一、 試卷內容
本次考試的試題內容以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，體現出靈魂性、開放性。側重考察學生聯絡生活實際和語言環境理解語言、運用語言的能力。和爸爸媽媽共讀一本書注重培養學生聽的能力，同時體會文章蘊含的道理。“漢字是有生命的”要求學生用字組詞，體現出人生的美好。“用一個詞語寫出從下面詞語中讀懂了什麼”則是對課文內容的精彩回放，與第三題一起考察學生對課文內容的理解、感悟。第四大題則是對各單元知識的綜合考察，此題失分嚴重，可見學生語文基礎知識、語文能力有待提高。“關於鳥的故事”則圍繞鳥的字形介紹了象形字的一些知識，既讓學生獲得了知識，同時又受到啟迪。第六題、第七題則是圍繞讀書展開的，鼓勵孩子多讀書，寫自己的讀書故事。
二、 答卷情況
本次考試我班學生成績不夠理想，優秀學生12人，平均分79.97分。第一題中第三小題從兩方面談親子共讀的好處，失分現象較多。第二題組詞中灼字型現生活美好的詞語難度較大，灼的基本義有：1. 燒，炙：～熱，～傷。2.明白透徹：真知灼見。3.鮮明：～～，～亮，然。學生對第一個意思比較熟悉，而能體現生活美好的恰恰是後兩個。從課文語句中讀懂了什麼這道題難度較大，失分嚴重。這樣的題目只要孩子們能理解語句的.含義，寫出自己的感受，合情合理就應該是正確的，比如“一碗流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中”營造了鄉村和諧溫馨的寧靜氛圍，學生回答幽靜，我認為是正確的，但都給打了錯。第三題《心的翅膀》讓你懂得了怎樣的道理學生的回答是孩子的想象力往往比成年人更豐富，告訴我們要守住童心，放飛想象的翅膀。我想這個答案也應該是正確的。第四題的答題情況不夠理想，這主要反映了學生的語文能力還有待提高。第五題的難點是：1.韻腳是什麼。日常教學中也接觸過此類問題，但都沒有作為重點，因此很多學生都沒答上來。寫出“鳥語花香”之外的四個成語考察學生對詞語的積累情況，學生很難寫全。另外填寫詩句一題學生只記住新學過的，至於沒學過的和以前學過的，能填上的就不多了。六、七兩題答題情況較好。
三、 存在問題
1、 學生的理解、表達能力有待提高，有些問題十分明確，學生卻所答非所問，答跑了題。
2、 課外積累貧乏。
四、 今後措施
1、 在日常教學中注重培養學生的語文能力，特別是分析、理解能力。
2、 注重語文知識的積累。鼓勵學生少上網，多讀書，胸藏萬匯憑吞吐，豐富的積累是提高學生語文能力是重要途徑。
