如果你覺得我是想寫些自行車的故事或者介紹，那你就錯了！
今天很高興能和兩位朋友去梅溪湖騎自行車，這是情理之中，意料之外的事。之前約好的，但是我忘了，幸虧被提醒，這才有了下文，得感謝陳老師和顏老師。
眾所周知，平時我們騎自行車，將面對多種路面情況，有平坦筆直的大道，有彎彎曲曲的小道，還有上上下下的坡。之前，我哪種都難面對，根本無法上路，因而錯過了很多群體活動，對“兒時怕摔而放棄學自行車，幻想直接開小車”的想法表示後悔。大四寒假去東莞松山湖，我和高三丁同學環湖騎行，興奮不已，開始特別羨慕會騎的。終於在大四下學期，幾個朋友硬是用了不到一個小時，輪流教我，各施絕招，把我給逼會了。後面我又自己多次和人一起騎車，漸漸走向“會騎了”，今天多學了一招！
回想起這些，我有這樣一些思考：
想開學，得有濃厚的興趣。兒時學車，僅僅是因為最最普通的家長要求和些許實用，多次嘗試失敗後就找理由放棄了。然而松山湖一行，讓我深深地感受到了騎自行車的暢快淋漓，這第一次騎自行車的記憶刻骨銘心，雖然我是副騎手。從這裡開始激發了我最強的學習動機，在心裡等待著時機！
想學會，得掌握正確的方法。在學會之前，不論什麼時候，大家教我，花樣百出，要麼這樣要麼那樣，我有點混淆不清。但是在後面，我經過了多次嘗試體驗，逐漸感悟出騎車的要訣，即身子坐正不偏移、眼看前方踩踏板、車往哪倒往哪拐。就這樣，我就初步學會了騎車！
想騎好，得對自己有信心。兒時怕摔，腳一離地，就幾乎立馬會和車一起停住，對自己能否騎好缺乏信心，並且會給自己找藉口來逃離。前輩們的`鼓勵是，“別怕摔，學會之前總會摔幾跤，我們會在後面扶著”，我的理解是“摔了才會，我不要；沒人扶了，那我就完了“。一定會摔嗎？
今天再次印證了信心的重要心，就在我騎行於梅溪湖的親水平臺時。我剛開始看到有一邊沒有護欄，心中有些擔心落水，騎得斷斷續續，自行車好像不怎麼聽使喚，後來我不斷地在心裡鼓勵自己，為自己加油，終於克服了心理障礙，很輕鬆地繼續前行！
最後一次上坡遇到了困難，這裡不是像前面那樣全力衝刺能解決的，顏老師走著”Z“字就上去了。在很多時候，我們一遇到問題會下意識地盡力而為，缺乏一定的方法。像上坡，力量不足的我們，就算使了吃奶的勁也難一口氣上去，而走”Z“字則是上坡路分成若干段來完成，步步為營，把坡度和高度都給降低了，上行阻力也就跟著降低了，上去就容易多了。
這就是一個很好的解決問題的方法，即各個擊破，同時也給了我們一個啟示，教育教學不也應如此嗎？例如，讓學生以最快的速度把新知識學完，時間是省了，效果可就差了，畢竟缺乏一定鞏固，基礎不紮實，而且學得快忘得快；然而，如果降低到合適的速度，把新知識有計劃地分開持續學習，並注意及時鞏固，雖然時間長點，但是效果肯定要好很多！
