成人大學聯考藝術概論作品賞析題目在每年的成考藝術考試中都會出現，因此考生應該提前複習好相應的知識點。那麼關於成人大學聯考藝術概論作品賞析有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考藝術概論作品賞析，希望大家喜歡。
1.舞劇《絲路花雨》
舞劇《絲路花雨》1979年首演於甘肅蘭州，趙之洵、劉少雄等合力創作。《絲路花雨》以中國大唐盛世為背景，以活躍的敦煌壁畫舞姿為主要舞蹈語言，造型、音樂、舞技都堪稱完美。把故事性和藝術性完美結合，描繪了一個跌宕起伏、充滿恩愛情仇、悲歡離合的故事。在舞蹈結構上，突出了獨舞的空靈和群舞的恢弘，女主角英娘舞段中的“琵琶舞”、“波斯舞”、“盤上舞”等被認為開創了“敦煌舞”獨特的藝術流派。音樂採用以我國民族樂隊為主的混合樂隊演奏，以我國古典音樂為基礎，吸收了《春江花月夜》、《月兒高》等民族古曲的韻味和調式特點，以及民間戲曲音樂的表現形式，同時還吸收了與絲綢之路有關的回族、維吾爾族的音樂素材，具有濃郁的古典音樂風格和鮮明的民族特色，還將波斯音樂素材加以發揮，體現了波斯人的風俗特徵。該舞劇被譽為“中國民族舞劇的典範”。
2.芭蕾舞劇《白毛女》
中國經典芭蕾舞劇。胡蓉蓉等創作。1945年，西北戰地服務團從晉察冀前方回到延安，並帶回40年代初流行於河北阜平一帶有關“白毛仙姑”的傳說。敘述了一個被地主迫害的農村少女隻身逃入深山，在山洞中堅持生活多年，因缺少陽光與鹽，全身毛髮變白，又因偷取廟中供果，被附近村民稱為“白毛仙姑”，後在八路軍的搭救下，得到了解放。賀敬之、馬可等據此創作五幕歌劇《白毛女》。1965年，上海舞蹈學校根據原有題材，在保留原作基本人物關係和戲劇衝突的基礎上，濃縮情節，大量運用中國民間舞蹈、古典舞蹈的動作，使之與芭蕾舞藝術相結合，誕生了民族芭蕾舞劇《白毛女》。《白毛女》在中國芭蕾舞劇發展史上具有里程碑意義，以其鮮明的中國特色立於世界芭蕾藝術之林，成為民族芭蕾舞劇經典。芭蕾舞劇《白毛女》是現代生活內容和芭蕾藝術形式的完美結合，在塑造人物方面，既運用芭蕾語彙，又吸取中國民族民間舞、傳統戲曲以及武術之長來充實和豐富表現手段，在此基礎上去創造符合劇中人物性格的新的舞蹈語彙，服務於劇情的發展：喜兒的純真、甜美和變成“白毛女”後的堅韌、剛毅;大春的樸實、敦厚和參軍後的英勇、幹練;黃世仁的陰險、毒辣都深刻鮮明。而音樂更是優美動聽，經久傳唱。
成考藝考複習筆記要求：理解藝術作品的主要構成，掌握藝術作品三個層次的內涵，深刻理解典型和意境的意義，對於藝術風格、流派和藝術思潮有基本的瞭解。
(一)藝術作品的構成
1、內容與形式的統一：
(1)藝術作品的內容，是指經過藝術家體驗伽工和創造的人類生活，其中包括客體世界和人的主觀世界。內容主要指題材、主題、人物、環境、情節等諸多要素的總和。
(2)藝術作品的形式，是指藝術作品內容的存在方式，亦即作品的內部聯絡和外部表現形態。其內部聯絡表現為內部形式，包括內容諸要素之間的相互聯絡和組織方式，主要指結構;其外部表現形態呈現為外部形式，即表現內容的方式和手段，包括藝術語言、藝術手法、型別體裁等。
(3)藝術作品的內容和形式是不可分割的有機體。在藝術創造中，內容常常起到主導的作用，形式的選擇應以是否適應內容的需要為原則;同時，形式又呈現相對的獨立性，它不僅具有獨立的審美價值，而且由於形式的變幻，可以直接影響和制約內容的審美價值的實現。
2、感性與理性的統一：
(1)在藝術作品中，感性更多地是指隱含於作品之中的情感因素，以及寄寓在形式之中的感性特色。
(2)在藝術作品中，理性是指通過作品的形象及意境所凸現出的理性內涵。
(3)藝術作品是感性與理性的統一。一方面，藝術作品表現為感性形式與理性內容的統一;另一方面，藝術作品還表現為情感因素與理性精神的統一。
3、再現與表現的統一：
(1)再現是指在藝術創造中將客體世界及人物真實地呈現於作品之中。
(2)表現是指在藝術創造中重在表達主體的情感和理想，以及對客體世界的`思考和評判。
(3)再現和表現從來都是緊密聯絡的，在側重再現的藝術作品中，不可能沒有表現的因素;在側重表現的藝術作品中，也不會沒有再現的因素，其間只是存在比重大小的差別。再現性藝術作品同樣需要融入主體的情感和理想，表達作者的思想和情趣;表現性作品也要注重對客體世界及其規律的遵循，只不過它所表達的主要是心理和情感的真實。
