【實用】調查方案三篇

為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的調查方案3篇，希望能夠幫助到大家。

調查方案 篇1

“書籍是全世界的營養品”。中國小學校圖書館的開放，大大擴充套件了學生的視野。特別是對於農村中國小生來講，當他們步入琳琅滿目的圖書館，真的是感覺眼前一亮。但筆者在教學中卻發現，學生進入書海中，並非撲在書上如飢似渴的吸收書中的營養，他們往往表現為：在書架前匆匆走過很長時間卻找不到自己喜愛的書，有的偶爾找到一本書，但兩節閱讀課還不到，他們往往唉聲嘆氣，一副懨懨欲睡的樣子。此時大多數教師往往怪罪學生“沒有耐心”“不懂珍惜機會”……等。孰不知，學生的這種現象與農村孩子缺乏良好讀書習慣有關，但這往往與學生的閱讀動機和閱讀心理有關。

為了更多瞭解學生的閱讀動機和閱讀心理，充分利用圖書館資源，培養學生良好的閱讀習慣，我首先就中學生閱讀現狀，做了一次調查。

1.調查物件；豐南濱海中學八年級全體學生，人數243人。

2.調查方法：問卷調查。問卷回收率100%。

3.調查內容與結果。

（1）學生讀書型別，多項選擇

（2）讀書目的，多項選擇

（3）讀書方法，多項選擇

（4）調查分析

①學生讀書型別比較廣泛，但休閒佔的比較大。這些學生往往沒有明確的學習目的。不擇物件，不講質量，隨便翻翻，以次打發時光，部分學生只是應付考試，很少閱讀名著等書．科普類讀物比較關注，符合學生學習興趣，但由於農村教育體制不夠完善，這類可直接供學生閱讀的書園、書館較少，由此，學生對圖書館閱讀往往理解成教師的任務，而缺乏閱讀動機和興趣。

②學生讀書的需要加以指導。學生讀書的目的主要在於休閒、服務考試，學生往往喜歡搞笑的漫畫，痴迷與武俠言情，或以文藝動態、時尚雜誌等書間或度一些有關學習方面的書，實際收益也不大。這說明學生的閱讀目的是學生喜歡閱讀的又一關鍵問題。

③學生的讀書方法不盡人意，大多數學生在閱讀中走馬觀花，瀏覽掃描，缺乏專注，科學而有效的讀書習慣和方法。實際上，良好的讀書習慣和方法也能激發學生的閱讀興趣，使他們讀好書、好讀書。

從調查中發現，學生有著較強的閱讀要求，但他們起步教育較晚和環境影響，不懂如何在浩瀚的書海中吸收精華，如不進行必要指導不僅會影響閱讀課開設的效果，還會妨礙學生健康成長，如何指導閱讀，下面我談幾點我的教學體會：

1.增強學生閱讀動機，讓學生感悟書是“甜”的。

心理學實驗證明，成就動機強的學生取得的成績和進步的程度明顯優於動機弱的學生，也就是說，閱讀動機與閱讀效果有著明顯的正比關係，所以在對學生進行閱讀指導時：

我們應儘量調動學生的閱讀需要，培養學生良好的閱讀目的。

閱讀目的不同，閱讀效果則迥異。在調查中不難發現，大多數學生閱讀書籍和閱讀目的，往往是從個人的閱讀興趣出發的。這種閱讀學生缺乏鮮明的閱讀指向，選擇書籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑑。因此，在指導學生閱讀讀書筆記。首先要注意圖書的選擇，根據學生的閱讀興趣最初選擇一些科普讀物離學生實際較近內容的書或名人傳記等。這類圖書學生興趣較濃，而且對學生知識水平故事等限制較少，往往在潛移默化的閱讀中使學生受到思想教育，進而增強學生對閱讀的渴望和需要。此時，學生的閱讀的目的在於瞭解生活、瞭解社會、學生讀起來比較輕鬆，特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會對學生的閱讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然後循序漸進，讓學生深入讀文學作品、名著，但也應掌握由易而難和學生的閱讀水平和現有知識水平，避免挫傷學生的閱讀興趣。此時學生閱讀目的往往會提高到擴大知識面和為實現自己的理想。這時，學生的閱讀就會博而不雜，精而求身，讀而有思，思而致用。

