九年級語文期會考試反思範文
九年級第一次期會考試結束了，從平均分看似乎還不錯，但從優秀率來看，真得很讓人難過——尖子生越來越少。作為4班的班主任，我第一次很正式地對學生布置了一次期中反思：認真分析這次考的每一門課的情況，找出薄弱環節並分析原因，切實際地規劃好自己下一步的學習。 同時，我還利用班會課的時間，就這次考試對全班進行了一次教育，當時就有女生難過地哭了。
昨日回到家後，我腦子裡也一直在想著這次期會考試，總覺得形成目前這種局面的原因是多方面的，主因在於學生，而老師家長也有一部分原因。所以，我想作為班主任的我也該做回反思了。
這個班是我從七年級一手帶上來的，班裡的女生學習較認真，男生卻活躍過頭，雖然從七年級開始我對他們就很嚴格，但他們骨子裡的本性卻是很難改，所以到了現在，我班一些學生出現了在一部分老師面前很乖、較認真，而在另一些老師面前或沒有老師時就有些放鬆的情況，而正由於此，導致了這些學生的偏科。同時，這些學生不僅自己沒學好，還帶動或影響了其他的一些學生，所以形成了很多學生有一兩門功課比較蹩腳的問題，進而影響了他們的總分。對此，我很有些無奈：我能看到個別學生外在的不認真，並對此給予教育和幫助;但有些學生的放鬆和不認真是內在的、不易察覺的(今天看他們寫的反思中就提到了，有個學生是這樣寫的：“其實我在一些不感興趣的課上也會走神發呆，但每次張老師從窗戶邊經過時都沒發現，而只看到了其他一些人，我對此還曾慶幸，但現在覺得很不應該……”)，對於這種情況，我的確是忽略了，但這種情況真的有些棘手，因為難察覺到。現在暫時的'想法是，儘量多關注每個學生的情況，比如抽一些學生所有的作業看看，或從任課老師那裡瞭解一下，及時發現學生在某門課上的不良情況，並找其溝通。
其次，作為數學老師，我第一次教九年級，心裡一直都沒什麼底，對重難點的把握都是在嘗試中，不過個人還是比較努力，多看多問多做勤抓，於是班級整體水平還不錯，但沒有高分。我想可能是在教學過程中對學生的引導還不是很到位，沒有讓學優生真正掌握數學的一些思路和方法;另外，我對學優生的關注太少，因為自己身體不太好，精力有限，所以大部分時間和精力是放在一些學習態度較差、成績不太理想的學生身上。對此，我認為首先我要努力提高自己的數學水平——多聽課學他人之長，多閱讀提升教學能力，多做題發現問題悟出技巧;其次，要分一些時間和精力在學優生身上，為教育平等也為明年提優產出。
似乎還有很多要反思的，但一時也理不清，不過行動才是最關鍵的，所以接下來就是繼續和學生一起努力奮鬥!
