在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的意義的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
算式：（ 10÷2=5（個） ） 算式：（10÷2=5（份））
首先讓學生看圖說圖意：（1）把10個笑臉平均分成2份，每份是多少？（2）10個笑臉每2個一份，能分成幾份？
再讓學生用小棒擺一擺，通過擺得到：（1）要想求出“每份是多少？”必須先一個一個的分，也就是先每份分一個，直到分完為止。（2）要想求出“能分成幾份？”必須先一份一份的分，也就是每份分2個，直到分完為止。
通過擺一擺讓學生感知：兩道題雖然算式一樣，但分法卻不一樣，因此單位名稱也不一樣。
2、說一說。
（1）15個香蕉，每人分3個，能分給（ 5 ）人。
（2）18個蘋果，平均放在6個盤裡，每盤放（ 3 ）個。
學生讀題後，讓學生說一說題裡已知什麼，求什麼？是怎麼分的？為什麼用除法計算？
（1）已知總數（15個）和每份數（每人分3個），求份數（分給幾人？）。是一份一份的分的。算式：15÷3=5（人）因為求15裡面有幾個3？所以用除法計算。
（2）已知總數（18個）和份數（平均放在3個盤裡），求每份數（每盤放幾個）。是一個一個的分的。算式：18÷6=3（個）因為求把18平均分成6份，求每份是多少？所以用除法計算。
通過這兩道題的練習，讓學生知道：已知總數和份數求每份數，是一個一個的分。算式表示的意義是：把一個數平均分成幾份，求每份是多少？已知總數和每份數求份數，是一份一份的分。算式表示的意義是：求一個數裡面有幾個幾？
3、比一比。
（1）3次運完，平均每次運幾棵？
（2）每次運4棵，幾次運完？
學生讀題後，觀察這兩道題有什麼異同點。相同點：都已知總數；用除法計算。不同點：第（1）小題已知總數和份數求每份數，第（2）小題已知總數和每份數求份數；算式表示的意義不同。第（1）小題表示：把12平均分成3份，求每份是多少？第（2）小題表示：求12裡面有幾個4？
4、練一練。
（1）二（5）班有9組，每組有7人，一共有多少人？
算式：（ 9×7=63（人））
因為求（9個7是多少？），所以用（乘）法計算。
（2）二（5）班有63人，平均每組有7人，一共有幾組？
算式：（ 63÷7=9（組））
因為求（63裡面有幾個7？），所以用（除）法計算。
（3）二（5）班有63人，平均分成9組，每組有幾人？
算式：（63÷9=7（人））
因為求（把63平均分成9份，求每份是多少？），所以用（除）法計算。
通過進一步的對比練習，讓學生體會到乘除法之間的聯絡和區別，為今後學習兩步應用題打下了基礎。
意義的作文 篇2人生百年，沒有人能夠一帆風順，命運總是在我們的道路上設下障礙，讓我們去經歷種種苦難。
——題記
在荒蕪人煙的孤島生活28年啊！多麼驚人的一個數字！可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這淒涼的環境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅毅的人。他曾經這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能划水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木板都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最後變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，於是他們屈服了，他們被命運的浪花打向礁岩；有人說苦難是灰色的，於是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是鍊金的烈火，使淘沙的巨浪，是結成珍珠必備的那一粒沙粒，是人生的一筆大財富。正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可尋鸞鳳。苦難是閃著金光的財富，它使人生絢麗，使人生達到目標，而無所悔恨。
曾讀過著樣的一段話“人生自古就有許多愁和苦，身心的累累傷痕，寫滿人生真諦。汗水，淚水，血水的混合液，更顯生命本色。喜悅，幸福，快樂固然不可少，痛苦。失望。傷心同樣不可缺，漸漸不如意的“缺陷”無意識的碰撞，塑造了最完美的組合有滋有味的人生！！”
