字字看來都是血，十年辛苦不尋常，可見大學聯考對於我們來說是十分重要的。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考政治複習知識點，希望大家喜歡。
一切從實際出發,實事求是原理1.原因(為什麼)
(1)世界是物質的,物質是運動的,物質運動是有規律的,規律是普遍的、客觀的,人能夠認識和利用規律。
(2)是我們做好各種事情的基本要求,也是無產階級政黨制定和執行正確的路線、方針、政策的前提和依據。
一切從實際出發,實事求是原理2.具體要求(怎麼辦)
(1)要求我們充分發揮主觀能動性,不斷解放思想,與時俱進,以求真務實的精神探求事物的本質和規律,用科學的理論武裝頭腦,指導實踐。
(2)要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來,把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。既反對誇大意識能動作用的唯意志主義,又反對片面強調客觀條件,安於現狀、因循守舊、無所作為的思想。
大學聯考政治高頻考點★聯絡觀
1、【聯絡的普遍性】：聯絡具有普遍性。(方法論)要堅持用聯絡的觀點看問題。
2、【聯絡的客觀性】：聯絡是事物本身所固有的，不以人得意志為轉移。(方法論)①要從事物固有的聯絡中把握事物，切忌主觀隨意性。②人可以根據事物固有的聯絡，改變事物的狀態，建立新的聯絡。
3、【聯絡的多樣性】：事物的聯絡具有多樣性。(方法論)①注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。②一切以時間地點和條件為轉移。
4、【整體和部分的辯證關係】：
①整體居主導地位，統率著部分，具有部分所不具備的功能。整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。②部分的變化會影響整體的變化，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
(方法論)①樹立全域性意識，立足整體，統籌全域性，選擇最佳方案。②重視部分的作用，搞好區域性，用區域性推動整體的發展
5、【系統優化的方法】： 系統的基本特徵是整體性、有序性和內部結構的優化趨向。(方法論)要求用綜合的思維方法認識事物;要著眼於事物的整體性，要注重內部的有序性和結構的優化。
★發展觀
1、【發展的普遍性】：世界是永恆發展的，發展的實質是事物的前進與上升，是新事物的`產生和舊事物的滅亡。(方法論)要堅持用發展的觀點看問題。
2、【事物發展前進性和曲折性的辯證關係】：
事物發展事前進性和曲折性的統一。前途是光明的，道路是曲折的。
(方法論)我們既要對未來充滿信心;又要做好充分的思想準備，勇敢地接受挫折和考驗。
3、【量變和質變的辯證關係】：
事物的發展史量變和質變的統一，量變是質變的必要準備;質變是量變的必然結果。(方法論)積極做好量的積累;要果斷地抓住時機，促成質變。
★矛盾觀 ——矛盾是事物發展的源泉和動力
矛盾的基本屬性：鬥爭性和同一性是矛盾的基本屬性。①同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。它有兩方面的含義、一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提;二是矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉化。②鬥爭性是矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性，體現著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。
1、【對立統一原理】：矛盾就是對立統一。(方法論)要堅持用一分為二的觀點看問題。
2、【矛盾具有普遍性】：即事事有矛盾，時時有矛盾。(方法論)①要承認矛盾，分析矛盾，勇於揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。②用一分為二、全面的觀點看問題。
3、【矛盾的特殊性】：矛盾具有特殊性(矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。)(方法論)要堅持具體問題具體分析。
4、【矛盾的普遍性和特殊性辯證關係】：矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓於特殊性之中，並通過特殊性表現出來;另一方面，特殊性離不開普遍性。在不同場合矛盾的普遍性和特殊性可以相互轉化。(方法論)要求我們堅持普遍性和特殊性、共性和個性的具體的歷史的統一。
5、【主次矛盾辯證關係】：主要矛盾佔支配地位、對事物發展起決定作用，主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，並在一定條件下相互轉化。(方法論)①善於抓重點，集中力量解決主要矛盾;②學會統籌兼顧，恰當處理次要矛盾。堅持兩點論和重點論的統一
【6、矛盾主次方面】：事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥又相互依賴，並在一定條件下相互轉化。
(方法論)看問題要全面，又要分清主流和支流，堅持兩點論和重點論的統一
7、【堅持兩點論和重點論的統一】：兩點論是有重點的兩點論，重點論是看到兩點中的重點論。(方法論)堅持兩點論和重點論的統一，反對形而上學的一點論和均衡論。
大學聯考政治複習計劃一、要加強預習，提高課堂聽課的有效性
預習要做到兩點：
(1)統攬教材，從整體上對教材知識的構成進行把握，理清知識邏輯和條理。要注意單元題目、課題目、框題目和目題名稱，並牢牢識記。
(2)要結合輔導資料上的考綱綜覽、課前回顧填空、考點講解，弄清所預習的教材章節有哪些知識點、哪些屬於大學聯考的考點。
二、緊扣教材、狠抓基礎，夯實基礎知識
縱觀歷年大學聯考，失利考生的失誤和教訓80%都出在對基礎知識的錯過、遺漏和混淆上，對基礎知識掌握不牢是考試失分的一個主要原因。
考生們需要加強知識梳理的理解和背誦，夯實基礎，形成體系。
三、積極參與課堂，提高課堂效率
(1)高三的課堂容量大、思維密度大，不能只做“資訊接收器”，而是“資訊處理器”。因此，考生們應該積極主動地回答老師提出的問題，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體。
(2)做好記錄， 可記錄三點：重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。
四、抓好同步練習和單元檢測題，
總結思維方法和規律，提升解題能力
(1)建議大家一定要科學對待練習題和單元檢測題：
①要定時練習。只有堅持定時練習，才有助於思維敏銳度的訓練和培養。
②講評前要自查。在老師講評習題前，結合試卷和教材，對於哪些因基礎知識模糊和審題不細心而做錯的試題，要自己解決，因為經過自己消化和思考的東西，才真正是屬於自己的。對那些自己經過思考和回顧教材仍然迷惑的試題，要做好標記，為上課聽老師講評做好有效準備。
③認真聽老師講評，重點放在老師對試題中易混易錯知識的辨析上，放在老師對重點、核心知識考查方式、呈現方式的分析上，放在老師對試題解析的思維養成和方法總結上。
④要抓好講評之後的消化吸收和反饋總結。可從兩個方面入手：一是基礎知識，而是方法和規律。二是同類題的重複訓練。
(2)建議同學們要建立錯題本
可將做錯的典型試題剪貼到題型本上，備註上錯解原因：是屬於知識缺陷，理解錯誤，還是審題有誤，記錄自己的感受和啟發;並寫清楚此型別題的一般解答規律和思維方法。
隔一段時間再重新做一做，感悟感悟、消化消化。
