語法填空是大學聯考語文考試中重要的提醒，也是大學聯考生丟分的重災區。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考英語語法填空複習攻略，希望大家喜歡。
新課型打破了“做卷子——對答案——講答案”的刻板定式。在一節英語閱讀課上，記者看到了有趣的一幕——老師竟與學生“調轉”了位置：“這道閱讀題選A為什麼對?選B為什麼錯?……”以往以老師主講的解題分析，全由學生自評自析。
“新課型的設定不僅讓學生掌握瞭解題技巧，還有助於把握出題人的思路，舉一反三。”來自新興縣惠能中學的英語老師羅廣慧介紹，學生在完成分組探究後，老師將會進行點評，“主要評價學生們的解題思路對不對，哪裡沒有點透等”。
進入大學聯考倒計時，研討會上的英語老師們也紛紛為高三學生的備考支招。
羅廣慧認為，衝刺階段，在大學聯考英語試卷中的語法填空、寫作題部分仍有較大的提分空間。“題海戰術在這段備戰期間是不可取的，考生應該以總結之前的錯題、重要知識點為主，我一向強調，語法填空是有規律的，考生複習時應注意總結歸納。”
“儘管不宜採用題海戰術，但不做題也是不行的。”羅廣慧建議，考生可以一週做一套題，每天主攻一個專項“英語學習不能間斷，每天一題可以使考生保持語感。”羅廣慧建議，最後階段，考生可以翻看以前的錯題集，總結出題規律。
對於作文的備考，羅廣慧指出，可以通過閱讀範文，總結自己的作文模板。通過讀範文、複習以往作文題，從中總結出適用各類主題的句子。在考試中，考生應注意內容要點，文章應有主題句和幾個支撐主題句的段落。而規範良好的書寫同樣會讓作文增加“印象分”。
大學聯考英語作文審題技巧典型試題
假定你是新華中學學生會主席李華，負責與美國友好學校惠特尼高中(Whitney High Sch001)的外事交流活動。請根據漢語提示給惠特尼高中的學生會負責人Chris寫一封電子郵件，告知暑期中外學生交流中方的活動安排。內容要點：
1.自我介紹：
2.活動安排(交流、參觀)等;
3.徵求意見。
注意：1.詞數100左右;
2.可適當增加細節，以使行文連貫;
3.開頭和結尾已經寫好。
Stepl：審題
主要涉及審人稱、審時態和審文體三個方面。
1.審人稱
根據寫作情景和任務，分析動作實施主體和寫作物件來確定行文人稱，這直接關乎行文主要內容和邏輯，是文章的主體和主線。從總體上為行文把關定調，確定方向，避免跑題和出現大的失誤。在不必要出現人作主語而強調行為時，可使用被動語態。
據此分析。本文為第一人稱“我”寫給第三人稱Chris有關中方暑期交流活動的安排，以徵求對方的意見。
2.審時態
根據寫作任務情景，判斷行為或動作的`進展情況，確定行文主要使用的時態和輔助時態，並做到時態呼應，與行文邏輯相吻合。在表達將來時態時，可嘗試多種表達方式，避免單一和重複。
據此分析，本文動作在將來發生，以一般將來時為主。寫信通知對方的動作此時正在進行，使用現在進行時，其餘也可使用一般現在時。
3.審文體
根據寫作目的，確定寫作文體，注意寫作格式。由於文體不同，寫作具體內容、語言風格和時態運用等也不盡相同。具體來說，記敘文以記敘完整事件或經歷為主，語言平實簡練，常用一般過去時;議論文展開論證，注意論證有理，論據有力，語言體現邏輯性，常用一般現在時：說明文介紹事物特徵、屬性，注意事物順序和條理，語言準確、客觀，常用一般現在時：應用文遵循一定的格式，語言規範凝練，常用一般時和將來時。
據此分析，本文為一封郵件，屬於應用文體，語言平實、簡練即可。
Step2：扣題
主要包括引出話題、緊扣要點和適當擴充套件三個方面。
1.引出話題
圍繞提示，抓有效字眼，提取關鍵詞，反覆思考命題立意，確定寫作主題。牢牢把握寫作方向，保證寫作內容不偏離主題。在引出話題時注意切合題意，融合提示，呼應要求，完美呈現。
據此分析，上文以“為推動雙方活動順利開展，我代表新華中學學生會給你寫信，告知即將在暑假舉辦的中方活動的安排”引出話題為妙。此句濃縮了題幹資訊，將話題巧妙、簡練地引出。
2.緊扣要點
圍繞主題主線，梳理寫作要點，特別是那些貌似毫無聯絡的要點也必須涵蓋進去。注意發揮想象，串聯要點，找準要點間的銜接，把要點組織得圓滿、通順。
據此分析.中方活動安排主要包括交流和參觀兩個方面，但均為大的方面，不夠具體，在實際寫作中可緊扣要點，作適當發揮，使之具體化，如座談交流和參觀學生活動中心等。
3.適當擴充套件
在緊扣要點的前提下，圍繞抽象要點進行細化擴充套件，使之具體化和內容豐富化。當兩個要點之間或前後句缺乏連貫時，考生可適當擴充套件一句，以此承上啟下，使前後連貫，防止內容乾癟、邏輯斷層。擴充套件要堅持自然和適度兩個原則。
據此分析。中方活動安排主要包括交流和參觀兩個方面。但實際上應先歡迎。再參觀，最後交流，“歡迎”要點是根據行文需要擴充套件的內容。
Step3：點題
主要包括兩層意思：一是點明用意，首尾呼應：二是點睛之筆，昇華主題。點題不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻的印象。因此，收尾要乾淨利索，短小精悍，與前文首尾呼應。
據此分析，以“你有何高見?期待你的早日回覆，並預祝活動圓滿成功”收尾作結，使行文結構完整。
大學聯考英語短文改錯原則1.名詞數：名詞方面的錯誤多指名詞單複數形式的誤用，可數名詞與不可數名詞的錯誤。
2.動詞形：動詞錯誤在短文改錯中所佔比重最大，它所涉及的錯誤包括動詞的時態、語態錯誤;易混動詞的用法錯誤;動詞的第三人稱單數錯誤;動詞的非謂語形式，以及動詞的句型搭配錯誤等。在改錯題中，動詞方面的考查比例較大。
3.形容詞、副詞方面的錯誤：這類錯誤多指誤用形容詞修飾形容詞，誤用副詞修飾名詞，誤用形容詞修飾動詞，誤用形容詞或副詞的原級、比較級和最高階以及誤用帶-ly的副詞與不帶-ly的副詞等，特別注意根據上下文該用比較級而未用的“暗中比較”。
4.連詞方面的錯誤：短文改錯中出現連詞就要判斷連詞用的是否正確，是否符合句子意思;連線的是詞還是句子，是否符合邏輯關係。此外如果是平行結構就要注意前後時態、語態、詞性一致問題。
5.代詞方面的錯誤：這類錯誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關係代詞、連線代詞的誤用，代詞主格與代詞賓格的誤用，代詞單數與代詞複數的誤用，各個不定代詞之間的誤用，反身代詞與代詞賓格之間的誤用，代詞的指代錯誤，定語從句中多用代詞等。