2.讓學生體會閱讀成功的喜悅，讓學生感悟書是“甜”的

相傳，猶太民族有一個古老而富有傳奇的規矩：當孩子還在吃奶的時候，年輕的父親就會把書蘸上蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個難忘的信念——書是甜的，書是甜的。一個多麼富有詩意和智慧的信仰，一個多麼純粹而高尚的追求。我們為什麼不可以讓學生體會書是甜的呢？

有人說“成功是一種習慣”，但關鍵是第一次。有了第一次成功，才會使成功成為習慣。也就是說，我們應該讓學生體會到閱讀的成功。因此，我們教師應充分肯定學生閱讀的成功。比如，掌握一個字、一個詞，學會了一種寫法，懂得了一個道理……都是閱讀成功的表現。教師應給予表揚，特別是缺乏閱讀動機的學生更應如此。所以，教師不妨多開展一些閱讀交流活動，讓學生感受成功，讓我們的學生也感受到書是“甜”的。讀書是甜的，進而進一步激發學生的閱讀動機和興趣。我相信，一旦學生真正的把閱讀當作一種樂趣，一種享受。它們所產生的能量將比所有的閱讀指揮來得快捷，來得有效。

　3.培養學生的閱讀習慣

查爾斯?裡德有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收穫一個動作；播下一個動作，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”因此，教師在月讀指導時，應該站在較高視點上為學生播下一種閱讀的思想，並督促他們形成良好的閱讀習慣，唯其如此，才能收到理想的效果。

首先是快樂地習慣，有意的閱讀、專注的閱讀。

在學生閱讀中，讓學生帶著快樂的心情走進書籍，把書籍當作快樂源泉，這樣，閱讀效果自然顯著。有意的閱讀、專注的閱讀，由於學生精力較集中，注意度高，效果明顯優於無意閱讀。因此，教師在閱讀之初，要努力創設愉悅情境，避免給學生施加壓力，可以由學生興趣匯入閱讀，在學生閱讀中，應保持良好的閱讀環境，以免打擾學生思維的連貫。

其次，要使學生培養成寫讀書筆記的習慣。

徐特立曾說：“不動筆墨不讀書”教師鼓勵學生多寫讀書筆記，助讀、助記，留下讀書心得，哪怕是片言隻語也好，在寫讀書筆記時，有兩點是值得教師注意的：一）、注意檢查實質是一種督促，以使學生堅持一貫，養成良好的讀書習慣；二）、注意學生閱讀的獨立的閱讀感受。學生是獨立的個性，所以教師應尊重學生個性。另外，學生的閱讀興趣和感受是很脆弱的，我們不能當頭一棒打死，應注意引導並培養學生的創新意識和精神。

學校圖書館閱讀教學是學校教學功能的一個重要陣地，激發興趣促成閱讀；教給方法，指導閱讀；創設條件，促進閱讀；鼓勵先進，堅持閱讀，還是我們教師確實務實、求實的首要任務。這樣才能帶領學生“躍馬平川”，去開闢學生閱讀的廣闊天地。

調查方案 篇2

一、目的意義

國家、省市全面開展服務業重點單位調查，對經濟社會發展具有重要意義：

1、有利於完善統計核算。從全省統計核算情況來看，服務業重點調查單位的經濟總量已佔相關服務業行業經濟總量的85%。作為國民經濟核算基礎資料，服務業重點單位調查資料將為準確核算服務業各行業增加值提供重要依據。

2、有利於完善基本現代化相關指標監測。準確把握服務業分行業經濟發展現狀，可為基本實現現代化指標體系中的相關指標（服務業佔GDP比重，文化產業佔GDP比重等）提供可靠資料。

3、有利於推進區域經濟結構轉型。通過服務業重點單位調查，深入瞭解服務業發展水平和行業結構等基本情況，及時跟蹤服務業發展動態，科學評價服務業發展政策、措施的成效，促進以服務經濟為主體的現代產業體系加快構建。

