學校的校園文化是以生命教育為主的主題文化，為了更好的發揮生命教育在學生中的影響力和作用，特制定此走廊文化建設方案，本方案遵循“整體規劃、逐步完善”的原則，以優雅的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的學風校風來帶動和促進柏梓鎮初級中學的精神文明建設，陶冶師生情操。旨在彰顯學校文化內涵，提高柏梓鎮初級中學的知名度，培養學生的思想道德素質，提高學生的綜合素質。
1、校園文化建設走廊文化的主要專案：教學樓、綜合樓、行政樓走廊文化建設，食堂，會議室走廊文化建設，操場、各樓宇走廊設計等。
2、走廊文化具體專案策劃方案：
走廊文化校園文化系統建設的基礎工程，也是最重要的隱性資源。走廊文化的建設作為校園文化建設的重點，不僅僅是一般層面校園樓道文化建設內容的渲染，要緊密結合校園精神文化、物質文化、精神文明建設、學校制度文化建設與學校所在地域特色及歷史文化，彰顯學校獨特的教育理念。
走廊文化實現了讓牆壁“說話”，它利用學校牆壁因素去陶冶感染學生，是一副“主體的畫”， 是一首“無聲的詩”，讀來都是一種心靈洗禮更是視覺上美的享受，這都對培養學生的思想境界和審美能力起著積極作用。同時豐富了校園文化，豐富了學校德育形式和內容，為學生健康成長提供了良好的育人環境。 走廊文化建設的重要性：
⑴緊抓特色，學校特色是生命教育，本方案以優化校園德育環境為出發點，加強學校走廊文化建設，力求每面牆說話，啟發學生想象力與視野開拓，讓每一
寸空間滲透美和能量，達到“潤物無聲”的力度，使學生在潛移默化之中輕鬆受教。
⑵力求輻射，以學校組織制度為依託，提升校園走廊德育建設。 ⑶促發展以建立和諧校園為宗旨。
⑷突出重點，讓每個班級展現出自己的特有風格，力突班風，走廊文化成為班級之間無言的交流。 3、各策劃專案列表：
4、年級文化牆3塊120*90利用學校進樓梯口的牆壁，解讀樓層文化，一層一個生命主題，用牆壁文化因素去陶冶感染學生，彰顯各年級自己具備的鮮明特色，年級文化牆是一副“主體的畫”， 是一首“無聲的詩”。這對培養學生的思想境界和審美能力起著積極作用。對學生教育起到潛移默化的作用。同時豐富了校園文化，豐富了學校德育形式和內容，為學生健康成長提供了良好的育人環境。各
走廊的具體方案：
⑴一樓樓層的主題：世界因生命而精彩
七年級的孩子領養小盆栽，讓植物花草在他們的澆灌下成長。目的是讓孩子們認識生命、感悟生命、珍愛生命、瞭解多彩的生命構成了這美麗繽紛的世界。教室文化、橫樑上張貼的的命言警句都緊扣著“世界因生命而精彩” 來佈置。 ⑵二樓樓層的主題：世界因夢想而精彩
這一樓層打造是給八年級的孩子們提供一個創作的樂園，每個學生寫結合中國夢，下自己的夢想、畫出自己的夢想、打算如何實現自己的夢想。教室文化設計、橫樑上張貼的的命言警句都緊扣著“生命因夢想而精彩” 來裝扮。讓孩子們在尋找夢想的路上，生命得到砥礪，有所成就和收穫。
⑶三樓樓層的主：生命因拼搏而精彩
九年級是學生衝刺的關鍵時刻，用創造生命奇蹟的霍金、海倫凱勒、張海迪、 斷臂鋼琴師劉偉事蹟、圖片影響學生，讓學生懂得愛拼才會贏的道理，用他們的青春因拼搏而綻放。
只有懂得努力拼搏，才能在金秋結碩果。教室文化、橫樑上張貼的的名言警句都緊扣著“生命因拼搏而精彩”來佈置。
另外，各個班級自己設計自己的班級牌，樣板如下
各班級名片設計：（學校配合完成設計內容）
例如1：班主任照片
班級名字 ： 追趕太陽01
班訓 ： 優、雅、勤
班級目標 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴
班主任寄語：追求理想，放飛夢想
總之，希望通過走廊文化建設，潛移默化的影響學生行為習慣，提升學校的文化氛圍，達到最理想的教育效果。此方案需要不斷細化，達到實際理想效果。
某某學校
二0一三年九月
樓道文化建設方案 [篇2]
小區既是居民安居樂業的基礎，也是思想文化建設的前沿陣地。為了全面提升小區（樓道）文化建設水平，有效地利用好這個陣地，在園林—10#樓1單元實施樓道文化，突出“鄰里守望，有難共幫，牽手鄰里，共建和諧，形成居民參與，增加樓道居民的歸屬感，認同感和凝聚力，現制定實施方案：
一、工作原則：
一個單元一品原則，堅持因地制宜、因樓而宜的原則，力爭實現一個單元一種風格，一棟樓一個特色，一個樓道一種文化，使居民小區百花齊放，各具魅力。
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