【範文一】
這次月考試結束了，成績並不理想。考試是我們一直十分關注的，因為它對教學和學習起著巨大的反饋作用。面對成績，談幾點自己的反思：
首先，平均分比以前提高了，我們班有些同學英語成績相對以前穩定了許多，每次考試都能及格，但是及格的人數沒有其他班多，平均分也不如他們，面對這些問題通過試卷分析發現，存在以下幾點問題：
1.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞彙量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了
2.部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。時態的用法不能靈活運用。
3.不能熟練運用學過的詞的用法，對於詞的用法記得不牢靠。
4.作業不能獨立完成。
對於出現的這些問題我將採取以下措施：
儘量的利用課上的時間完成作業;課上重點講常考詞型的用法。注重中等生的培養;提高有機會上高中的學生分數;使低分人數的數量減少;充分利用每一節課讓學生在最後的時間中有所提高。
【範文二】
英語的學習和教學切忌過於受考試的壓力，處處以考試、做題訓練為核心，回到應試英語教育的老路上去。也就是，忽略了實際語言知識的`系統的牢固的掌握，而根本就不記，不聽，不說，不寫，使得英語在生活中根本不能夠熟練運用的活知識。當功利的思想日重，考試的壓力日重時，如果英語不能給兒童帶來成就感，那麼精通英語的可能性將非常微弱了。市場上大部分流行的應試型考試題這種教學資料講解一些零碎的語言知識，應付考試，給精通英語只會帶來負面的影響。
如果我們的教學能夠堅持以學生實際掌握多少語言知識為指導，“一字一句一篇”全部能夠背誦默寫的教學原則，從一而終，紮紮實實地在兩年內做到熟記1500左右單詞，100篇左右(《新概念一》課文的長度)文章，熟記涉及到的語法規則，學生的實際英語水平可達到大學一年級水平。單純追求短期目標的危害望能夠引起足夠重視。
