕鬆一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
同學欣賞討論:1.從畫中你看到了什麼?感覺怎樣?
2. 從畫中、文字中你瞭解到了那些東西？
教師根據同學回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的相關知識：
1. 古典油畫的特點
2. 《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的畫面特點
第二課時
一.組織教學：
二.匯入新課：
引導同學觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什麼地方？你最喜歡那一個設計,它有什
麼特點？
2.我們每個人都有自身的臥室,都有自身的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的安排應當具有什麼功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（同學討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什麼困難？（內容、比例、層次等）
三.同學作業：
要求：可憑記憶也可以發揮自身的想象設計自身的居室。
教師指導
四.同學作品展示：
同學交流討論
1.其他小朋友的作品有什麼值得我們學的地方又有什麼需要改進的地方
五.拓展：
運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、學校等。
第2課 民間麵塑
教學目的初步瞭解麵塑藝術，感受我國民間豐富多彩的麵塑藝術的特點。
教學重點了解麵塑藝術，掌握麵塑製作的`基本方法，並試著塑造一個自身喜歡的形象。
教學難點揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。
課前準備橡皮泥、牙籤等
第一課時
教學過程
一激情匯入
暑假老師去公園玩，看到有人在用麵糰做小人，你們見過沒有呢？
二形象回憶 作品賞析
你們都見過什麼樣的麵人。同時介紹麵人的流派知識。
除了麵人，你還見過其他用面做的工藝品麼？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿月等不同時節場所的講究規則。
請同學結合自身生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨家長回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手製作過，談談他們的感受。
三小組探究
為什麼我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什麼不同？緊密細膩，黏合力
聯絡捏橡皮泥的經驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼
看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎麼做的？
第二課時
一回顧上節課內容
二動手操作
介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以和用這些方法可以製作哪些特殊的裝飾。
三自主創作
結合不同的造型手法，發明一個自身喜愛的形象。
四互相交流
麵塑博覽會開幕啦！組織同學有秩序的互相欣賞瀏覽。
談談自身分別的發現，分別從造型設計，創意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。
五課堂延伸
由於時代、地域、風土人情等各不相同，我國的麵塑藝術也出現出各種各樣的風貌；今天你發明出了麵塑作品，珍藏了好朋友的麵塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今後同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。
第三課冰棒棍玩具
一、教材分析
（一）教學內容與目標
1．顯性內容與目標
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定後，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份遊戲冰棒棍玩具的資料。
應會：參考教材中作品，結合自身的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具製作。
2．隱性內容與目標
（1）通過學習活動，培養同學對美術學習的興趣。
（2）貫徹可持續發展的思想，培養同學的設計發明和動手能力。
（二）教學重點與難點
重點：通過學習利用冰棒棍製作動物、人物玩具，培養同學的創新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學習資料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、優秀教案
教學活動與方法
教學程式
教師活動
同學活動
教學意圖
組織教學
語言表述。
穩定同學情緒。
匯入新課
探究式學習活動1
探究式學習活動2
探究式學習活動3
提問：誰能說說冰棒經過組合之後有什麼特點？
安排同學研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什麼動物的嘴？
同學分組觀察冰棒棍的組合。
結合手中資料，同學分析、研究，瞭解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。
小組同學互相啟發談話。
瞭解冰棒棍組合後的活動規律。
培養同學自主學習能力。
培養同學的想象能力。
教學程式
教師活動
同學活動
教學意圖
探究式學習活動4
安排同學研究教材第6頁：冰棒棍玩具製作的步驟。
安排作業。
小組中進一步談息的創意和設計。
培養同學的造型能力。
創作實踐
活動
教師巡視輔導。
小結。
美術實踐活。
提高同學動手能力。
課後拓展
提問：說說製作冰棒棍的體會。
同學發表自身的看法。
培養同學可持續發展的思想。
第四課植物籽粒拼圖
教學目標：
1、認知目標：瞭解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。
2、情感目標：感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發同學對生活的熱愛。
3、能力目標：提高同學利用各種資料設計、創作的能力和動手製作的能力。提高同學審美能力，進一步豐富同學的想象力和發明能力。
教學重點： 在學會製作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。
教學難點： 製作一幅與眾不同、有創意的植物籽粒拼貼畫。
教具準備： 課件。
學具準備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學過程：
一、創設情境
1、師：（看課件）播放小朋友們耳熟能詳的兒童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。
3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領小朋友們觀察與考慮，讓小朋友們瞭解和發現“種子家族的成員們”的不同。
4、考慮這種豆子象什麼？
5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鍊，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！
（出示課題）
二、感知探索
1、欣賞分析植物籽粒拼圖。
2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什麼美？
3、考慮如何製作精美的植物籽粒拼圖？
4、利用課件，直觀感知製作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要貼上處塗膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實踐創作
1、同學展示課前蒐集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。
2、討論：說一說自身準備怎樣用植物籽粒來製作一幅有特色有創意的拼圖。
3、實踐創作
同學分組合作製作，師巡迴指導（播放背景音樂）。
四、展示評價
1、“小小拼圖藝術展”，同學上臺介紹自身的作品，介紹製作的感受。
2、播放歡快音樂，參與“小小拼圖藝術展”。讓同學觀賞、評選，讓同學體味發明和發明勝利的甜蜜。
五、延展
用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導同學學會到生活中去找尋美、發現美，讓小朋友們擁有善於發現美的眼睛
第五課 面具
二、教學目標：
1、用誇張的方法制作面具，學習製作方法。（瞭解、練習）
2、培養同學的想象力和造型能力。（接受、練習）
教學重點：發揮同學的想象力，根據自身的情趣、喜好，製作一個自身喜歡的立體面具。
教學難點：五官的貼上。
三、課時佈置：一課時
四、課前準備： 教師：不同形象的面積眼範作若干。
同學：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
五、教學過程：
