虛詞是大學聯考語文考試中的高頻考點，也是大學聯考語文考試中容易丟分的地方。以下是本站小編給大家帶來廣東大學聯考語文虛詞複習講義，以供參閱。
(一)句末語氣詞
1.表示判斷語氣。
城北徐公，齊國之美麗者也。(《鄒忌諷齊王納諫》)
2.句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。
即不忍其觳觫，若無罪而就死地，故以羊易之也。(《齊桓晉文之事》)
3.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。
嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(《阿房宮賦》)
4.用在句末，表示疑問或反詰語氣。
公子畏死邪?何泣也?(《信陵君竊符救趙》)
5.用在句末，表示祈使語氣。
攻之不克，圍之不繼，吾其還也。(《崤之戰》)
(二)句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。
是說也，人常疑之。(《石鐘山記》)
大學聯考語文差生提分攻略一.形式上，擁有足夠的詞彙量(理論上當然越多越好)，掌握相應的語言遊戲規則——語法、修辭、章法、邏輯等等，積累比較豐富的語言使用經驗。
二.內容上，因為你是中國人，你在使用自己的母語，所以你至少應該順便的、自然而然的接受、繼承並理所當然的熱愛、弘揚藉助漢語賴以傳承和發展的中華民族的幾千年的燦爛文明(當然是這種文明中的精華)，進而擁有一顆地道的中國心、純粹的民族魂，從而使你從膚色、頭髮，到行為習慣，到靈魂情感都是真真正正的、中華民族的、優秀的子孫和公民。你應該藉助對這種語言的學習和使用，包括還通過學習借鑑利用這種語言翻譯介紹到中國來的、世界各民族的優秀文明成果和智慧，進而成為一個寬容、仁慈、文明、大度、優雅、從容的現代公民。
僅僅實現第一個目標，我還不能保證你的生命質量和靈魂質量;只有實現了第二個目標，你才可以說是完成國民教育也是自我教育的根本任務，達到了理想的教育境界也是理想的人生境界。至少你要一致保持向這個方向的努力。
這第二個目標，也許對應試沒有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語文學習為什麼同時也是修身養性的做人學習的道理。語文學習必然會使我們原本粗糙淺陋的心靈日臻細膩、豐富、深刻、美好。
第一個目標只會給你考場答題和作文的技巧和皮毛(形式)，不會給你更持久、更長效的“內力”——充實的內心，高尚的靈魂，偉大的理想，博大的人文情懷等等等等。
總之，語文的學習，關乎生命的質量，關乎靈魂的質量，萬萬不可忽視的.。而要想學好語文，是沒有什麼捷徑和訣竅的。如果說有，那便是時刻保持同語言文字的最親密接觸，時刻保持對語言文字所傳達的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距離接觸。只有老老實實的付出，才會有最終的美好收穫。
大學聯考語文散文閱讀技巧理清“思路”，整體把握。任何一篇語文散文作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助於我們對文章思想內容、情感主旨的把握。要理清思路，
可從以下方面入手：
1.概括段意、劃分層次，能理清思路。
2.捕捉“線索”，能理清思路。“線索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。
3.分析語文散文表現技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應、對比、襯托、穿插、虛實結合、欲揚先抑等表現技巧都體現了作者寫文章的思路。
以寫人為主的散文，要先把握寫了什麼人，該人做了什麼事，這些事有什麼共同點和意義。以記事為主的語文散文在閱讀中要先搞清是什麼人，做了什麼事，事情的起因、經過和結果是怎樣的，這件事情蘊含的深層意義是什麼。寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什麼景或物，抒了什麼情，這個情是怎麼抒發出來
語文散文選材廣泛，行文自由，表達的細想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一。
把握語文散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題;(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
語文散文考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
語文散文答題要點：(1)能利用原文詞語，儘可能使用;(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