其實人生就是這樣，慢慢體會——苦難是金！
意義的作文 篇3“五一”放假第一天，天氣晴朗、陽光明媚、雲淡風輕。我和媽媽、小嬸、李察相約一起去爬七星峰。
站在山腳下仰望，頭腦中那些形容山高大巍峨的詞語一下子全湧了出來，但我無法準確的用上一個，只能在心裡默默的感嘆，這時媽媽和小嬸提議比賽，看看誰先到山頂，我看了李察一眼，心裡暗下決定，一定要贏，沒能等媽媽說完我就像火箭一樣衝了出去。
一開始我和李察基本上是齊頭並進，一百米、二百米，可是爬山並不是平地，剛跑到四百米我們就已經累的氣吁吁了。可我們都不想被對方落下，都咬牙堅持，快到六百米時我們實在堅持不住了，只好休息，這時媽媽和小嬸慢慢的趕上來了。媽媽對我們說：“我們不能只為了比賽和比賽結果就放棄路邊的風景”。聽了媽媽的話我抬起頭四處看了一下，啊！山路原來用木板鋪的，路旁的樹木錯落有致、綠草如茵，其中散落著一些野花，再細聽，咦？是什麼聲音？我尋著聲音找了過去，在一些雜草中我看見了一條順山而下的小溪，再往遠看有一些奇形怪狀的大石頭，這才意識到真的錯過了些什麼。
休息過後，我和李察又繼續比賽了，這次我們都放慢了腳步，爬一千多米的時候李察說他實在爬不動了，媽媽和小嬸鼓勵他，要堅持到底，他又振作起來繼續爬山，距峰頂還有二百米時，我不小心把腳扭傷了，我很傷心不能與他們一起爬下去了。這時李察走過來對我說：“別灰心，我扶著你，咱們慢慢上，一定行”，看著他真誠的眼神，我決定忍著疼，不放棄。
最後在李察的幫助下，我們一起爬上山頂，看遠方雲霧繚繞，所有景色盡收眼底，看著這幅美麗的風景，我感悟到：“有了目標就要克服困，但是也不能只為了完成目標而放棄享受過程”。
這一天對我來說真是有意義的一天啊！
意義的作文 篇4在我的眼裡，最有意義的事莫過於幫助到他人的同時，自己收穫了快樂。
還記得有一天，我和媽媽剛剛打完籃球，走在回家的路上。這時候，一位陌生的老爺爺出現在我們眼前，他六十歲左右，蓬鬆的頭髮亂七八糟，襯著佈滿皺紋的臉，顯出十分滄桑。他正彎著腰，使勁地推著三輪車。老爺爺看到我們，便停下了腳步，問：“我的三輪車輪胎壞了，開不了，請問修車店在哪裡？”我還沒等媽媽開口，指著前面說：“老爺爺，修車店就在前面100米處。”老爺爺點了點頭，繼續推著車往前走。我對媽媽說：“媽媽，老爺爺推得這麼辛苦，我去幫幫他。”於是，我三步並作兩步走過去，說：“老爺爺，我來幫你推。”老爺爺興高采烈地點頭說：“太謝謝你了！”因為這輛三輪車的輪胎壞了，所以推起來很吃力。“一二三……一二三……！”我們正用力地推著。雖然在推的過程中，我滑了不少的跟頭，但我從沒想過要放棄。推著推著，我累得滿臉紅彤彤的,氣喘吁吁，汗流浹背，彷彿快要倒下似的！但我始終記著這一句話：不要輕言放棄，否則對不起自己，更對不起別人。在我們的不懈努力下，終於來到了修車店。老爺爺對我們說：“謝謝你們，謝謝你們！”我一邊用手擦著汗，一邊說：“不用謝，助人為快樂之本”。媽媽拍著我的肩膀，豎起大拇指對我說：“說得好，真棒！”此刻的我心裡像吃了蜜糖一樣甜。
贈人玫瑰，手留餘香。以後，我還要繼續做這些有意義的事情。
意義的作文 篇5透過車窗，窗外飄著濛濛細雨，但此刻我的心裡卻是陽光明媚。因為媽媽說今天要帶我去當新華書店的小小志願者。
不一會兒，車停在了新華書店門口。我急匆匆地下了車，飛快地奔向新華書店。迅速地轉了轉一樓，沒發現同學們，我又拉起媽媽的手疾步上了二樓。看到好朋友子益，還有我們班的學霸付雙赫，我興奮地向他們揮了揮手。活動開始前，媽媽說這麼有意義的一天，必須合個影留個紀念。“咔嚓，咔嚓”拍了好幾張，沒辦法，我有一位愛拍照的媽媽。
小小志願者可不是來玩的，我和同學們開始分工合作，兩兩一組將自己區域的圖書整理整齊，如果看到有人大聲喧譁，提醒他們不能影響其他看書的同學。我很喜歡擺放圖書，看著一排排，一列列整齊的圖書，就特別有成就感。我發現有些同學看完書有亂放的習慣，總是隨手一扔，剩下的工作都交給圖書管理員叔叔阿姨。今天我們一直整理擺放圖書，整理了很長時間，但是總是這邊整理完，那邊又有人亂放了。想想在這裡工作的叔叔阿姨，多辛苦啊！我們去看書，一定要從什麼地方拿來的，看完一定要放回原處才行。
兩個小時很快到了，叔叔阿姨讓我們休息一會看看書。在整理圖書的時候我就特別想看幾本書，聽阿姨這麼說，我二話不說飛快地選了幾本，坐在平臺的墊子上看起來。我的同學們也紛紛選了書坐到我的旁邊，邊看邊笑著，估計都在看自己喜歡的書呢！
