為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的推進方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
推進方案 篇1
為貫徹落實黨的十七大提出的“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家”要求，根據《國務院全面推進依法行政實施綱要》《關於深化改革嚴格土地管理的決定》（國發[20xx]28號）等重大政策和規定，進一步強化全縣國土資源系統依法行政工作，結合我局實際，制定此方案。
一、指導思想和基本目標
指導思想：以黨的十七大提出的“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家”的要求為指標，認真貫徹國務院《全面推進依法行政實施綱要》(以下簡稱《綱要》）,從加強和改進我縣國土資源行政管理工作、適應社會主義市場經濟和民主法制建設的需要出發，完善制度、制衡權力、改進服務、提高效率。
基本目標：把依法行政作為我縣國土資源法制工作的核心，建立健全體現合法、合理、公正、公平、效率、便民原則的依法行政的制度和程式，建立一支廉潔、勤政、務實、高效的隊伍。
二、推行依法行政的內容
（一）按照科學、民主、法制的要求，建立新型的依法決策制度。要按照民主集中制的原則，對重大問題實行民主決策。建立重大決策出臺前的聽證制度和必要的專家諮詢制度，每一項涉及人民群眾切身利益的國土資源管理的重大決策出臺前，都要廣泛聽取群眾和行政管理相對人的意見。
（二）按照公平、公正、效率、便民的原則，建立現代行政程式。依法行政的主要標誌，就是形成一套合理、適當、嚴格的行政程式。要遵循“規範服務、方便群眾、自我約束、廉潔高效”的原則，建立高效、快捷的國土資源管理行政程式。
（三）嚴格規範行政審批，健全權力制衡機制。要嚴格按照法律、法規、規章的規定行使權力。不得在法律之外自授和增設任何行政許可事項。要強化權利的內部制約機制，對法定審批（許可、核准等）事項要落實內部會審制度或舉行聽證，將審批事項涉及的內容在規定時限內進行審查，並對本部門審查內容的合法性負責。
（四）以深化改革為動力，積極推進國土資源有償使用。繼續堅持 “凡不符合劃撥目錄的一律實行有償使用，凡經營性用地一律實行招標拍賣掛牌出讓”的原則，大力發展土地市場，進一步擴大土地有償使用範圍，對經營性基礎設施用地逐步實行有償使用。全面落實經營性土地使用權招拍掛制度，逐步探索工業用地實行招拍掛出讓的辦法。
（五）建立政（內）務公開制度。要繼續堅持好公開辦事程式、辦事標準和辦事結果，公開與行政管理相對人密切相關的事項，確保人民群眾的知情權，不斷完善政務資訊公開制度。凡是與行政管理相對人密切相關的有關事項，都要向社會公開，接受公眾的監督。
（六）加強和改善行政執法。完善執法責任制和過錯追究制度，確保法律、法規、規章正確實施。各單位領導同志要帶頭學法、執法、守法，按照法定的許可權和程式辦事，支援下屬人員嚴格執法，自覺抵制地方保護主義，防止發生干涉嚴格、公正執法的.現象。要嚴格執行行政執法責任制，將行政執法的責任分解到機關內的每個崗位，落實到人，並相應實施考核、監督、過錯追究等方法。要按照國土資源管理法律、法規的規定，嚴格履行法定職權，認真落實動態巡查制度，對管轄範圍內的國土資源開發利用情況進行定期巡查，對違法國土資源法律、法規的行為要嚴肅查處，堅決打擊，杜絕“執法不嚴、違法不究”的現象，維護正常的國土資源管理秩序。
（七）強化行政執法監督，健全監督制約機制。要按照《土地管理法》、《礦產資源法》及其配套法規的要求，強化內部層級監督，通過行政執法監督檢查，要及時糾正下級國土資源管理部門在行政執法中存在的問題。
（八）努力建設一支思想過硬、素質優良、紀律嚴明、作風紮實的行政執法隊伍。要切實做好國土資源行政執法人員思想教育、紀律整頓和業務培訓工作。凡未經公共法律和專業法律知識培訓的，未取得有效行政執法證的，一律不得上崗執法。努力造就一支政治強、業務精、作風正的國土資源行政執法隊伍。
