期會考試結束了，國小英語整體成績偏低，因此需要對此進行深刻反思，重點找差距、尋對策，為今後的教學工作及期末考試作好準備。
從考試結果反映出這樣兩個情況：
1．從學生來看，就是學生的層次不同，少部分學生是優生和中等生，其餘是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，基礎偏差，不能及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言資訊量不足，不能靈活運用所學知識，等等，所以考試成績不盡人意。
2．從教師自身來看，由於開學之初全組集中講解26個字母，為了彌補基礎較差以及從未接觸英語的學生，用去一個月的時間，導致複習時間不充分，並沒有面面俱到，學生在知識的細節方面掌握得不夠紮實。另外班級較多，沒有快速糾正學生不良的學習習慣，導致不能自覺學習的學生則考的一塌糊塗。由於這部分學生佔相當一部分比例，最終呈現出整體平均成績差的結果。
針對以上問題，我們應該採取以下的措施：
1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。對優等生多給
他們創造施展才華的好機會，鼓勵學困生積極主動參與到英語學習這個大家庭中來。
2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。
4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學，犧牲了自己的業餘時間，發揮優等生幫助學困生的作用，以便提高教學的及格率。 期會考試雖然順利地結束了，期會考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。但通過這次考試，我們將找出學生學習上的薄弱之處，通過這次反思，總結教學中的得失。從找問題、定措施,從而保證在以後的教學工作中，適時地拿出更行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都有所進步，不斷提高我們英語的教學質量。
國小英語期中期末試卷質量分析經典 [篇2]
期會考試結束了，我對抽考的三年級試卷進行質量分析。這次分析重點找差距、尋對策，為今後的教學工作及期末考試作好準備。
1.注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現以考查學生基礎知識為主要目標，堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的基礎知識。試卷整體難度是比較大。
2、 聽力部分，主要考查課本中的聽力歌曲，這一點好多老師沒有注意，平時只注重了課本中的對話聽力練習，這就提醒我們以後不能注重知識能力的傳授，更要注重對學生學習興趣的培養。
3. 筆試題會考查單詞的題，注意了對子音發音的考查，平時教學中要注意對學生單詞發音的指導。
4. 從教師來看，有的老師非專職專業王延敏，合格率達到了63.6﹪，優秀率6.1﹪。有的老師專職專業確及格率極差，西南，金河合格率僅為6.9,7.7，尤其種莊的合格率為0.當然存在各種客觀原因，但是我認為我們應該從自身找原因，而不是整天抓著各種客觀原因不放。 從考試結果反映出這樣三個情況：
1．從學生來看，就是學生的層次不同，少部分學生是優生和中等生，其餘是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言資訊量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，由於試卷的難度較大，因而學生的及格率，優秀率比上次差許多。
3．從老師來看，平時注意對學生的興趣培養的老師這次成績就比較好，有些老師平時知識積累的比較紮實但是成績卻不太理想，比如西小的徐欣紅老師，上次全班有很多85分以上的學生，而這次由於聽力題型的變換，結果沒有達到理想的效果。
針對以上問題，我們應該採取的以下的措施：
1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。對優等生多給他們創造施展才華的好機會，鼓勵學困生積極主動參與到英語學習這個大家庭中來。
2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養學生良好的學習英語的`習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。
4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎。
6．加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學，犧牲了自己的業餘時間，發揮優等生幫助學困生的作用，以便提高教學的及格率。
期會考試雖然順利地結束了，期會考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們應該找到學生學習上的薄弱之處，總結教學中的得失。從找問題、定措施,從而保證在以後的教學工作中，適時地拿出更行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高我的英語教學質量。
國小英語期中期末試卷質量分析經典 [篇3]
一、試卷分析
本次考試以本學期的內容為主，全面考查了學生在國小階段所學的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。與以前不同，本次考試只有筆試部分。題型多樣，內容覆蓋面大。
二、學生考試情況及問題分析
本次考試五年級平均分為85.8分, 優秀率40.27%,及格率是93.8%。1、學生基礎知識掌握不夠紮實。試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況,但學生的英語基礎知識掌握不夠紮實:如不少學生出現了一些單詞的記憶錯誤,說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的瞭解，很多學生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準確的把單詞分對。
2、 學生把握語篇和處理資訊的能力不夠理想。不少學生從整體上把握語篇,處理資訊和運用資訊解決問題的能力還不強.學生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。
三、反思今後的教學
1、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。
2、要端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣。如認真審題，細心檢查等習慣。