這真是有意義的一天，瞭解了圖書管理員的一部分工作，明白了媽媽經常說的任何工作都是辛苦的，也是偉大的。
意義的作文 篇6“天才還是笨蛋？不是成績說了算！”這句話，發自天才兒童諾拉的心，也深深印在我的腦海裡。
這本書中，最令我難忘的片段就是諾拉大聲喊出：“成績不能主宰一切！只有與眾不同的創新思想才是決定一個人的唯一方法！”那一刻，我震驚了。
這句簡單而富有哲理話，引起了我的無限遐想與思考。是啊，誰然我也很看重成績，但比起成績似乎是一種思維更重要吧！打個比方，每個人都是被上帝咬過的蘋果，每個人的特長不同，所以發揮的地方不同，為社會所做出的貢獻也不同。單光說不做也等於無濟於事，就像諾拉，她在做事之前有充足的準備計劃與計劃，所以最後才能取得成功。像《生命生命》的作者杏林子，他雖然一出生就全身癱瘓，但她有一雙靈活的手，他將全部的經歷都用在寫作上。她有著獨特的思維和見解，憑藉著這些，他創造出了奇蹟為我們譜寫出了許多優秀的大學作品。
我覺得我與諾拉一樣，都有著特別的思考力。有一次美術課，我們要做一個展示臺，當大家都想著做叢林和動物時，我想到了永珍城，當我提出這個想法時，同學們都說不可能完成，當我通過許多不同途徑，來收集圖片與購材料，最後完成了一件完美的作業。
成績，是很重要，會考看成績，大學聯考看成績，但一個有智慧的頭腦和一種有創意的思維比一份優秀的成績更重要。
意義的作文 篇7吃過晚飯，爸爸和媽 媽在客廳看電視，我端過一杯水來到媽 媽跟前，說：媽 媽，喝水。真乖！媽 媽開心的接過水杯。等一下，子，你知道這個杯子是由什麼材料製成的嗎？爸爸指著媽 媽手中的杯子問我。是玻璃，我們科學課上學過。我自信的回答，一副你難不倒我的樣子。嗯，不錯。爸爸點點頭，又問：那麼玻璃是天然材料，還是……是人造材料！我不等爸爸說完，就迫不及待地搶著回答。小菜一碟兒！你難不住我。我自信滿滿的說。
可不要驕傲哦。媽 媽在一旁提醒我。遵命！我調皮地給媽 媽打了個敬禮，可實際上並沒有把媽 媽的話放在心上，因為《科學》可是我最喜歡的課，爸爸問的都是我們剛剛講過的知識。你呀！媽 媽無奈的點著我的腦門兒。那麼玻璃是由什麼加工而成的？爸爸又問道。是由……呀，壞了！課下沒好好預習，想不起來了。我歪著腦袋，絞盡腦汁，卻怎麼也想不起來。我偷偷地看了一眼爸爸，爸爸正悠閒的坐在沙發上，翹著二郎腿，一副勝利者的姿態。想起剛才自己驕傲的樣子，我感到臉上火辣辣的，唉，真丟人！我心裡懊惱極了。爸爸拉過我的手，語重心長的說：子，學知識一定要踏踏實實，不能一知半解，這樣才能做個對社會有用的人。爸爸，我記住了。我用力的點了點頭。
我跑到書桌前，開啟科學課本，找到了，原來玻璃是由石灰石、鹼製成的。我一定要記住這個教訓，學知識一定要踏實。
意義的作文 篇8經過最近的這次調查，我有了一些想法：我覺得同學們不能只專注於一種課外讀物，科普類的追求者很少，喜歡看雜誌的也不多。雖然我們班每學期訂雜誌量在年級都能名列前茅，但是有些同學光訂雜誌卻不看，這沒有任何意義。班裡有些同學特別喜歡漫畫，有時候上學還帶。其實，看漫畫不是不行，但是不能痴迷於漫畫，沒事的.時候隨便翻翻就行。所以，那些只忠於文學的同學可以沒事去看看科普書或漫畫，而那些喜歡漫畫的同學可以多買些文學讀物來看。多多變換自己的讀書愛好也擴充了自己的知識。
這幾年的成長，讀書成了大家共同的愛好，幾乎沒有一個人一天只讀半小時的書了，大部分都是一至兩個小時，有些“小書蟲”甚至保持一天三小時左右的讀書時間。我覺得，我們這個年齡最好都保持在一至兩小時的時間段讀書，如果一天的讀書量太大，很可能會導致讀完後一會兒就忘，沒有精力去消化那麼多知識。如果是看一至兩小時的書，我們就可以空出些時間，搜尋資料了。
建立了校訊通部落格之後，同學們都喜歡沒事往上面發文章，讀書筆記也就越寫越多了。同學們都會在讀完書後寫讀書筆記，這是個好習慣。但是，卻沒有多少會在讀完書後作批註畫圈圈的，這是讀書中一個必不可少的環節，如果有了批註，寫起讀書筆記來也方便。不要求連作者的資料都要顧及到，但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學還會專門準備一個本幾下書上的好詞好句，以便以後寫文章時引用。
掌握了這些閱讀方法，書籍就會成為我們親密無間的“好朋友”。
意義的作文 篇9“孝”字是中華民族文化中必不可少的組成部分，在古往今來之中，孝道總是一個津津樂道的話題，那到底什麼是真正的呢?怎樣才能真正做到孝順呢?