三、具體措施
（一）轉變觀念，提高認識。在國土資源管理系統全面推行依法行政必須轉變觀念，提高認識。針對我市國土資源行政執法人員的實際情況，要結合普法教育，重點抓好依法行政理論的學習。學習與國土資源管理工作密切相關的法律、行政法規，學習依法行政的基本原則。通過開展以依法行政為主要內容，以培訓、教育、考核、檢查為主要形式的法制教育活動，提高依法行政能力和執法監督水平。
（二）加強領導，狠抓落實。為保證全面推進依法行政工作，成立“依法行政工作領導小組”，主要負責研究依法行政工作中的重大問題，指導、協調、督促依法行政工作的開展。一把手是依法行政工作的第一責任人，必須切實負起責任，定期研究依法行政工作，及時解決出現的各種問題。要充分發揮內設職能部門在依法行政工作中的作用。依法行政工作領導小組辦公室設在法規科，承擔依法行政中的統籌規劃、綜合協調和組織聯絡工作。
（三）嚴格檢查，定期考核。全面推進依法行政，任務相當繁重。直接關係到人民群眾的切身利益和政府同人民群眾的關係，為此，我們把依法行政工作情況作為考核科室負責人和國土資源所工作的一項重要內容。對依法行政工作突出的部門，予以表彰和獎勵。對依法行政工作搞得不好的部門或領導要進行通報批評。
在全縣國土資源系統全面推行依法行政，是一項長期的系統工程，是新時期實現國土資源管理方式根本性轉變的有效途徑。各科室、各國土所要根據市局和縣政府的部署，按照本實施意見的要求，結合工作實際，全面、深入、紮實地推進依法行政，為實現全縣國土資源管理的法制化而奮鬥。
推進方案 篇2
一、村的基本情況
村共有14個村民小組，總農戶1176戶，總人口2875人，總耕地面積3650畝。年將耕地統一流轉給銀谷玫瑰有限公司，目前主要是種植玫瑰並搭配種植了部分其他經濟作物，近兩年農民的第一產業收入除享受土地流轉金外，就在家門口的玫瑰公司打工掙錢。全村年農民人均收入達到7300元。
二、專案名稱：鎮村玫瑰基地
三、專案建設內容及規模
（一）種植基地建設
計劃年在村建成1500畝大馬士革油用玫瑰種植基地，增加就業200人。20xx年使村大馬士革油用玫瑰種植基地達到3000畝的種植規模。
（二）為了改變村容、村貌和環境，計劃建設溝渠6500米；機耕道7000米；保坎4000米；連通水區溝渠4000米；安埋水泥涵管100根。
（三）生產加工廠建設
在年建成玫瑰花實驗加工廠。其中玫瑰油、玫瑰露提取生產線一條；玫瑰茶生產線2條。同時研發玫瑰醬、玫瑰蜜、玫瑰酒、玫瑰黃酮、玫瑰紅色素等產品。
四、專案建設地點：村
五、進度安排：
1、種植基地建設：從年6月底第一期工程基本完成30%。土壤改良、機耕道、生產便道、溝渠和涵管等。年12月完成第一期工程計劃90%。
2、生產加工廠建設：計劃年4月底生產加工場基本完成輕鋼加工房、活動板房、場內道路硬化和場地周邊綠化等。到年6月底推進計劃的75%。年底完成計劃任務。
六、專案建設主要措施
1、加強領導和協調，積極做好專案的推進工作。
2、加強管理，分遍推進，專人負責，按期檢查落實。
3、在栽培技術上，推行標準化種植模式，利用高效率
機械作業，嚴格執行既定的規範、流程、標準和驗收。
4、採取科學方法調整鎮村種植的大馬士革油用玫瑰植株體內的'碳氮比，調查當地土壤現狀，制定科學施肥方案，狠抓玫瑰田的精耕細作，精心管理。
5、加強專案的財務和物資管理，在健全的財務制度上進一步完善，嚴格資金管理。
推進方案 篇3
一、指導思想
繼續貫徹“導學議練”教學思想，全面實施“學習有組織、組織人人學、人人組織學”的改革策略，讓學生在快樂中學會學習，學會做人，讓學生真正成為一個自立的人、平等的人、發展的人，全面體現“以學生為本”、以“學”為中心的教育理念。在關注學生、關注課堂、關注班級等關鍵點和細節上下功夫，繼續加大中學生組織化學習的推進力度，讓學生的激情和潛能更大程度地激發釋放出來，使“人人組織學”的目標和要求得以更大程度地貫徹落實。
二、總體目標
