在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的意義的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年有365天，閏年還有366天，每一天都會發生不同的事，讓我們的每一天過得不一樣。那麼，總有一天讓我們很難忘，這一天也許是快樂的，也許是美好的，也許是有意義的……
今天，爸爸、表弟和我一起大掃除。我們全副武裝，打扮得像個清潔工似的，別說，還真有勞動人民的樣子嘛。現在，我們就開始分工了，爸爸負責把天花板上的蜘蛛網掃掉，我負責掃地，表弟負責擦窗戶。爸爸掃掉蜘蛛網後我就開始掃地了。我很用力地掃，想掃得既快又幹淨，可是並沒有那麼順利，我剛掃乾淨窗戶下的地方，又被表弟擦窗戶時弄髒了，氣得我直跺腳，怒目圓瞪卻又無可奈何，只得重新掃，就這樣我掃了很久才掃完。掃完後我就一屁股坐在沙發上，一動也不想動了。過了一會兒，表弟也擦完了窗戶，滿頭大汗的，我仔細打量了一下，發現他的褲子和鞋子都溼了，好像一隻溼透了的小羔羊。爸爸突然站出來說：“先別休息呀，垃圾還沒倒呢！”
我們一聽，立刻推三阻四，吵吵鬧鬧，誰都不肯去倒垃圾。最後，我們決定用“石頭。剪頭。布”的方法，誰輸了就誰去倒垃圾。結果，你們猜是誰輸了？是表弟，哈哈，我高興得跳起來，他只得無可耐何，裝出一副可憐巴巴的樣子，好像我們欺負了他似的。但我和爸爸都不吃他那套，他也只能乖乖地去倒垃圾了。可是我們上午只打掃完了二樓的衛生，樓下的還沒打掃呢，所以下午我們便繼續幹活。一天下來我累得筋疲力盡，連走路的力氣都沒了。
今天雖然很累，但我很開心。因為我嚐到了勞動的滋味，懂得了勞動是最光榮的，也讓我的一天變得有意義了，我喜歡這一天，你呢？
意義的作文 篇2當夢想如同那一架飛機一樣劃過天際的時候，你就會看到它的美麗與光輝。你不知道在那一場淋漓盡致的夢中，你看到了怎樣美麗的風景，那樣場面震撼的樣子，也許已經許久不曾見到過了。
假如當你遇到令人震撼的畫面的時候，你的第一反應是全身心的投入精力去欣賞它，去感受它，而不是去想著拍照把這一科留下來。那些東西如果能夠留在腦海當中，那麼是最好不過的了，可是如果留不下來，那麼腦海也會自動清除乾淨。同樣的，假如你自己都不記得，即便是拍照留了下來，你也不會想著去翻看它。
除非他對你而言有著特殊的意義。
在很久以前的時候，我們總是在內心有著很多不一樣的想法，也許你走過這條路你就會發現現在的你和以前走過這條路的你已經完全不一樣了，或許是精神方面，或許是身體方面。因為你知道蛻變和成長髮生在每時每刻。
年少輕狂的那段時光，其實你早就已經忘記了當時的自己是否真的罪大惡極，只是記得當時被人憎恨的模樣，讓你心懷愧疚以至於唯唯諾諾。
從一開始你就擁有相信自己的底氣，那麼現在你是否也變成了另外一番成熟的模樣？我知道你一直都很羨慕那些能夠睥睨天下的人，他們身上總是有一種不一樣的魅力和底氣。
或許本該就是幸福的模樣。
意義的作文 篇3暑假到了，每天都有許多人出門旅遊，我和媽媽選擇去了南京玩。
剛下火車，我就滿是好奇地問媽媽：“咱們明天去哪玩啊？”“咱們先去總統府，知道了吧。”，那時，天已經黑了下來，媽媽帶我先去了賓館，
第二天，我們早早就到了總統府，聽說那裡有許多奇珍異寶。一到那裡我們便進了一個大門，據說，“國父”孫中山先生曾在那裡上班，只有重要人物來的的時候才會把那個大門開啟，一般人都得走旁邊那兩個小門，還有五個臺階，背後有個小圍牆，形成了八字形。意思是：“歡迎五湖四海的朋友和八方來客。”
