在平時的學習、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編精心整理的國中教育隨筆：我與學生共成長，希望對大家有所幫助。
“快來看呀！七年級（3）班的衛生又最差。”“不會吧！僅得了3分。”“99號，100號宿舍又被通報了”……圍在宣傳欄前的學生議論紛紛。這已經是我們班連續第三週排在最後了。聽到這些我如坐鍼氈，氣憤不已，正要訓斥班長和衛生委員，不料想，他們卻膽怯地說：“葉老師，我管不了他們，我不當了。”我一聽，這可如何是好呢？小會、大會不知開了多少次，打掃不乾淨的組罰了又罰，班長和衛生委員也捱罵不少……
這怎麼辦呢？上網查詢沒有現成的答案，問老班主任，他們說“不行就換吧！”可我又捨不得呀！這都是班委會民主選舉出來的，他倆個人能力也很強，何況在這時怎能讓他們知難而退呢？
思來想去，這不就是由衛生差引起的嗎？只要把衛生搞上去不就解決了嗎？可怎樣才能把衛生搞上去呢？該用的招都用上了，罰也罰過，罵也罵過，就差動手打了。看來我也該反思反思了，是不是罰打掃衛生，學生認為這就是懲罰，這就是髒活、累活，總是帶著滿腹怨氣為完成任務而完成任務。由此形成惡性迴圈，今天打掃不好，明天照樣打掃。怎樣扭轉這種局面呢？既能讓學生們爭著，搶著打掃衛生，又能體會到勞動帶來的'樂趣，那該有多好呀！恰巧教師節快到了，班委會成員都在商量給老師送什麼禮物好。這時，我眼前一亮，我就倡議“不花一分錢，給老師送一件禮物”，大家面面相覷。突然，班長說：“我們給老師送個筆筒，大家每人撿10張廢紙，然後共同折一個筆筒。”教師節那天，一個漂亮的筆筒放在了老師的辦公桌上，受到各位老師的表揚。於是，我就趁熱打鐵，說：“我們成立一個‘快速反應部隊’變廢為寶，將教室、宿舍、環境區撿到的小紙片、塑料袋，做成禮物，看誰做的多做的好。”大家一聽都爭先恐後的要求參加。從此，教室、宿舍、環境區的小紙片、塑料袋都被“快速反應部隊”早早的“消滅”掉了。衛生一天比一天好，大家的桌兜裡也多起了各種各樣的小禮物。遇到誰過生日，大家也不再為買禮物發愁，而是把自己做的禮物送給他。班集體變得更加團結了，學習成績也逐步提高了。不久，班委會又提出了爭當“環保小衛士”的口號。全面進軍校園的每個角落，為校園的綠樹、走道添光彩。由於大家在勞動的過程中享受到勞動帶來的快樂，從此班長和衛生委員再也沒有向我提出辭職的請求，而是對他們的工作提出了更高的要求。
通過這件事，我深深地體會到，愛，加上智慧，就能產生奇蹟。伴著學生成長，我也在成長。