在“導學議練”教學思想的統領下，以強化管理為核心內容，全面建立以“學”為中心的教育教學管理體系，突出“學”的地位與價值，統籌教與學的有機結合，注重學生學習的實效性、愉悅性和發展性，全面提高中學生組織化學習水平，使學生自主合作學習得以全面落實，綜合素質顯著增強。
三、基本任務
教學質量是學校工作的生命線，是學生幸福人生的基石。牢固樹立全面質量意識，充分挖掘學生的潛能，注重學生學習方法的培養與指導、注重學生創新精神和實踐能力的培養，使每一個學生得到最好的發展，探索出具有我校特色的學習組織形式，實現真正意義上的“減負提質”。
1、創新課堂教學模式
積極探索並完善“導生制”課堂，以學生為中心，以“導學議練”為基本模式，實踐“自主探究-合作交流-鞏固拓展”三個步驟，結合組織化學習策略的推進，不斷地優化課堂教學，喚醒學生的學習熱情，讓課堂在動態、變化和創造的過程中煥發生命的活力。繼續完善課堂研究機制，通過科學有效、多角度的課堂觀察，促進聽課、評課、推課、賽課的實用性教學特色的逐步形成。
2、豐富校本課程內容
立足學校資源，進一步優化學科課程，形成具有本校特色的課程體系。加大校本課程的研究力度，學校課程建設有序推進。在全校進一步推廣並形成相對完善的課程模式，將學校特色校本課程打造為發揮學生個性特長的專題專案，使校本課程開發與組織化學習實踐緊密結合，互為依託，相互促進。
3、改革教學評價體系
結合我校的教育理念，基本形成合理的、規範的、操作性強的學生評價、班級評價及教師評價制度。關注學生平時學習過程中各項任務的完成質量，並且轉化為資料，從而引導學生、家長都來關注課堂表現、關注學習過程，促使學生內在學習品質的提升。
4、推行學科教學改革
深化語文“定向”教學改革，研究語文“定向”、“定標”、“定型”、“定量”培養對提升學生綜合素養的獨特作用。進一步探索、實驗、總結、提純英語學科“小組合作學習”模式，鞏固科研成果，豐富組織化學習的內涵和外延。
5、引導學生自我管理
承認學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用，建立一套自我管理體系，培養和提高學生的自我管理能力。注重學生幹部的選拔、培養和使用，建設一支穩定而強幹的學生會幹部隊伍，充分發揮其先鋒和橋樑作用。加強學生社團建設，增強學生的自主管理能力。積極開展各項活動，使學生在這些活動中通過主動參與、策劃、組織和親身感受，達到自我教育、自我管理的目的。
6、努力打造高效課堂
（1）培養學生的問題意識。把培養問題意識貫穿於教學全過程。一方面教學內容應呈現出一種造成問題的情境、說法、事例，明確需要解決的、有疑惑的任務，穿插一些聯絡實際的，發人深思的問題。另一方面，引導學生走進生活，在生活中產生問題、發現問題並努力思考如何解決問題，激發學生帶著問題去讀書、去思考、去行動、去探究。還有在課堂教學中，營造學生“問”的自由和空間，讓學生逐漸學會“於無疑處生疑”的本領。
（2）營造學生探究的氛圍。組織化學習並不是學生消極地“聽、記、背”的過程，而是有組織的'主動探究過程。學生作為自主學習的主體，主動參與探究，人人開展探究，形成一種探究的氛圍。探究注重知識的綜合，注重創造性的勞動，注重否定和批判，注重借鑑與超越。一題多解、一題多設，都是學生探究的展現。只有通過學生探究，才能真正理解所學的知識，促進思維發展。
（3）加強自主探究的指導。在組織化學習中，教師必須加強對學生自主探究的指導，當學生思維斷裂時，幫助其搞好銜接；當學生思維堵塞時，幫助其疏通；當學生思維模糊時，及時的給以點撥；當學生思維散亂時，幫助其做好梳理；當學生思維火花出現時，則大膽給予鼓勵。教師要為學生探究排除干擾、解決困難，使學生在組織化學習中樂於探究。
四、主要措施
（一）加強思想引導，提高認知程度。
這是開展組織化學習的前提條件。加強對教師的思想教育，積極帶領廣大教師走出去，開闊視野，轉變思想，通過對外地先進教學思想和理念的深入學習，取得對推進組織化學習策略的高度共識：組織化學習是推動課堂教學改革的一種有效載體，是實施新課程標準的應有之義，也是倡導自主合作探索學習的具體實踐，更是以“學”為中心的教育教學管理體系的一種表現形式。，學校高效課堂推進方案。