二、實施範圍

根據《省服務業重點單位統計報表制度》的精神，服務業重點單位聯網直報工作的統計調查範圍為：

交通運輸、倉儲和郵政業（年營業收入3000萬以上的企業）；農、林、牧、漁服務業，資訊傳輸、軟體和資訊科技服務業，其他金融業，房地產業，租賃和商務服務業，科學研究和技術服務業，水利、環境和公共設施管理業，居民服務、修理和其他服務業，教育，衛生和社會工作，文化、體育和娛樂業，公共管理、社會保障和社會組織等12個行業門類中的32個行業大類中執行企業會計制度的年營業收入200萬元及以上的服務業法人單位，投資收益200萬元及以上的企業管理機構、投資與資產管理法人單位，執行行政事業會計制度的年收入200萬元以上的經營性服務業法人單位。

三、調查內容

調查表分年報和定期報表，涉及調查單位基本情況、財務狀況、經營問卷調查等方面內容。

1、調查單位基本情況：調查指標包括調查單位詳細地址、登記註冊型別、企業主要經營情況和控股情況等。

2、財務狀況：調查指標包括存貨、資產、負債、營業收入、營業成本、費用、利潤、稅金、從業人員數及構成、工資總額及構成等。

3、經營問卷調查：通過問卷調查方式獲取企業資金來源、外部政策、經營收入、經營成本以及單位預期等經營發展指標資料。

四、工作步驟

1、制定方案（4月底前）

根據統計制度和國家、省、市服務業統計工作的要求，制定服務業重點單位統計調查方案，指導全區有序開展服務業重點單位統計調查工作。方案中明確實施程式、工作要求和人員分工，切實保障工作的到位。

2、組織實施（5-7月）

（1）開展名錄核查。各鎮、開發區、街道按照省、市要求，認真核查重點單位基本資訊，組織各單位填寫調查單位基本情況，各地將確定的單位名單報區服務業辦公室稽核，初步核查結果在5月10日前反饋到區統計局。6月底前進行二次核查，進一步與部門名錄、財稅名錄進行比對，查缺補漏，確保將符合標準的單位全部納入統計。

（2）組織業務培訓。6月上旬開展各鎮、開發區、街道服務業統計人員培訓，主要內容為資料採集平臺綜合單位的操作以及維護、企業資料查詢與稽核，為各鎮、開發區、街道做好服務業重點單位統計工作奠定基礎。6月中旬，開展分行業業務培訓，根據不同單位型別明確相關報表調查內容和填報要求，以及網上資料填報、稽核、提交方法、網報裝置和環境要求等內容。

（3）開展網上直報。服務業重點單位網上直報採用省資料採集平臺，實行年報和1-2月、1-5月、1-8月、1-11月四次季報報送制度。今年6月22日前要開展首次報送，上報過程中區及各鎮、開發區、街道統計人員應做好直報業務指導工作，全面把握網上直報情況，及時督促企業做好資料上報工作。

3、整理分析（6月下旬-7月上旬）

完成首次服務業重點單位網上直報後，要及時分析整理我區服務業重點單位相關資料，進行行業結構、區域分佈等內部構成比較，深入瞭解我區服務業發展特點，切實摸清我區服務業發展狀況。

五、工作要求

1、領導重視到位。由區“企業一套表”統計改革領導小組負責全區服務業重點單位統計調查推進工作；區統計局、商務局成立推進工作組，對全區服務業重點單位統計調查工作進行業務指導；各鎮、開發區、街道要成立專門的工作小組，負責本轄區服務業重點單位統計調查工作。

2、工作保障到位。區及各鎮、開發區、街道明確服務業重點單位統計工作業務人員，確保有充足的人力完成季度和年度服務業重點單位調查任務。同時，要落實好工作所需硬體裝置和專項工作經費，為本次統計調查工作做好人、財、物等方面的保障。

3、資料質量到位。資料錄入採取企業直接報送省資料採集平臺的方式，區、鎮（街道）統計機構可以通過資料採集平臺查詢企業上報情況以及資料。在資料上報過程中，各單位要指導企業認真填報資料；在企業報送完資料後，要及時稽核，並通知企業做好資料稽核修正工作，確保上報資料的質量。

