進入九年級的第一次期會考試已經結束了，你的成績可能出現了一定的起伏，有的同學的成績有所提高，有的同學的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。
首先要反思自己上課的聽講是否認真，是否抓住了老師講課的重點。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
一般說來，一上課時的複習是對上節課的高度概括，我們應該積極思考，檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學的`回答，然後在課後及時補上這一方面的漏洞。在教師板書或者重複某個語言點的時候，就說明此時的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時候，一定要先服從聽講，然後在空閒時間或者課後補上遺漏的地方。有時教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時就是我們最好的休息時間，放鬆一下，讓緊張的思維有所調節。在教師轉入正題時，我們的思維也要迅速啟動，與老師的思維一起躍動。大家一定要重視這一點，因為課堂四十五分鐘不認真聽講，課後你用十倍的時間都不能補回來。
其次要反思自己的學習方法是否恰當。進入九年級，課程在深度和難度上都有所加深加大。可能在八年級時形成的學習方式不能適應這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲於應付各種鋪天蓋地的作業，沒有時間迴圈複習，更沒有時間預習，這就說明你的學習方式出現了問題。學習方式因人而異，應該儘可能快地找到適合自己的方式。有的同學在晚上九點的時候就會打盹，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續學習，你的學習效果怎麼能好呢?可以在這個時候小睡十幾分鍾，起來後繼續學習，你會發現自己的學習效率成倍提高。這就說明學習的時候應該張弛有度，不能一味的拼命學習，時間長不一定代表效率高。有的同學習慣在學習的時候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗之後發現還是聽音樂時的效率高，那麼你就堅持你的做法。
最後要反思自己的環境是否對你的學習造成了干擾。
一是家庭環境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音汙染，可能是樓上樓下的喧譁影響，可能是家庭中父母的感情出現了問題，可能是家裡來的常住的親戚對你的生活節奏造成了衝擊。
二是班級的環境問題 , 如果換了一個你不適應的同位 , 班級的學風出現了變化 , 班主任換了 , 任課教師換了 , 都能對我們的學習產生或者正面或者反面的影響 .
外部環境我們無法改變 , 但是我們可以改變自己 . 希望大家迅速調整自己 , 爭取在以後的學習中更加順利 , 成績穩步上升 .