推進方案 篇4
各黨(總)支部：
為更好深入學習吳大觀、陳柱平、鍾偉良、毛文國等同志的先進事蹟，廣泛開展創先爭優活動，進一步營造學先進、趕先進、作貢獻、當表率的良好氛圍，推動第三批學習實踐活動的深入開展，根據縣委關於開展“學習先進典型，推進創先爭優”活動工作方案統一部署，特制定如下實施方案。
一、總體目標
吳大觀、陳柱平、鍾偉良、毛文國等同志的先進事蹟集中體現了新時期黨員幹部的優秀品質和科學發展精神。我鄉廣大黨員幹部要按照縣委的要求，深入開展向吳大觀、陳柱平等四位同志先進事蹟學習活動，努力形成創先爭優良好局面，為第三批學習實踐活動營造良好氛圍。力爭通過“學習先進典型、推進創先爭優”活動，達到以下三個方面目標：
1、凝聚科學發展共識。
把學習吳大觀、陳柱平、鍾偉良和毛文國同志的先進事蹟作為當前學習實踐活動的生動教材，作為加強鄉、村兩級領導班子和幹部隊伍建設的重要途徑，作為進一步夯實基層組織建設的有力抓手，使廣大黨員幹部真正受教育、進一步凝聚科學發展的共識。
2、激發創業創新動力。
把蘊含在先進人物身上的`崇高精神，轉化為廣大基層黨員幹部幹事創業的自覺行動，激發基層幹部的原動力，強化基層幹部的執行力，讓廣大基層黨員幹部積極投身推動農村改革發展的重大實踐。
3、抓好各項任務落實。
以良好的精神狀態和科學創新的工作方法，緊緊圍繞我鄉“三化”戰略，以新農村建設，平安坦洪為總抓手，從群眾關注的重點、難點入手，重在為民辦好實事，做好服務。
二、主要內容
1、創新載體，提高實效。
要採取專項討論、收看報告、舉辦專題欄目、座談交流、撰寫學習心得、徵文演講等載體，形式多樣地宣傳先進人物和事蹟。結合學習討論、走訪調研、召開專題民主生活會或組織生活會等工作，開展“對照先進典型，我的差距在哪裡”主題大討論活動，看先進、找差距，比先進、查原因，學先進、抓整改，趕先進、明方向，確保學習成效。
2、學教結合，注重服務。
要結合當前學習實踐科學發展觀活動，通過與全國“雙百”先進人物結合，與學習楊東海、陸烏鐵、範匡夫、駱勝賓、孟祥斌身上閃耀著的金華“五大精神”結合，與“弘揚武義精神、推進科學發展”主題教育活動結合，與學習第二批學習實踐活動中推出的各類“身邊典型”結合，提高學習針對性和自覺性，結合“一評三促”、“四級聯創”等活動，激發創業熱情，注重服務群眾，抓好承諾落實，用看得見、摸得著的成果來取信於民。
3、建章立制、注重長效。
要不斷深化“三級聯創”和“先鋒工程”建立活動，深化黨內關愛、激勵、幫扶機制，深化鄉村幹部“四聯動”創業機制，健全鄉鎮領導班子和幹部辦事檔案制度，完善村幹部創業檔案制度和村幹部創業承諾制，形成創先爭優的長效機制，讓樹先進、學先進、趕先進活動經常化、制度化。
三、有關要求
1、要提高認識，精心組織。
學習先進典型、推進創先爭優活動，是我縣第三批學習實踐活動的一項重要內容，進一步提高認識，把這項工作作為鮮明特色來抓，切實抓實抓好。
2、宣傳引導、確保實效。
利用各種媒介，對“學習先進典型、推進創先爭優”活動開展情況進行廣泛宣傳，營造良好氛圍。讓廣大群眾切身感受到基層黨員幹部的優秀品質和優良作風，帶動廣大黨員幹部強本領、轉作風、優服務，確保活動取得明顯成效。
推進方案 篇5
為深入學習借鑑“嘗試教育”理論，進一步推進我校課堂教學模式改革，實現“以先進教育思想引領學生全面成長”的教育目標。按照市教育局有關要求，從本學期開始，我校將學習引進“嘗試教學法”等先進的課堂教學模式，通過學習借鑑，實驗探索，構建適合樑樹學生髮展的特色課堂教學模式。經學校班子研究決定，制定《樑樹中學“嘗試教育”課堂教學模式改革推進方案》，具體安排如下。
一、指導思想
以素質教育和新課改理念為統領，以“嘗試教育”理論為指導，以轉變教師傳統的教學方式為前提，以培養學生“主動自主學習，互助合作探究”良好學習習慣為目標，深入挖掘我校課改經驗和優勢學科，以先進的教育理念、教學方式和學習方式，全面提高教育質量，引領和促進師生共同成長。
二、推進目標