調查方案 篇3

該項賽事每年舉辦1次，大賽成立競賽委員會和專家組負責指導和管理大賽相關事務。大賽設定團隊獎和單項獎，由XX省大學生科技競賽委員會頒發證書。有關競賽具體事宜將由競賽委員會另行通知。各高等院校要積極參與並做好賽事舉行的協助工作。

一、參賽隊伍及指導教師

（一）參賽隊和參賽學生

每所參賽學校設領隊1名，每支參賽隊由1—2名指導老師和3名學生組成。具有正式學籍的普通全日制在校本、專科生均有資格報名參賽。每位學生只能參與1件作品，每件作品的參賽人員中，本科、專科、獨立學院不得混報。

比賽形式為團隊賽。每所本科類院校參賽隊伍總數不超過8支，每所專科類院校參賽隊伍總數不超過6支。獨立學院單獨組隊參賽。

（二）指導教師

每支參賽隊伍至少聘請一名教師擔任指導教師。每位指導教師最多可以指導2支參賽隊。對於賽前指導教師的辛勤工作，各參賽學校應按照教育部高等教育司下發的《關於鼓勵教師積極參與指導大學生科技競賽活動的通知》（教高司函〔20xx〕165號）精神，承認並計算其工作量。

二、競賽事項

（一）競賽時間

競賽一般在每年的4月份啟動，11月份進行總決賽。

（二）競賽形式

競賽採用統一命題和自選命題相結合的方式，分為初賽、複賽和決賽三個階段，歷時6個月。涉及內容包括調查方案設計、調查問卷設計、實地調查、資料處理、調查報告撰寫等全部內容。本科生組和專科生組按照不同的評分標準進行考核評審。

（三）競賽規則

競賽採用學生自選或者指定的競賽題目完成作品，經過初評、複評和總決賽答辯，最終決出各等級獎項。

三、競賽命題與相關規定

競賽題目是保證競賽工作順利開展的關鍵，由專家組制定命題原則，在全省範圍內廣泛徵題的基礎上由命題專家統一進行命題。

自選命題須在題目型別、難度和工作量等方面參照全省統一命題的規範，並保證無相關智慧財產權方面的侵權糾紛。

四、競賽報名、評審和評獎工作

（一）競賽報名

參賽學校應在廣泛開展校內培訓與競賽的基礎上選拔出規定數量的優秀團隊報名參賽，每個報名的參賽隊必須在報名時按照規則確定本隊參賽選題的組別（本科生組或專科生組），本科生組不能參加專科生組比賽，專科生組可以參加本科生組比賽。參賽的組別及隊員在競賽開始後原則上不得更改。各參賽學校需填寫統一格式的報名彙總表，並在規定的截止時間內上報競賽祕書處備案。

（二）評審工作

根據競賽評獎模式，競賽評審按本科生組和專科生組的相應評分標準分別開展評審工作。

競賽評審分為初評、複評和總決賽答辯3個階段。由競賽初評專家組分別對各校選送作品按照命題時制定的統一評分標準，進行通訊初評。初評優勝作品60%進入下一階段比賽。複評階段，由競賽複評專家組分別對各校選送作品按照命題時制定的統一評分標準，進行復評。複評優勝作品的20%進入第三階段總決賽答辯。由總決賽答辯專家組負責答辯，評選出最終得特等獎和一等獎參賽隊。

（三）獎項設定

總決賽按本科生組和專科生組分別設立特等、一、二、三等獎和若干單項獎。其中特等獎可空缺，一、二、三等獎的比例分別為參賽隊伍數的8%、15 %、25%。由XX省大學生科技競賽委員會頒發獲獎證書。優秀論文將推薦至《統計科學與實踐》等刊物，予以發表。