然後，我們又到了蔣先生的辦公室，他的辦公桌是斜著放的，因為旁邊有個窗戶，這樣的話門和窗都能看得清清楚楚，這樣就不害怕別人來刺殺他了，還有幾個古老的電話和電梯。後面有一個小池塘，那裡面有大大小小、顏色各異的魚兒。我恨不得直接跳進去去抓幾條上來。
接著我又看到了一個古老的船和假山，據說它們已經有好多年的歷史了。我們迫不及待拍了照，留下了許多美好的瞬間。
其實，我挺喜歡這座總統府的，可是，只能玩幾個小時。不過該分離總是要分離。就這樣，我帶著依依不捨的心情返回了賓館。
意義的作文 篇4經年少，一直以為追求至美的完善，以為人生只有完善才能活的有意義，有價值！
青春的我，總是想和別人一比高低，認為唯有這樣才能顯示女兒的本色，在別人面前擺出一副心高氣傲、目空一切的樣子。
後來隨著歲月的增長，閱歷的豐富，世事的變化才發現我錯了。原來輸也是一種美，是一種破碎的美，它比贏更有力量，更有智慧。
什麼是輸得起，這是一種人生的感悟，這是一種度量。
它是對小人的算計與取鬧可以寬容、可以包涵。
這是一種謙和，它對持強狂傲的挑釁可以避其鋒芒。
這是一種豁達，它對攀比與嫉妒可以不屑一顧。
這是一種包容，它對仇恨、憤怒、埋怨可以一笑泯千仇。
這是一種清高，它對名利和利祿可以滿不在乎。
這是一種智慧，它對是非恩怨，彼得此失可以一笑置之。
人生在世不容易，我們要多一些輸得起，少一些計較
我們多要諒解別人的無心的過錯和致命的誤會。
沒有絕對的對與錯，只是相對的。
每個人都有它的理由，所以我們不要輕易起批判別人，因為你總是會在不自覺中站在自己的立場，帶著有色眼鏡去看待問題。
意義的作文 篇5最近，國內掀起了一場《爸爸去哪兒》的熱潮，這檔親子真人節目無論從哪一點來說都堪稱精緻，五個孩子天真、無憂無慮的面孔無疑是這檔節目最大的亮點，至於看點，我想應該是五個爸爸對於孩子們的哭鬧而無可奈何，略顯笨拙卻充滿愛的表現，但，它的意義究竟在哪裡？這什麼它的播出引起了如此大的反響？
有意思的是，《爸爸去哪兒》並不是國內首次親子真人節目，卻引起了超出之前所有親子節目的反響，可這又是為什麼呢？
我想，這可能與人的心理有關，說得好聽點，那是好奇心，說得難聽點，那是陰暗心理。節目中參與的嘉賓無一不是明星、成功人士，而對於普通人來說，心中多多少少都想看到他們的家庭，對於他們的生活更是產生了一種人類生來便具有的好奇心，而這檔節目便很好地滿足了人類心中的需求，如果沒有這種心理，那世界那麼多的八卦雜誌社不就早早的關門大吉了嗎？
那麼，為什麼是《爸爸去哪兒》而不是《媽媽去哪兒》呢？
往遠處說，在古代，總有著“男生外，女生內”的思想，因而男子往往是在社會中扮演更多的角色，對於孩子總是交與媽媽去管，如果孩子長大後成人，又有多少人首先罵的是媽媽管教不嚴呢？我相信，製片人正是利用了這一特點，製作的是《爸爸去哪兒》而不是《媽媽去哪兒》。
《爸爸去哪兒》的每一集我都看過去了，電影版也沒落下，可我看了半天，我始終沒明白它的真正意義在哪裡？
如果非要說點什麼，我想一句話就可以概括了，呼籲更多的爸爸，回到家中，給孩子更多的愛，這是《爸爸去哪兒》透出的正能量，可我還是無法理解，如果那些爸爸與孩子來自於貧困地區呢？而並非是上流社會的成功人士呢？也許，你會認為我有種酸葡萄心理，認為我的思想過於偏激，但是你有沒有想過，如果一個來自於貧困地區的爸爸，因為要給孩子更多的愛，而不出去尋找生路，而是用愛給孩子一個美好的童年，最後連孩子基本的溫飽問題都解決不了，那這種愛無疑是自私的愛。
