【範文一】
期會考試結束了，這是一次對學生學習情況，自己教學情況的很好檢驗.整體上看學生有進步，都在積極的學。大部分學生能順利的完成學習目標，考出較好的成績，但有的學困生由於各種原因知識沒有落實好，導致考試成績不理想。為此我應採取如下措施：
一、努力調動學生學習積極性。只有學生願意學了，才能變壓力為動力。我要採取各種辦法，讓學生感受到學習的樂趣，這樣學生自然就會去學。
二、做好後進生的轉化工作。這次考試學困生提高不大。說明輔差工作還不到位。今後要加大對學困生的監控力度，多做他們的思想工作，讓他們消除思想上的顧慮，在方法上給予支援，要從他們的基礎做起，使他們有真正的提高。
三、落實好雙基工作。讓學生一定要對基本知識清楚，對基本技能熟練。只有這樣才能以不變應萬變。一定要努力提高課堂效率，向40分要質量。為此：課前充分備課，課中力爭突破難點，突出重點，把每一個知識點都落實好。課後要做好批改作業和輔差工作。
總之，一分耕耘一份收穫，自己一定要做一個有心人，努力提高教學質量。
【範文二】
期會考試結束了，我細細地翻看了我班學生的考卷，從中我也發現了存在的問題。
第一大題——基礎知識，包括有給拼音加漢字，多音字考查題，形近字辨析，四字詞語積累，句型轉換等等，基礎知識題學生全對的不足三分之一。
第二大題——課內閱讀，學生錯的最多的是一齊的齊，誤寫成一起，安徒生筆下的(賣火柴的小女孩)，學生誤寫成《賣火柴的小女孩》，此題全對的學生只有四分之一。
第三大題——閱讀短文題，此題包含三個小題，有書上的課文片段，現代詩歌賞析，課外閱讀，此題沒有一個學生全對，這也真正考查出了教師在閱讀教學中存在的差距，雖然我曾覺得自己在閱讀教學中比較重視挖掘句子的深層含義，但是我覺得還不夠，以後還應繼續努力。
第三大題——作文題，題目是假如我是( )，屬於半命題作文，這是一篇想象作文，學生得高分者不多，29分只有一位學生，28分有7名學生，我讀了這些學生的作文，有5篇作文比較流暢，想象也比較豐富，有1篇作文語言比較優美、生動，其他的學生作文分數不高，還有7名學生字數太少，寫的'還不足400字，因此得了低分。
第四大題——語文智慧園，學生錯的較多的是以下兩題，( )，但悲不見九州同。( )，幾度開來鬥晚風?此題沒有一生全對，這說明我平時對課外閱讀重視的不夠，今後應吸取這方面的教訓，多讓學生讀寫些課外書，擴大知識面，開闊學生視野，提高語文素養。
通過期會考試，我我真切感受到自己存在的問題，學生的基礎知識落實得不到位，培優補差工作不紮實，等等原因，造成了與廟頭國小教師之間的差距，今後在教學中，一定會盡力彌補不足，趕上那些在教學上成績優異的教師。