（四）異議制度

為保證XX省統計調查方案設計大賽評獎工作的公正性，對評獎結果實行異議制度。“異議期”自公示評審結果之日起為期5個工作日，過期不再受理。異議須以書面形式提出，個人提出的異議，須寫明本人的真實姓名、工作單位、通訊地址，並由本人親筆簽名；單位提出異議，須寫明聯絡人的姓名、通訊地址、電話，並加蓋公章。競賽組委會對提出異議的個人或單位嚴格保密。

五、競賽費用

（一）報名和費用

競賽收取一定的參賽費用，具體由競賽祕書處另行通知。各競賽作品原型的製作費和參加總決賽答辯階段比賽的交通、住宿費由參賽學校自理。

（二）社會資助

積極爭取社會各界的資助，經競賽委員會同意，可對當年的大賽進行冠名。

六、其他

本章程的具體解釋權歸XX省統計調查方案設計大賽競賽委員會。

第三節 統計調查方案設計

本節主要內容：

一．調查方案的主要內容

（一） 調查目的

怎樣確定統計調查的任務和目的？一般來說，應該服從下列要求：

1. 根據各級黨委和政府的中心工作，以及統計使用者的具體需求；

2. 遵照統計工作的科學性，保證統計調查的科學性和規範性；

3. 從統計調查能力和調查物件等統計工作的實際出發，把需要與可能結合起來。

（二） 調查的物件和調查單位

確定調查的物件和調查單位，是為了回答向誰調查，由誰來具體提供統計資料的問題。明確了調查的任務和目的，就要確定調查的物件和調查單位。

調查物件就是需要調查的那些經濟社會現象的總體。

調查單位，就是構成需要調查的那些經濟社會現象總體的所有個體，也就是調查物件中所要調查的具體單位。

（三） 調查表

1. 調查表的概念

調查表是指統計調查過程中採用的統一規範的調查表格式。它需要解決兩個方面的問題，一是向用戶提供什麼產品，二是向調查單位調查什麼指標。

規範化的統計調查表分為綜合表和基層表。

綜合表就是解決向用戶提供什麼產品的'問題，它是利用原始資料進行加工、整理和分析，形成規範的統計工作成果或“產品”的綜合要求，也是統計綜合單位整理彙總基層統計資料並報送上級統計機構使用的統計調查表。

基層表是基層企業事業單位填報的統計調查表，是統計工作中搜集原始資料的基本工具。

把調查提綱中的各個調查指標或問題按照一定的順序排列在一定的表格中，就構成了調查表。利用調查表這個工具來進行統計調查，不僅能夠條理清晰地填寫需要蒐集的資料，還便於調查資料的整理和彙總。

2. 調查表的指標設計

綜合表指標是統計需求的概念化和具體化，具有數量性、綜合性和具體性。數量性意味著統計指標反映的是客觀現象的量，而且是一定可以用數字來表現的，不存在不能用數字表現的統計指標。綜合性意味著統計指標說明的物件是總體而不是個體，它是許多同類個體現象的數量綜合的結果。具體性意味著統計指標不是抽象的數字和概念，它總是一定的具體的社會經濟現象的量的反映。

綜合表指標從其作用和表現形式來講，可以分為總量指標、相對指標和平均指標三種類型。總量指標是反映總體現象規模的統計指標，是說明總體現象的廣度的，它表明總體現象發展的結果，特別是用來說明生產或工作的總成果。相對指標是兩個有聯絡的總量指標相比較的結果，例如用總體的部分數值和總體的全部數值相比較說明總體現象的發展變化情況等等。平均指標是按某個數量標誌說明總體單位一般水平的統計指標，例如平均工資、平均人數等等。

基層表指標是綜合表指標在一個調查單位的具體體現，是加工計算綜合表指標的原材料。在設計基層表指標時應注意儘可能避免需要通過複雜的運算才能取得基層表指標資料；同時還應注意列入基層表的指標是要能夠取得確切資料的，有些指標雖然需要，但還沒有條件取得，不應列入；基層表的各項指標之間，應該彼此銜接，以便對現象的相互聯絡從整體上進行了解，也便於使指標間互相核對、互相驗證，提高原始資料質量。此外，在設計基層表指標時，還要考慮調查週期，調查週期短的，指標數量應少一些、指標分組宜粗一些；調查週期長的，指標數量可以多一些，分組可以細一些。