(二)藝術作品的層次
藝術作品分藝術語言、藝術形象和藝術意蘊三個層次。
1、藝術語言：
(1)藝術語言是創造主體在特定藝術種類的創造活動中，運用獨特的物質材料和媒介，按照審美法則，進行藝術表現的手段和方式。
(2)藝術語言是各門類藝術創造的媒介和形式的總稱，藝術語言又可具體劃分為文學語言、音樂語言、繪畫語言和電影語言等。
(3)藝術語言具有多樣性和豐富性，並在藝術發展中不斷變化和革新。
(4)藝術語言是滲透了藝術家獨特個性的特殊語言。藝術家應在創造活動中不斷錘鍊語言，追求藝術形式與表現手段的創新。
2、藝術形象：
(1)藝術形象是藝術反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，並由主體創造出來的藝術成果。藝術形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特徵的情境、畫面和意境。
(2)藝術形象是個性與共性的統一，感性與理性的統一，思想與情感的統一。
3、藝術意蘊：
藝術意蘊是指在藝術作品中蘊含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神內涵，它是藝術主體對於藝術典型或意境深刻領悟和創造的結果。
藝術意蘊具有多義性和模糊性。藝術意蘊是藝術創造的最高境界。
(三)典型和意境
1、典型：
典型是指藝術作品中具有一定社會本質概括性的個性化的藝術形象或形象體系，它包括典型人物、典型環境等。
2、意境：
意境是指藝術形象或情境中呈現出的情景交融、虛實相生，能夠蘊涵和昭示深刻的人生哲理及宇宙意識的至高境界，它是主體情感與客觀物象的有機統一，在有限的藝術形象中體現出無限的意蘊。
(四)藝術的風格、流派與藝術思潮
1、藝術風格：
(1)藝術風格就是藝術家的創造個性與藝術作品的語言、情境互動作用所呈現出的相對穩定的整體性藝術特色，風格是藝術家創造個性成熟的標誌，也是作品達到較高藝術水準的標誌。風格既包括藝術家個人的風格，也包括流派風格、時代風格和民族風格等。
(2)藝術風格的特性：①獨創性;②穩定性;③多樣性。
2、藝術流派與藝術思潮：
(1)藝術流派是指思想傾向、審美觀念、藝術趣味、創作風格相近或相似的一些藝術家所組成的藝術派別。
(2)藝術思潮是指在一定社會條件下，由於受到一定的社會思潮和哲學思潮的影響，藝術領域所出現的具有較大影響的思想潮流和創作傾向。如西方藝術史上先後出現的古典主義思潮、浪漫主義思潮、現實主義思潮、自然主義思潮、現代主義思潮和後現代主義思潮等。
成考藝考相關規則(一)專業主科
1. 考試內容
聲樂、器樂、舞蹈三項為音樂考試的主要科目，考生可任選一項為主考科目。
(1)聲樂
聲樂考試主要是對考生的聲音條件、演唱方法、表現能力與作品難度四個方面進行考核。
聲樂考試的曲目可以是中外各種不同題材，不同體裁，不同風格的歌曲，考生可自選1-2首歌曲作為考試曲目。
(2)器樂
器樂考試主要是對考生的演奏方法、演奏技巧、表現能力與作品難度四個方面進行考核。
器樂考試的樂器品種主要包括各種鍵盤樂器，各種常見常用的西洋管絃樂器、民族管絃樂器、電聲樂器等。
器樂考試的曲目可以是中外各種不同題材，不同風格的樂曲及練習曲，考生可任選一種樂器，自選1-2首樂曲或練習曲作為考試曲目。
(3)舞蹈
舞蹈考試主要是對考生的形體條件、基本功表現能力、選跳作品的難度和韻律感四個方面進行考核。
舞蹈考試的體裁主要是民族舞、芭蕾舞、現代舞。考生可自選一個舞蹈片斷參加考試。
2. 考試形式與方法
(1)聲樂、器樂、舞蹈採用當場個體測試的形式。
(2)聲樂、器樂、舞蹈三科考試的歌曲、樂曲、選跳的舞蹈作品均由考生自選，樂譜及用於舞蹈伴奏的舞曲錄音帶由考生自備，樂器除鋼琴外，其它由考生自備。
3. 考試要求
(1)聲樂
①聲音條件較好，無喉疾病變。
②歌唱方法基本正確，咬字吐字基本準確。
③演唱歌曲有一定的表現力，整體效果較好。
(2)器樂
①演奏姿勢和演奏方法基本正確。
②演奏作品音高、節奏基本準確。
③有一定的演奏技巧及藝術表現力。
(3)舞蹈
①形體條件較好，身高、形象等基本具備學習舞蹈的要求。
②選跳作品的動作熟練，舞韻諧和。
③有一定的基本功及表現力。
