引導語：反思就是在鍛鍊大腦的消化能力,同時也在實現著吸收營養的功能。以下是本站小編分享給大家的2017英語期會考試教學反思範文，歡迎閱讀!
成績出來了，我所任教的兩個班七(1)和七(2)班和金芬芬老師任教的七(3)班差距很大，尤其是平均分相差甚遠，主要是後面一批同學拉分太大，而高分率也不夠多。我進行了分析，發現我對知識點的落實還不夠到位，語法知識講得過多過難，導致許多基礎本來就不太好的學生失去了興趣，而對朗讀和背誦不夠重視，學生的基本功讀寫方面有待加強。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學生讀，而許多學生不太會讀，聲音也不夠響，應該想辦法採取一些措施鼓勵學生大聲朗讀，在課堂上甚至小組齊讀，或分角色朗讀要適當開展。尤其是語速問題，要儘量培養學生有節奏性地朗讀。先學會讀，多開口才能讓學生適應聽，說，寫，取得一些進步。
學生學習缺乏主動性，預習複習工作幾乎都沒做好，學生學習總是跟著老師走，沒有自主學習的計劃，不知道該怎麼自學。前幾天跟何老師在交流時，他曾提到，什麼課都要讓學生學會自學，試著去發現難點重點，在學習過程中解決這些重難點。這樣學生才會更有成就感，變“要我學”為“我要學”。他的這些話對我影響很大，我反思對比了一下，學生出現這種狀況，的確自己有著不可推卸的`責任。我沒有進行正面的提示，沒有注重培養他們的自學習慣，因此自己放不開，讓學生自己學習，動腦思考，分析問題的機會就太少了，學生養成了依賴心理，感覺學習太難，聽不懂，學習興趣下降，從而導致影響課堂紀律。造成我自己上課很累，學生學習得累，而教學效果卻不好。我想我應該從這一方面入手，多讓學生學會自學和自我管理，多給他們一些表現和鞏固學習的機會，參與到整個互動教學上來。
第三方面，我在學生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當，不夠有耐心，對學生嚴格要求卻鬆緊把握不好，該鬆時又太緊，讓他們覺得太過嚴格，該緊時沒有堅持到底，讓學生覺得老師的批評不夠嚴肅。對學生的表揚和鼓勵不多，其實要提高學生的主動性，活躍課堂氣氛，讓學生更多的參與到教學過程中，表揚和鼓勵藝術很重要。學生往往會因為我們老師的一句話而認真上好一堂課，學生的潛力是不可估量的。而我經常把學生定位得太高，總覺得講了幾遍就應該會了，因此有點急於求成，而沒有認真從他們的作業情況分析，是什麼原因導致學生知識點掌握不紮實。這一點，馬俊海老師也曾給我提過意見，我會在平時多注意，多在課堂上鼓勵和表揚部分學生，尤其是一些後進生，讓他們多培養學習興趣。同時要讓他們覺得學習英語可以慢慢簡單起來，每天落實一些重難點重點句型，重點要突出，讓學生不再漫無目的地學。
總之，有所發現後要有所改進，我也不希望自己在原地踏步，在英語教學方面，我還應該多聽課，多學習，尤其是今天的“同課異構”讓我通過聽課對比，發現自己的一些不足之處。另外我還應該加強英語理論知識的學習，讓自己能更熟悉教程，多看多學習別人的教學經驗，儘量彌補自己的弱勢。