深入學習“嘗試教育”理論，借鑑先進課堂教學模式，帶動廣大教師通過理論學習、參觀聽課、強化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點實驗、示範引領、構建模式等形式，初步構建具有樑樹特色的多元化課堂教學模式。
三、推進措施
1、學習感悟階段（20xx年1月—3月）：通過講座、印發學習資料、上示範課、自主學習和測試、專家引領培訓、到兄弟學校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發教師轉變思想觀念，自覺接受“嘗試教學”模式，主動實驗探索的積極性和主動性。
2、實驗探索階段（20xx年4月—5月中旬）：以學科教研組和備課組為單位，確定首批實驗教師，召開動員大會；啟動嘗試教學課例研究；探索開發“嘗試教學”導學案；啟動教師帶題授課計劃；組建課改指導小組，深入課堂指導實驗教師研究課和課例，進一步規範導學案制定；有重點地在七年級、八年級學年和部分學科、部分教師中開展重點實驗研究。
3、展示交流階段（20xx年5月中旬—6月中末）：經過前期至少兩次課例實驗和研討，在學校領導、專家和教研組研討基礎上，確定重點學科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級模式。
4、強化學習階段（20xx年7月中旬—8月末）：利用暑假和開學前後時間，組織教師專題學習“嘗試教學”和其它教育教學理論，在條件允許的情況下邀請專家前來指導講學，組織教師外出參觀學習。同時，假前為教師安排好學習內容和思考提綱，引導教師利用假期自主學習，開學後組織理論測試和讀書交流。
5、建模打樣階段（20xx年9月—10月末）：組織實驗教師和有關專家，研究制定我校課堂教學改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和徵求意見；各學科教研組根據學校總的模式框架，構建符合各自學科特點的課堂教學模式；利用兩週時間，組織實驗教師上示範課和樣板課，為全校教師打樣示範。
6、全員推進階段（20xx年11月—12月中旬）：根據學校總的模式框架和各學科特色課堂教學模式，開展全員性教學研評活動，採取人人過關的形式，每人上一節課改課，教研組和指導小組評價、指導，符合課程模式標準的教師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標準的，視為不合格，要在教研組和指導小組的幫助下儘快修正問題，進行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對教師日常課堂教學進行跟蹤問效，確保教師在日常教學過程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結評估階段（20xx年12月中旬—20xx年1月）：對一年來學校課程改革情況做系統評估和總結，一是邀請市教育局領導、市教育學院專家、兄弟學校領導和教師對我校課堂教學模式進行評估，指出問題，提出修正意見；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進行總結展示，對課題研究成果進行表彰和展示；三是開展優秀課改實驗教師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學模式改革中湧現出的先進教師。
四、保障措施
1、成立樑樹中學課堂教學模式改革推進領導小組：
組長
副組長
成員zz
下設領導小組辦公室：主任（兼）
副主任
2、確定實驗教師。按照上述推進計劃，各教研組織要在充分考察的'基礎上，確定實驗教師，其中語文、數學、外語每科至少三人（要求每學年至少有一人），其它學科至少一人。學校將在學習、參觀、考察、聽課等方面為實驗教師提供更多便利條件，實驗教師要認真鑽研、勤于思考、勇於探究、大膽實驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實驗過程中勇於創新、不斷進取、成效顯著的教師，學校將予以重獎，並在評優、晉級等方面予以優先考慮。