當然，在外打拼的爸爸如果用此為藉口，不給孩子真正的愛，那也是不可取的。
在節目中，有一個節目使我感慨頗多。
我記得有一個換爸爸的活動，天天與石頭展現出了一種男子漢的面孔，而cindy與angela卻哭鬧得十分厲害，特別是cindy，那個風一樣的女子，讓林志穎面對她的哭鬧束手無策，最後還是石頭解了圍。angela則是一聽到活動便大吼“把村長裝進籃子裡”，我想，不能只站在一個角度來看他們對於活動的反應，但我覺得cindy與angela更符合一種小孩子對於爸爸一種天真的依戀，也許石頭與天天他們長大了，俗話說“三歲看到老”，他們已經明白了遊戲的規則，他們遵從了規則，只怕，在他們長大後，也只是一昧的遵從規則。
我們更願意看到更多的天真的孩子，他們是最純潔的，冰心曾言“只揀兒童多處行。”可是當cindy進軍好萊塢，angela跨年，天天片約不斷，你的心中會感到一絲寒意嗎？哪怕“出名要趁早”。讓孩子過早的跨入成人的心理段，究竟是好是壞，誰也無法說清。
節目後，記者曾採訪過五位星爸，他們表示如果有機會，他們想進行了一次普通的家庭旅行。是啊，由於拍節目，五個孩子溫暖了他們的爸爸，娛樂了大家，但他們究竟要什麼呢？我想在他們的心裡一個愛他們的家庭已足矣。
意義的作文 篇6這是一個有意義的寒假，在這個寒假裡，我學會了一支舞蹈。
在放寒假之前，母親就問過我寒假的時候想不想去學習一支舞蹈，我點頭答應了，於是母親早早的就幫我定了一個寒假的舞蹈班。寒假的第二天，我就去了舞蹈班學跳舞。
在舞蹈班，很快的我就認識到了幾個與我一起學舞的夥伴。她們也同我一樣，想在這個寒假裡學會一支舞，其中有一個夥伴還想著要在春節的那天，將這支舞蹈跳給她的親人朋友們看呢。
當她說出這個想法的時候，我與其他的夥伴們都在鼓勵著她，相信新年的那天，她這一支舞蹈會被所有人稱讚的。每天練舞的時候，我與我的這些新認識的夥伴們都很認真的學習。休息的時候，我們也都坐在一起，談論著各自學校裡的事情。
漸漸的我們之間的關係越發的好了，每天練舞的時間有限，是晚上六點到九點。在這個幾個小時裡，我是過得最快樂的。一直學了十幾天後，我們這支舞蹈也能有模有樣的的跳起來了，不過舞蹈老師朝著我們道還不夠。是啊，我們只是簡單的能夠將這些舞蹈動作跳準確，但是卻中感覺少了點味，用一個詞來說就是缺少舞蹈的靈魂。
之後幾天，我們這些學舞的學生就好像遇到了一個瓶頸一般，怎麼跳都感覺不對勁。那幾天裡我們大多數的人都情緒低落，因為我們都很想將這支舞蹈完美的跳出來。也因此，我們學習的的時候更加的認真了。
當課程結束的時候，我很高興，因為這一支舞蹈我與我的夥伴們都學會了。分別的那天，我與我的夥伴們都非常的不捨，相互約好以後找時間還要聚一聚。
這是一個有意義的寒假，我學會了一支舞，也交了一群朋友。
意義的作文 篇7一、行動體驗，體驗感悟
在體驗式作文教學中，行動（身動）體驗是主要形式之一，通常指學生在實踐活動中通過多種感官參與“、做”中得到豐富的體驗。在國小語文作文教學中，教師可以藉助趣味遊戲、科學實驗、情景模擬（角色扮演）、社會實踐活動、語文綜合實踐活動等多樣方式，給學生更多實踐參與的機會，讓他們保持盎然的學習情緒，在親身體驗中得到滿載的收穫，體驗的感悟、靈動的文字在學生的筆下汩汩流淌。如教學蘇教版第九冊習作2，本課的教學目標在於引導學生模仿例文，從動作與外形等方面寫一種自己喜愛的動物。為了有效達成目標，突破教學難點，教師可以引導學生進行描摹觀察體驗。即選擇自己喜歡的動物，簡單的畫出動物的外形，介紹所畫動物的特點。