引導語：反思才能發現問題，反思才能汲取經驗，反思才能更好的進步。以下是本站小編分享給大家的2017語文期會考試反思範文5篇，歡迎閱讀!
2017語文期會考試反思範文一：老師反思
緊張有序的期會考試已經結束，學生成績也已揭曉，根據我們西校學生實際，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現反思如下:
應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求，現行的語文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和排序題，學生在這次考試中失分較多，其原因就是學生的基本功不紮實，基礎知識欠缺，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉變。
應該加強學生規範答題的指導。通過認真分析學生的試卷，我發現有一部分試題不是學生不懂或不會，而是學生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至於被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學生按照是什麼---為什麼----怎麼樣的規程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什麼修辭手法，是做具體分析。結果有的學生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎?不是，為什麼不得分原因就是缺乏一定的答題流程。這是我教學的下一步中重點內容之一。
針對學生的默寫和作文中字型的訓練應提上一個重要的位置。通過這次考試，我發現我們與北校相比，默寫時我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學生的字型還需要有針對性的加強，女生的字型問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字型，存在著書寫不規範、字型不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。 總之，我們只有通過反思，才能發現問題，分析問題以至於最後的解決問題，達到我們的教育目的。
2017語文期會考試反思範文二：老師反思
語文期會考試結束了，為了使今後的教學更上一層樓，現對本次考試及教學工作作進行以下的反思。
本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用(含書寫)佔300分，詩詞賞析題佔5分，文言文閱讀和課外現代文閱讀45分，作文40分。
1、80%的學生基礎題答得不錯，僅有一些知識點沒有掌握，如標點符號的運用，成語的正確使用等;部分學生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今後的教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的，並且加大書寫和訓練的力度，做到常寫常查，以便讓學生掌握紮實。另外在練習中出現一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習，要讓學生正確使用。
2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優秀學生也出現了錯誤。我想可能有的學生複習時背過了，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫，考試時卻出現其中的詩句，如“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，這個詩句在課標中是不要求背誦的，考試時出了，給個別語文學困生出了難題，以至於學生不會寫某個字而失分。由此可見，對於古詩詞，我作為教師，抓的還是不夠細緻，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應該親自督查，尤其幾個平時較差的同學，一定要堅持讓他們過關，不輕易放掉一個學生。
3、詩詞賞析和文言文出現了兩極分化的現象，優秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數。因為教師在複習時，會大力氣抓詩詞和文言文，所以大部分學生掌握很牢固，加上這些知識比較死板，沒有太大變化，學生容易拿滿分。可是，個別做過幾次的題目，有的學生依然不會，這是教師忽略了，總以為點點知識點，學生就能掌握了，其實不然。以後自己要在“細”字上下功夫，一個讀音，一個字義，一句翻譯……，絕對不讓學生因“小”失“大”。
4、學生的閱讀能力差，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點還有學生在錯，這說明學生整體把握文字的能力較差。個別開放題表達不到位，不能很好的組織語言，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關語句。另外，也出現了審題不清的情況，所以答非所問。因此教師要多進行一些現代文閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
5、學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中，學生的語言乾巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結構也缺少章法。因此，以後要注重學生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞彙儲存量，還有多關注生活關注時代，為作文注入新鮮的血液。
在今後的教學中，更加註重激發學生學習語文的興趣，不斷優化課堂教學手段，使課堂活躍有序，講練結合，讀寫結合，讓學生在啟發中學到知識，受益匪淺。讓學生做學習的主人，鼓勵自主學習，積極探討。
另外，新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯絡。
以上是我對前一階段工作的總結與反思，反思才能發現問題，反思才能汲取經驗，反思才能更好的進步。
2017語文期會考試反思範文三：老師反思
本次試卷從四個方面區考查，一。積累與運用。二。自主學習與綜合探究。三。閱讀大視野。四。習作天地。
錯題分析