不論是綜合表指標還是基層表指標，在具體設計過程中，都要把握以下幾個要素：

（1） 指標名稱：指標名稱應該依據國民經濟核算、相關經濟、社會科學理論，以及會計、財政、金融等業務管理工作的具體要求進行設計；

（2） 指標含義：指標含義規定了統計的界限劃在什麼地方，什麼算在內，什麼不算在內。

（3） 計量單位：計量單位的確定既要符合國家標準，又要便於調查單位的具體實際；既要方便資料蒐集和資料處理，又要兼顧人們的習慣。

（4） 計算方法：所有的綜合表指標都是通過計算獲得的，只不過有些計算簡單，有些計算複雜；有些只要通過基層表指標直接加總就可以得到，有些還需要對多項基層表指標進行復雜去處才能得到。基層表指標也分兩類，一類是直接從基層單位的會計資料、或臺賬中取得，有些還要經過一定的加工運算。因此在設計基層表指標時應儘可能選擇簡單的、能直接取得的指標，從而減輕基層統計調查人員的工作量。

（5） 時空範圍：明確的時空範圍是指指標能否說明問題、有無意義的關鍵。時間範圍一般有兩種界定，一是按時點來定，如×年×月×日；二是按時期來界定，如從×年×月×日到×年×月×日。空間範圍一般指地域範圍，如×省×地區×縣市；有時也包括組織系統的範圍，如教育系統等。

3. 調查表的格式

為了加強統計調查表式的規範化和標準化，國家統計局制定了統計調查表格式的若干規定。

規定了統計調查表的一般格式：

左上角為填報單位的標記，中間是表名和報告期別，

右上角為統計調查表的法定標誌，依次列出表號、製表機關、批准機關、批准或備案文號。

表的左面一般為表的主欄，列出統計調查的指標；

右面為賓欄，列出統計分組標誌等。

表的下面是統計責任標誌，從左至右依次為企業負責人、統計負責人、填表人

實際報出日期。

[例題·多選題] 統計調查表格式包括( )。

a．左上角為統計調查表的法定標誌b．右上角為填報單位的標記

c．中間是表名和報告期別 d．表的左面為主欄

e．表的右面為賓欄

答案：cde

（四） 調查方法和組織方式

統計調查方法是保障統計資料準確性、及時性的重要條件。統計調查方法普查、抽樣調查、全面統計報表、重點調查、典型調查等多種方法。每一種調查方法都有其特定的功能、優勢和侷限性（參見第一章相關內容），因此在調查方法設計時應該根據調查目的、調查物件和調查條件綜合考慮，選擇切合實際的調查方法。

嚴密細緻的調查組織方式是使統計調查順利進行的保證。調查工作的組織主要包括以下內容：調查工作的組織領導機構和調查人員的組織；現場調查的方式方法，如入戶調查、信函調查、電話調查、網路調查等；調查前的準備工作，包括宣傳動員、調查人員的選擇和培訓、檔案印刷、編制程式等；調查資料的報送形式和報送辦法；資料質量控制辦法；安排調查進度，如確定調查時間，提供或者公佈調查成果的時間等；調查經費的預算和開支安排；等等。

（五） 調查經費預算

在進行調查經費預算過程中，首先要求對與調查有關的所有工作專案（任務）的時間、人力、裝置、原材料等進行仔細考察，然後再轉化為所需要的經費。所有工作專案（任務）估算的費用匯總就形成了調查總體費用的直接估計，在此基礎之上再加上適當的間接費用（如管理費用、不可預見費等）就形成了調查的總預算。

