期末考試結束了，我所帶的班學生考得還算理想，及格率為100%。優秀率75%為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析：
一、學生方面
1、個別學生在讀題時不夠認真仔細指讀，平時考老師讀題個別學生指讀較差，審題也不夠認真，做完後又不去檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強
2、個別學生們理解能力不強;特別表現在應用題上。做題是一知半解，不夠全面。
3、個別學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，有的'同學無所謂，當時講能明白，過後沒有鞏固，過了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學基礎知識不紮實，不過關。有幾個學生甚至連加、減的運算都不過關。就因為對所學知識掌握不紮實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;另外，由於做題不夠認真，也容易失分。而失分的原因多在於做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這裡面也包括一些優等生。
二、原因分析：
對於學生來說，年齡小習慣差，孩子的生活和學習很少受到父母的指導和監督，變得比較散慢，學習不知上進;個別學生上課聽講差，平時作業也不認真。
三、採取的措施
面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以後的教學中，將採取以下措施：
1、 及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關，及時發現問題及時補課。
2、 狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的家庭作業請家長及時檢查及時修改。使他們樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，使自己天天向上。力爭趕上優秀生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、教育學生計算細心，做題後及時檢查、驗算，培養學生良好的學習習慣。
4、注重拓寬知識面，激發學生學數學的興趣。
5、教學中注意題意的引導全面深入，有效的提高學生的識題能力。
6、注意與生活實踐多聯絡，在生活中學數學，用數學。
7、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。
在下半學期裡，我將根據上半學期所得的情況和制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今後的教學過程中，爭取把成績再提升。