3、成立課改推進指導辦公室。在時機成熟時，抽調精兵強將，成立專門指導推進機構，負責對下一步課堂教學模式的全校性推進，全員性督導評價、集體備課、教研和導學案編制、嘗試練習題庫和相關檔案管理等。同時，還要組織好相關教學研究和展示交流、研討等活動。
五、推進原則
1、全員探索與重點實驗相結合原則
要全面動員和調動廣大教師參與課堂教學模式改革的積極性，鼓勵教師主動學習和嘗試新的課堂教學模式，引導廣大教師學習新理念、轉變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統。同時，抓住主要矛盾，採取一部分人先行先試的辦法，組織精幹力量，開展課改實驗，取得經驗後全校推廣。
2、積極推進與穩步實施相結合原則
在推廣和學習新的課堂教學模式的過程中，要切忌操之過急，急於求成，即要積極推進，又要穩步實施，確保在改革實踐過程中使廣大教師和學生有個適應過程，逐步接受新的教學和學習方法，同時，做好學生家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支援。
3、深化課改與確保質量相結合原則
改革的目的是為了提高課堂教學效率，提高教育教學質量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會學生學習；千改萬改，保證教學質量”的原則，努力探索適應當代學生身心和智慧發展的多元化課堂教學模式，實現課堂教學改革和教學質量雙豐收。
4、主動探索和借鑑學習相結合原則
課堂教學模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態度是主動學習、轉變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動起來，主動探索實踐新的課堂教學模式，同時，向書本學、向名校學、向專家學、向同伴學，只要是符合素質教育和新課改理念的課堂教學模式，都要去嘗試、去探究，並與自身課堂實際相結合，努力探索出適合我們自己的課堂教學模式來。
推進方案 篇6
一、指導思想
按照《社會信用體系建設規劃綱要（20xx-20xx年）》的要求，以全國文明城市建立為契機，按照市、區、街辦的統一部署，以社會信用體系建設為載體，以推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設為主要內容，以褒揚誠信懲戒失信為手段，以培養誠信文化為根本，大力加強社群誠信建設，推進誠信建設實現制度化、規範化，初步構建我社群誠信建設配套制度，使我社群誠信環境有所改善，群眾對誠信建設滿意度得到提高，為構建完整的誠信體系打下堅實基礎。
二、重點領域及重點工作
（一）加快推進政務誠信建設制度化。加大政務公開力度，依法公開在行政管理中掌握的信用資訊，建立有效的資訊共享制度。進一步推廣重大決策事項公示和聽證制度，拓寬公眾參與政府決策的渠道。在行政許可、政府採購、招標投標、勞動就業，社會保障、科研管理、幹部選拔任用和管理監督、申請政府資金支援等領域率先使用信用資訊和信用產品，逐步建立健全政務和行政承諾考核制度。
（二）深入推進商務誠信建設制度化，建立安全生產信用公告制度，完善安全生產承諾和安全生產不良信用記錄及安全生產失信行為懲戒制度。
（三）全面推進社會誠信建設制度化。建立健全社會救助、保障性住房等民生政策實施中的申請、稽核、退出等各環節的誠信制度，加強對申請相關民生政策的`條件稽核，強化對社會救助動態管理及保障房使用的監管，將失信和違規的個人納入信用黑名單。進一步落實和完善企業勞動保障守法誠信制度，制定重大勞動保障違法行為社會公示辦法，建立用人單位拖欠工資違法行為公示制度，健全用人單位勞動保障誠信等級評價辦法。建立環境管理、監測資訊公開制度。建立企業對所排放汙染物開展自行監測並公佈汙染物排放情況以及突發環境事件發生和處理情況制菠健全社會組織資訊公開制度，規範社會組織資訊公開行為。