常言道“百善孝為先，孝為德之本”。記得一次奶奶搬家，爸爸作為家長中長子忙了一個晚上都沒有停息，等到搬完後，爸爸的汗水已經浸溼了襯裇，後背也累的直不起來。奶奶心疼的說：“累不累啊?快歇會兒。”爸爸迴應：“沒事，沒事”
還有一次我問奶奶：“您覺得您的兒女孝順嗎?”奶奶笑著說：“當然了，有一次我胃病犯了，你姑姑他們全都來了，我說沒事沒事，他們愣是要讓我去醫院檢查”姑姑們十分關心奶奶的病情，在病床前噓寒問暖，病房裡的其他人們都羨慕奶奶有福氣。
縱觀當今社會，孝者眾多，不孝亦有之。一些人以工作繁忙為藉口，將父母置於老家，不予理會，於是乾脆接到養老院半年都不去看一次，不顧老人們的心裡感受，又或是扔下一沓錢便一走了之。
看到這些，我不禁開始審視我自己是否有時因皮毛小事，便與父母爭吵。父母每天辛苦工作中是否有與父母做過一些事：捶背、洗腳、幫忙做家務，談心交流，爸媽為了家庭任勞任怨，默默承受著生活的壓力，我下定決心，一定要守住孝道。
“孝”是做人的基礎，是道德的根基。它反映在日常小事之中。就讓我們攜起手來，用自己的愛與充盈的孝道，以便人性的光芒永遠熠熠生輝，守住孝道，需你我同行!
意義的作文 篇10每個人都會有自己所珍視的物品，它對於自己的意義一定是非凡的。
在我的房間桌角處，一直襬放著一張書籍封面大小的世界地圖。上面圈圈點點的又被我留下一些記號，那些記號都是我所去過的地方。儘管地方很少，但是依舊值得回憶和駐足停留。而之所以會一直將地圖放在我的桌角，是為了致敬我曾經高中時期的某位地理老師。
之所以對這位老師有所敬意，大概是因為他獨特的教學方式吧。他從來不會死板的教導我們課本，每次聽他上課也是最意思的。就像是聊天的一樣，你好像不知道他講的和課本有什麼關係，但是當他講完之後你又發現他已經把知識點告訴了你。這種教學的方式是我從來沒有經歷過的。
此外，他對地理那是真的熱愛。還記得有一次我們遇到了一個難題不會向老師求教的時候，老師也被難倒了。那節課，我們所有人什麼都沒做，連老師都也一直在糾結於那道題目。我們或許有人在下面開小差，有人聊天，有人在玩，但是我注意到，我們的那位地理老師自始至終都在鑽研那道題，在黑板上寫來寫去，不斷地翻閱著資料這份對於地理純粹的熱愛讓我也多了幾分學習的慾望。
而之所以保留著地圖在自己的桌子上也是為了完成這位老師的一個夢想。
老師曾經講過他年少時候的一些經歷，他本來並不想要成為老師的。他原本是要成為一名地質勘探家，能夠走訪世界的每個角落，做下自己的記錄，然後出一本書籍。可是天有不測風雲，在老師即將畢業，走向成功的時候，他的父親病重。無奈之下，他只好放棄自己的夢想，轉變職業，當起了老師，一直呆在一個小縣城裡照顧著自己重病的父親。或許這種日子並不是老師想要的，但是為了親人，捨棄掉夢想也並不丟人！
他每教導一屆學生，都會把他的精神傳播給我們，鼓勵我們到更遠的地方去看看。久而久之，我們似乎達成了共同的默契，我們這屆也好，學姐學長也好，學弟學妹也好，大家都會將自己去過的地方，見聞和照片儲存，然後發給我們的那位老師，讓他能夠在家裡也能夠像是走過了這世界的數萬裡一樣
或許生活就是這般，總有些有意義的事物讓你能夠聯想到某個人，也能夠帶動你的思緒，我桌角的地圖便是如此。