介紹時，可適當運用誇張、擬人與比喻等修辭手法，或者與其他動物展開對比，突出特徵。而後引導學生一起歸納動物的描寫方法：描寫動物外形等特徵時，要注意由整體至部分、自上到下等順序進行表達；還可以寫寫這種動物的各種習性狀態，比如活動、吃食、休息、嬉戲等。另外，還可以啟發學生想想自己與動物之間的有趣故事，該如何表達自己對它們的喜歡之情。再引導同學們在觀察體驗、交流探討的基礎上自由選材，自主擬題，動筆成文。這樣，學生就會有話可寫，也有整體構思與方法，寫出的習作質量也會有所提高。
二、心動體驗，觸動心靈
與行動體驗相比，心動體驗強調“思”，需要心理活動的參與，主要表現為想象訓練、思維與逆向訓練等等，從而引動學生豐富情感，開啟學生無限思維，引發同學們頭腦“風暴”，湧現萬千思緒，給動筆寫作奠定良好情感基礎。所以，在國小語文作文教學中，教師可以藉助多種手段設定逼真情境，給學生情感衝擊與震撼，觸動心靈，使其生成真實體驗與感受，這樣才能寫出真情實感，而不是空話假話連篇。如組織“親情測試”，引導孩子們明白“抉擇”的內涵，感悟親情與人生的意義。首先，讓學生拿出作文稿紙，提筆寫出自己最愛的5個人，寫之前可以慢慢想，想到這幾個人時，會有怎樣的感受湧上心頭呢？然後請幾位學生展示結果，簡單說說與他們的故事等等。接著，讓同學們劃去1個最愛的人。這時，不少學生躊躇萬分，難以下筆。再讓他們逐步劃掉，到一個都不剩。老師板書：失去這一切愛，並引導學生回顧與最愛的人的難忘點滴，體驗這份“離別”，觸動心靈，有的孩子還留下了傷心的淚水。教師順勢引導：剛才只是測試，你們最愛的`五個人依舊在你們身邊，想想那時候為何會哭呢？（稍停片刻）現在請提筆用文字記錄之前發生的那—幕幕，自上課的第一刻起，老師講了些什麼，你們又是如何做的，當時有何感受與想法，其他同學又有何表現。面對最愛的人，當你們將其依次劃去時，你在頭腦中閃現了哪些故事與畫面，請在另外一頁稿紙上寫下自己的心聲。而後引導學生對剛才的心理體驗與回憶“命名”，感悟抉擇，感受“愛”。
三、想象體驗，大膽創造
在體驗式作文教學中，依照體驗內容是否真實存在，可分成想象體驗與記實體驗。其中，行動體驗與心動體驗中對真實經歷的描述與記錄都屬於記實體驗作文。而對過去經歷與體驗的回顧以及對童話故事、未來世界等大膽而合理的創作體驗可歸類於想象體驗。同時，如若想象內容是脫離現實存在的思緒遨遊，則屬於幻想體驗。在國小語文作文教學中，想象體驗作文主要包括如下型別。首先，看圖寫作，即學生依據所給圖畫，結合自己的想象聯想，進行構思，編寫故事。或者通過表演的方式展示想象的內容與細節，將想象與行動體驗整合起來，增強寫作效果。其次，擴寫、改寫、續寫。如學習蘇教版第九冊第七單元的古詩《黃鶴樓送別》時，可指導學生將這首精煉短小的古詩詞改寫成幾百字的記敘文。這就需要同學們認真閱讀古詩，瞭解古詩內容，合理而大膽地想象詩詞描寫的場景，以及人物的神態、語言、動作、心理等細節。如教學《狐狸和烏鴉》後，可引導學生髮揮豐富想象與創造力，為這個故事再續“後話”。而擴寫則是以基本故事情節為基礎，將其寫得更具體生動。另外，根據材料展開聯想寫作。比如為了促使同學們更好地把握記敘文的幾大要素，可構建“時間組”“、人物組”“、地點組”“、事件組”，分別寫出相應材料，比如時間組，寫“國慶”“、暑假”等，而地點組可寫“遊樂園”“、房間裡”等等，老師依類別收好、分組放置，請同學在每組中各抽1張，依照四要素，大膽想象，形成一段話。此外，還有幻想體驗作文，譬如《月球生活》、《假設我是宇航員》等等，讓學生大膽創造，個性化寫作。總之，在國小語文作文教學中，教師要強調學生的體驗，結合具體的寫作內容組織豐富多樣的體驗活動，促使學生身心融入，使其充分發揮主體性與豐富創造性，寫出充滿真情實感的優質作文。
