教學目標：
1、知識目標：
(1)知道什麼是全等形、全等三角形及全等三角形的對應元素;
(2)知道全等三角形的性質，能用符號正確地表示兩個三角形全等;
(3)能熟練找出兩個全等三角形的對應角、對應邊。
2、能力目標：
(1)通過全等三角形角有關概念的學習，提高學生數學概念的辨析能力;
(2)通過找出全等三角形的對應元素，培養學生的識圖能力。
3、情感目標：
(1)通過感受全等三角形的對應美激發學生熱愛科學勇於探索的精神;
(2)通過自主學習的發展體驗獲取數學知識的感受，培養學生勇於創新，多方位審視問題的創造技巧。
教學重點：全等三角形的性質。
教學難點：找全等三角形的對應邊、對應角
教學用具：直尺、微機
教學方法：自學輔導式
教學過程：
1、全等形及全等三角形概念的引入
(1)動畫(幾何畫板)顯示：
問題：你能發現這兩個三角形有什麼美妙的關係嗎?
一般學生都能發現這兩個三角形是完全重合的`。
(2)學生自己動手
畫一個三角形：邊長為4cm，5cm，7cm.然後剪下來，同桌的兩位同學配合，把兩個三角形放在一起重合。
(3)獲取概念
讓學生用自己的語言敘述：
全等三角形、對應頂點、對應角以及有關數學符號。
2、全等三角形性質的發現：
(1)電腦動畫顯示：
問題：對應邊、對應角有何關係?
由學生觀察動畫發現，兩個三角形的三組對應邊相等、三組對應角相等。
3、找對應邊、對應角以及全等三角形性質的應用
(1) 投影顯示題目：
D、AD∥BC，且AD=BC
分析：由於兩個三角形完全重合，故面積、周長相等。至於D，因為AD和BC是對應邊，因此AD=BC。C符合題意。
說明：本題的解題關鍵是要知道中兩個全等三角形中，對應頂點定在對應的位置上，易錯點是容易找錯對應角
。
分析：對應邊和對應角只能從兩個三角形中找，所以需將
從複雜的圖形中分離出來
說明：根據位置元素來找：有相等元素，其即為對應元素：
然後依據已知的對應元素找：(1)全等三角形對應角所對的邊是對應邊，兩個對應角所夾的邊是對應邊(2)全等三角形對應邊所對的角是對應角，兩條對應邊所夾的角是對應角。
說明：利用“運動法”來找
翻折法：找到中心線經此翻折後能互相重合的兩個三角形，易發現其對應元素
旋轉法：兩個三角形繞某一定點旋轉一定角度能夠重合時，易於找到對應元素
平移法：將兩個三角形沿某一直線推移能重合時也可找到對應元素