二．調查方案的撰寫

（一） 調查方案的格式

調查方案的格式包括摘要、前言、調查的目的和意義、調查的內容和範圍、調查採用方式和方法、調查進度安排和有關經費開支預算、附件等部分。

（二） 撰寫調查方案應注意的問題

1. 一份完整的調查方案，上述5個部分的內容均應涉及，不能有遺漏。否則已經不完整的。

2. 調查方案的制訂必須建立在對調查課題的背景的深刻認識上。

3. 調查方案要儘量做到科學性與經濟性的結合。

4. 調查方案的格式方面可以靈活，不一定要採用固定格式。

三．調查方案的可行性研究

（一） 調查方案的可行性研究的方法

1. 邏輯分析法：是指從邏輯的層面對調查方案進行把關，考察其是否符合邏輯和情理。

2. 經驗判斷法：是指通過組織一些具有豐富市場調查經驗的人士，對設計出來的市場調查方案進行初步研究和判斷，以說明調查方案的合理性和可行性。

3. 試點調查法：是通過在小範圍內選擇部分單位進行試點調查，對調查方案進行實施檢驗，以說明調查方案的可行性的方法。

（二） 調查方案的模擬實施

調查方案的模擬實施是隻對那些調查內容很重要，調查規模又很大的調查專案才採用模擬調查，並不是所有的調查方案都需要進模擬調查。

（三） 調查方案的總體評價

調查方案的總體評價可以從不同角度來衡量。但是，一般情況下，對調查方案進行評價應包括四個方面的內容，即：調查方案是否體現調查目的和要求；調查方案是否具有可操作性；調查方案是否科學和完整；調查方案是否具有高效經濟的優點。

一、活動宗旨

1．緊密圍繞“世界統計日”和“中國統計開放日”的主題，弘揚政府統計服務、誠信、專業的核心價值。

2．宣傳統計，開展一系列宣傳活動，展示政府統計取得的成就，推廣統計知識，讓公眾走進統計，引導公眾正確認識、理解、信任和支援政府統計。

3．以此次活動為契機，提高統計公信力。

二、活動內容

1．搞好網路宣傳：活動期間，雨花統計網上開設“世界統計日”和“中國統計開放日”專欄，以“統計和您在一起”和“走向公開透明的中國統計”為主題開展一系列宣傳活動，展示政府統計取得的成就。（牽頭科室：綜合科）

2．組織一次學習：組織局幹部職工、街道（企業）基層統計人員，學習市統計系統先進人物事蹟。（牽頭科室：辦公室）

3．製作一期板報：活動期間，以“宣傳統計知識、展示統計成果”為主題，用板報、宣傳欄的形式慶祝“世界統計日”和“中國統計開放日”。（責任科室：統計科負責內容的收集提供、辦公室負責板面的設計製作）

4．舉辦一次競賽活動：9月下旬，以“三季度經濟形勢分析”為主題，舉行迎“雙日”、慶“雙節”業務競賽活動，著力提升全域性專題研究能力與水平，更好地發揮統計工作服務於科學發展的職能作用。（牽頭科室：綜合科）

5．開展好各種慰問：活動期間，結合統計調查工作實際做好被調查物件和輔助調查員的慰問工作，慰問率達到100%。（牽頭科室：調查隊）

6．營造活動氛圍：利用手機簡訊的方式宣傳統計，在“世界統計日”和“中國統計開放日”當天以手機簡訊方式向手機使用者宣傳“雙日”和人口普查。（責任科室：普查中心）

三、組織領導

成立慶祝“‘世界統計日’暨‘中國統計開放日’”系列宣傳活動領導小組。王漱石同志為組長，錢永剛、劉波、萬 多同志為副組長，辦公室、綜合科、統計科、調查隊等科室主要負責人為成員。領導小組下設工作組，負責具體工作的協調落實，由辦公室具體負責。

附：口號

依法統計，真實可信

資料準確，利國利民

堅持依法統計，反對弄虛作假

依法統計光榮，虛報瞞報可恥

搞好統計稽查，制止統計違法

關注統計資料，瞭解中國經濟

《統計法》是統計活動的行為準則

堅持實事求是，恪守統計職業道德

嚴格執行統計法，確保資料準確及時

弘揚統計法治理念，營造依法統計環境

關注統計就是關注未來，關心統計就是關心發展

落實“五五”普法規劃，深入開展統計法制宣傳

準確及時報送統計資料是每個統計調查物件的法定義務

堅持依法統計，服務膠南發展

弘揚求真務實精神，營造依法統計環境