一。1根據拼音寫出相應的詞語。平庸的“平”寫成了“貧”。抱怨的“怨”寫的多了一點。有部分學生寫錯，屬於平時上課不注意聽講，還有寫作業不夠認真，還有平時的老師檢查的缺欠。以後再檢查和講課過程中多注意差生的檢查。這些孩子還有的是預習課文的時候不夠認真，預習效果不太好。針對此情況老師多和家長聯絡。2.給下列多音字或形近字組詞。學生有的把“船槳”和“zai”“的三聲和四聲搞不明白，屬於個別的差的同學不記。3.讀詞語。在書寫正確的一組後畫對號，如有錯別字，畫出來後改正。有的學生閱讀不認真，沒有找出來“瞭”或者“辨”或者“拂”導致錯誤，屬於學生寫錯別字和閱讀不細心，以後多加強這方面的訓練。4.將下列詞語按要求歸類。這道題要求把描寫心情，描寫外貌的，描寫環境的詞語分類寫出來，很大一部分同學環境和心情的詞語分不清楚，扣分比較嚴重。以後多進行此方面的練習和指導。讓這些詞語多用於寫作當中，不要讓生再混淆不清。我數了數有30個同學分不清。5.根據下列句子的意思，用“精”字組成合適的詞語填空。精心的準備和挺精神的錯的多，有15個同學填的不恰當，不會恰當的使用詞語，語感也不太好。這樣的基礎訓練以後多進行一些。讓學生多讀課外書，加強積累吧。6.句子訓練營。一個是讓學生寫出一個比喻句和一個擬人句。比喻句不成問題，擬人句個別的寫成了比喻句，還有一個是修改病句，“北京的秋天是個美麗的季節”有10來個寫成了是個地方。
二。這道題是根據一個故事回答問題，如果認真讀的同學就能從中明白什麼?會從妻子為了貪圖一時的小利，而賣出了誠信。從這個故事中懂得了什麼道理?大都能從誠信去回答問題，只有3，5個同學悟不出來其中的道理。答不到邊上，這些人也是班裡平時不完成閱讀任務的同學。
三。閱讀大視野。這道題分了二個閱讀題，第一個閱讀題，是屬於課內的短文，可是學生在答題的時候答的不盡如人意，反義詞，“流落”不能準確的寫成“顯露”，有的寫成了“流出”什麼的。畫出描寫老人神態的動作。有的畫出來一句，畫的不完整。回答為什麼忘記她是個聾子?不能從兩個方面答完整。一個回答因為她拉的太入迷，一個從她的動作，神態上看可以斷定她不是個聾子。有的答的不著邊，有的不能用書面語寫出來。為什麼“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”?大部分答的不夠完整，體會老人對這個孩子的鼓勵，和關心，可能有的課堂上不注意聽，這問題課堂上都講過的啦，可能也是什麼問題也的手過一邊吧，不會這麼丟分啦。一個老師抓住課堂的契機，還有就是備學生這方面多想想，利用課堂對學生進行紮實的訓練。第二個閱讀題，根據意思找文中詞語，這個題不成問題。聯絡上下文寫媽媽會在紙條上寫什麼?大部分能想到媽媽讓自己去是在鍛鍊自己的獨立能力，讓自己能面對困難想辦法解決，放手讓讓孩子自己去找自信——————有的能這麼去答 ，有的只是從考試去考慮，想不到媽媽的用意是在培養自己孩子的自信和獨立能力，學生的思維過於狹隘，不能拓展開想，只是侷限於文中的思維，屬於讀得不認真，課外閱讀思維不開闊，腦筋死，讀書習慣也不好。3本文寫了一件什麼事?大部分歸納的還能緊扣主題，能抓住主要的內容寫下來，老師推薦我參加國小數學競賽，媽媽讓我一個人去參加考試，並且鼓勵我鍛鍊下自己的獨立能力，我很自信的進入考場的一件事。4如果你是文中的那位獨自參加考試的小姑娘，你會對媽媽說些什麼?給媽媽們寫一張便條:寫便條大部分能寫下來，問題是寫便條的格式都不對，文中就有便條的'例子，學生讀的不認真，也不看，不注意，而且有的對媽媽說的話不能說出感恩的話語，詞語貧乏，體會不到媽媽們的關心和愛護上來。
四。作文。是根據一個敲碎了的存錢罐，取出錢向外走去。。。。。。的材料來寫寫他取出平時節省下來的零錢去幹什麼?事情的經過怎樣?結果怎樣?學生有的寫的是去給災區捐款，有的寫的是去獻愛心，還有寫的去幫助孤寡老人，還有的是寫的去網咖上網，最後改了去網咖的毛病的。這些都算是有意義吧，但是也有的寫的是去買零食的，去買學習用具的，不能圍繞一箇中心，把一件有意義的事寫完整，一個沒個好的開頭，有的沒個好的結尾，有的是經過不具體。以後訓練學生圍繞一箇中心把事情的經過寫具體，交給學生寫作的方法，多多積累，多多運用，讓學生走進作文，會寫作文，用自己的筆寫自己的心，用自己的手寫自己的口，用自己的口寫自己的心。
改進措施
加大學生的閱讀量，讓學生學會閱讀，學會積累，學會運用。交給學生閱讀的方法，讓學生能從讀中學會寫作。加強日記的數量和質量，日記來源於生活，讓學生善於觀察生活，熱愛生活，善於捕捉生活中的真，善，美。抓住課堂，鑽研教材，研究學生，瞭解國小生，從課堂上一點一點的訓練，培養學生良好的學習習慣，通說，讀，寫，樣樣的抓。多讓學生動動筆，寫寫，課堂上訓練學生紮實的基本功，寫字的質量要把關，把字寫好，注重積累，把好詞句運用到日記，作文中去。鼓勵學生要有自信心，要獨立培養自己的各種能力。為班集體爭光，向四十分鐘要質量。
2017語文期會考試反思範文四：學生反思
今天，劉老師發了期會考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最後一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心裡冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過嘛!我還是有優點的。我組片語得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!
2017語文期會考試反思範文五：學生反思
語文期會考試試卷發下來了，我看著自己的分數，心裡很不愉快。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。
因為我有些題目是不應該錯的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最後一個括號應該是做對的，可是由於我的馬虎，結果做錯了。最後一個括號本來應該填的是筆畫數，可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,.這是不應該錯的，還有“溫馨”一詞，的解釋，老師在課堂上講了，由於我沒有記牢，就錯了。
有些題目也是不會做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號裡。可是我沒有找到。看來還是理解能力不夠而造成的。
我的作文也不夠好，是寫<一個有趣的遊戲>。平時練了很多篇，還是扣了三分，所以我要多看書，把一些好的詞彙和語句運用到自己的文章裡，那樣才能使文章有聲有色，更加生動。
在下次考試中，我要吸取教訓，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母。