意義的作文 篇8中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈的家園；國學經典是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體；誦讀國學經典，品悟中華文化。傳承民族精神，涵養民族修為。承繼民族智慧。造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是現代教育和社會的神聖使命。
黨的明確指出要“大力弘揚中華文化”以進一步弘揚民族正氣，振興民族文化。促進全社會的知識增長，人格發育和精神成長。培養“知行合一、知書識禮、剛毅果斷、忠恕任事”的具有現代品格和現代意識的成都人；並以此為契機，重建災後精神家園，提升市民的文明品位和城市文化內涵，實現文明城市的深化和城市精神的凝練。經典誦讀通過活動化，生活化和實踐化原則，立足在社會，面向我們努力實現傳統經典文化的當代轉換。
使之成為今天重建成都人文精神，塑造現代成都一代新人的現實力量；我相信通過經典國學的誦讀，一系列估算的浸潤，一次次行動體驗。在知識的習得，精神的養成，人格的培育等方面，一定會受益匪淺，同時也可以瞭解豐富多彩的人文成都以及濃郁的民風民俗。國學經典如同專為歐美配製的精神食糧。當然，由於對國學和經典的理解不盡相同，這份“食糧”也許不符合各類“營養師”的膳食標準，也不一定適合各類人群。搭配也許可以隨著時代的進步而改善，但只要細心咀嚼，不斷吸取，便能強身健體，益智養心。人生猶如一次漫長的旅行，只有那些精神豐盈，精力充沛的人，才可能拾階而上，登臨人生巔峰，領略無限的人生風光。但中國小是人生之旅的起點，培育精神，積蓄力量的黃金時期。
在這段時間內，誦讀國學經典至關重要；傳承國學經典，基礎在我們，重點在教育。願在學習國學經典中積聚精神力量，在誦讀活動中收穫人生智慧，在日積月累的實踐中歷練自己的修為，為將來踏上更絢麗多姿的人生之旅，做好充分的文化與精神的準備。
意義的作文 篇9新年即將到來，我們踏著年的足跡，來到了鄉下與奶奶一起過年。
鄉下雖單調，卻也有有趣的一面。豐收季已過，我們在田裡暢通無阻，天上不時的飛過一群小麻雀。田裡有一些溝渠，裡面流動著清澈的泉水。一些勤勞的人民就在河邊洗衣。歡快的我們在田野裡飛奔，踩倒了一大片麥秸。等實在跑不動了，才蹲下休息。乍一看，鞋子已經糊上了一大攤汙泥。於是我只好坐在小溪邊，用毛刷沾上一丁點水，再輕輕刷去汙泥。
到了吃飯時間，我們才進了餐廳。滿桌的美味佳餚，正宗的家養雞，鴨，豬，吃到我滿嘴流油。休息過後，我便上床睡覺了。
第二天，到了大年三十，我和表弟都穿上了新衣裳。媽媽還去集市上買了一大堆鞭炮。表弟膽子比我大，他來點火，“滋”的一聲，鞭炮冒出了火星。我上下揮舞著煙花，像一條美麗的絲帶圍繞著我。爺爺坐在旁邊的椅子上笑盈盈地看著我們，還一邊告訴我們要注意安全，但不幸還是發生了，掉下來的火星落在我的新衣服上，把新衣服“點”上了一個洞。我這才小心了不少。到了傍晚，天已經黑了，年夜飯準備就緒，爺爺，奶奶，姑姑，大伯“輪番上陣”。把一盤盤色香味俱全的飯菜給端上了圓桌。一下子就湊成了一桌滿漢全席，有金黃金黃的紅鯉魚，新鮮的水鴨蛋湯……一家人有說有笑，整個屋子充滿了年的味道。
