作為一名廟背國小的骨幹教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨幹教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，儘快成長！
在結成幫扶小組後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展紮實有效的活動。
二、統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步
三、具體措施：
1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節課，並給出詳盡的導評，幫助老師提高。
3、每月給劉老師上一次示範課。
4、每學期指導劉老師作校內彙報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導徒弟完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4、經常總結教學的反思和隨筆。
總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設國小的教育事業做出應有的貢獻。
教師對村民幫扶計劃 [篇2]
學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在老師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此建設高素質的教師隊伍是學校發展的`要求。為充分發揮學科帶頭人、骨幹教師傳、幫、帶的作用，進一步加大對青年教師的培養，激勵其快速成長，脫穎而出。同時通過同伴互助，實現骨幹教師的自我提高，不斷完善。努打造一支教藝精湛、教學科學、理念全新的教師隊伍，特制定新老教師結對幫扶活動方案。
二、幫扶活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的方式，使新教師樹立正確的職業教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，教育教學能力達標，能勝任本學科教學工作，適應教育的需要。 三、幫教幫學及被幫活動物件
四、幫扶活動措施 教齡不滿兩年的青年教師必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經驗豐富的老教師結對子，拜師學藝。
（一）全面關心被幫扶老師的發展，努力做好“三帶工作”即（帶思想、帶作風、帶業務）。
（二）全面跟蹤被幫扶老師的課堂教學，結合學校聽評課制度，每週幫扶教師聽1節被幫扶教師的課，課後及時點評指導，指出課堂亮點的同時，著重指出不足和問題，並督促改進。
（三）對於新老師的常規工作例行周檢查制度，認真檢查教學常規資料、並加註評語、簽字、做好記錄。
（四）指導教師要定期給幫扶教師上示範引領課，課後要結合自己的課堂教學從目標定位、課堂結構優化、教法選擇、學法指導、知識生成、學生合作探究及主體性的發揮等方面說課，以促使新老師儘快成長。在學習之後新老師要及時的做出學習心得體會。
（五）做好幫扶教師工作的導師和評價者，在單元教學初幫助新老師制訂好計劃，並督促落實到位，單元教學結束對新老師的工作做好評價，提出改進意見、奮鬥目標。
五、對被幫扶老師的要求
（一）不定期與指導教師交流自己的學習情況、教學體會、課堂感悟、求教工作中的問題。
（二）以新課改理論為藍本，以課堂教學為主陣地，努力上好每一堂課，每週必須上1節彙報課，並主動邀請指導教師、學科組組長聽課，評課。
（三）每週必須聽2節同組教師的課，課後主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學實踐中創造性的加以應用，儘快形成自己的教學風格。
（四）積極主動地加強學習（既要向同組教師學，又要向書本學），
要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。
六、幫扶方案考評措施： 1、備課（2分）
被幫扶教師在指導老師的指導下備課，認真鑽研教材，書寫教學設計（要求原創），且能體現出指導老師的勞動，以指導老師批改新教師教學設計為準，每學期不少於5次。
2、平時上課（2分）
被幫扶教師認真上好每一節課，並及時反思，寫出教學反思，指導老師要跟蹤指導，對新教師的教學設計提出修改意見，以書面意見為準，每學期不少於6次。
3、優質課
被幫扶教師參加省、市、縣、校內優質課比賽獲獎，分別得5分、4分、3分、2分，級段將按照其獲獎標準獎勵給指導老師。（就高不就低，不累加計算）
4、聽課（2分）
結對老師每週互相聽課，以雙方聽課記錄（實錄式）為準。
5、作業（1）
指導老師要不定期檢查新教師作業批改記錄情況，並予以指導。
每學期結束後，級段按照得分高低，評出一等獎導師6名，進步教師6名，並結合教學成績，納入級段考評，設定誠信質量獎。