寒假真有意義！不僅讓我體會了鄉下過年的別樣風情，還讓我在爆竹聲聲中又年長了一歲！
意義的作文 篇10戀愛的意義究竟是什麼呢？愛情難道真的就是兩個相互寂寞的人在一起取暖麼？因為寂寞，因為孤獨，因為需要陪伴，而兩個人剛好在某個時間都有著這種需求，彼此不討厭，所以就結伴以情侶的名號來填補這種空虛和對陪伴的渴求。
林夕鼻子一深一淺的沉重呼吸著，今晚跑步的目標是三公里，就快達成了。最近因為咳嗽，林夕儘量控制自己不用嘴巴呼吸。今天是週五，琳琳的男朋友照例來到了她們一起租的家裡。琳琳是林夕的室友，兩個人一起合租了一個兩室一廳的房子，琳琳的男友就在武漢，所以週末得空便會過來她們家，不，不是得空，是一定會來，住上個兩三晚。對於這樣的同居關係，林夕是不做過多質疑和揣測的，畢竟閔澤找工作那段時間，在這裡住上一個月都是有的，琳琳也未做微詞。可是現在閔澤走了，林夕面對著琳琳和男友在自己面前的恩愛模樣，閔澤又不適時機的在視訊那端開玩笑說元旦買好了票是要過來的，林夕一下子就情緒不對了，掛了視訊一個人悶悶的出來跑了三公里。
林夕在想，戀愛的意義究竟是什麼呢？如果說戀愛的意義是陪伴，那這世界上所有享受著朝夕相處殊榮的情侶都只是兩個寂寞的人在相互取暖而已，而只有那些兩地相隔一年僅能見幾次面的異地戀才是真愛了。可異地戀仍是少數，大多數情侶是迎著同一個地域的朝陽上班，踩著同樣的夕陽下班，在同樣的天氣裡逛街吃飯，遊樂玩耍的。林夕不懂，自己這樣對閔澤陪伴的渴求到底是出於什麼，她並非想做粘著男友逛街吃飯的小女子，也並非想做一肩扛的女超人，可她就是在某些時刻，又或許是很多時候，有一根弦在心底抖動著，讓她嫉妒那些能朝夕相處的情侶，討厭嫉妒他們的自己，無端發火給電話那端一直想讓她開心的閔澤。
她和閔澤大學畢業就異地了，這其中的艱辛恐怕只有林夕自己才懂。他們沒辦法像其他情侶一樣歡度每一個節假日，每逢節假日，別人一片歡聲喜地，熱烈爭論著要去哪裡哪裡玩，而林夕卻只能獨自一人去看個電影或者宅在寢室看一天的電視劇，為此，她憎惡每個節假日的來臨，尤其憎恨每個不能和閔澤相聚的節假日。
陳奕迅有一首歌，叫做陪你度過漫長歲月，他唱著，陪伴是最長情的告白。網路寫手在很多部落格寫著，陪伴是最長情的告白，無數人轉發點贊。失意的旅客們在異地的明信片上寫著，陪伴是最長情的告白，那些明信片從未被寄往信上的主人，那只是失意者在心底無言的訴說，是不需要回應的。大家都這麼認同著，陪伴是最長情的告白，那對於在愛情裡缺失陪伴的林夕來說，她究竟在這段和閔澤的異地戀裡的意義是什麼呢？她真的只能選擇接受這樣的結果麼？林夕心裡並不知道答案，這個問題對於她來說，對於她和閔澤來說，真的無法回答。是柏拉圖式的精神戀愛麼？他們已經進入肉體性關係了。是兩個相互獨立的人對於生活偶爾的改變和新鮮感的渴求麼？他們已經在一起兩年了，新鮮感早已去了大半。這個問題真的太難了。
陪伴大概是愛情裡的潤滑劑吧，因為陪伴，所以大家有著更多的安全感，矛盾不必持久存在，可以隨時在兩個人無處不在的交集裡解決掉，快樂可以擴散傳染，兩個人隨時可以相互照顧，隨時可以分享心情，有著陪伴的戀人們，他們的生活往往是是同步的。那對於沒有這種潤滑劑的戀人們來說，他們該怎樣彌補這種缺憾呢？頻繁的聯絡和經常的問候並不能增加多少緊密感，這樣陪伴的缺失大概真的才是對緣分這種東西最大的渴求和證明吧。正所謂，前世的五百次回眸換來今生的一次擦肩而過。缺失了陪伴，我們只能更多的渴求緣分的恩賜了。