三、當前主要任務
（一）加強社會信用機構和信用制度化建設。將信用管理機構和信用資訊工作機構及其能力建設作為首要任務，完成機構的設定和掛牌工作，做到人員職責到位、工作落實到位。
（二）建立“紅黑榜”釋出制度。要通過報紙、廣播、電視、網路、手機等媒體，釋出誠信“紅名單”和失信“黑名單”，釋出失信企業和個人懲戒措施，在全社會形成誠信守信的良好氛圍，使誠信的人受益、不誠信的人受到懲戒，營造“守信光榮，失信可恥”的輿論氛圍。社群在內部網站上釋出“紅黑榜”。
（三）加快社會信用資訊平臺建設。社群信用資訊工作機構要加強社會信用資訊的徵集。積極做好信用資訊的報送和更新工作，逐步實現轄區企業及其他社會法人信用資訊共享。
（四）構建獎勵誠信、約束失信工作機制。和轄區各金融部門建立社會誠信建設制度，加強合作，推動建立覆蓋全社會的誠信資訊系統。社群在9月底之前建立和完善本轄區的信用獎懲制度，重點加強對個人失信、商業欺詐、違法虛假宣傳、製假售假等失信行為的監督。
（五）開展“誠實勞動、誠信經營”建立活動。開展“做精工產品、做誠信企業”活動、“誠信經營示範店”活動、“誠信做食品”活動，推出一批市場認可、群眾信任的誠信示範企業、門店。
（六）深化道德領域突出問題專項教育和治理。重點在食品藥品、社會服務（視窗行業）和公共秩序（公共場所）三大領域，針對誠信缺失、公德失範問題，深入開展道德領域突出問題專項教育和治理活動。要突出“以信為本”，集中梳理和整治製造、包裝、銷售等各環節中誠信缺失問題，大力整治製售假冒偽劣食品藥品現象。要突出“以人為本”，梳理和整治視窗行業存在的服務質量差等突出問題。要突出“以禮為本”，大力開展整治公共場所不文明現象，勸阻不文明行為。要切實做好“道德教育、道德評議、道德引導、道德治理、道德宣傳”工作，營造誠實守信的社會風尚。
四、領導機構。
為加強社群誠信建設工作，推進誠信建設制度化，社群成立誠信建設領導小組。
組 長：陳永福
副組長：陳紅莉
成 員：蒲小英 苗敏周 趙 瑞 杜文利
劉菊霞 申麗萍 焦婷婷 賈 丹
五、實施步驟
20xx年我社群誠信建設工作分三個階段進行：
（一）動員準備階段。制訂完善活動方案，組織召開工作動員會議，啟動誠信建設工作，誠信建設工作進行部署。
（二）組織實施階段。社群根據實施方案的內容,對照工作任務，逐項落實,有針對性地採取措施積極開展工作，並根據工作的重點難點問題和工作進度情況，定期召開聯席會議。
六、工作要求
（一）加強領導。推進誠信建設制度化，是建立全國文明城市的重要內容，社群要把這項工作擺上重要議事日程，加強領導，精心部署，確保各項要求落到實處。
（二）明確責任。社群要結合實際，制定本社群誠信建設實施方案、推進誠信建設制度化，明確目標任務和工作要求，落實責任分工，加強督促檢查，務必抓緊抓實、抓出成效。
（三）大力宣傳。要部署社群誠信宣傳活動，利用各種宣傳手段，在轄區大力宣傳推進誠信建設制度化的重大意義、具體安排和要求，讓本轄區所有涉及的企業、人員及相關部門積極參與到誠信建設活動中來，營造誠實守信的良好社會氖圍。
推進方案 篇7
一、指導思想
堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，以提高農村供水質量、改善農村飲用水條件為目標;堅持以現有城鄉水廠管網延伸供水為主，以區域集中聯片供水的小型水廠建設為輔，與自行建設的村級水廠供水相結合的原則;工程技術方案、建後管理模式因地制宜，確保農民長期喝上乾淨、衛生的自來水。
二、工作目標
計劃20xx年度完成50個行政村，共改善50000人口的農村飲用水工程，其中新建聯片水廠2座(計20個行政村)，村級水廠25座，鄉鎮水廠管網延伸專案5個。計劃總投資2400萬元，其中中央、省、縣補助資金1500萬元，其餘資金由專案村自籌解決。
三、分管領導、牽頭單位和責任單位
分管領導：xxx
牽頭單位：縣水利局
責任單位：各鄉鎮政府
四、工作措施
1、加強組織領導
百村農民飲用水工程是一項民心工程、政德工程，是一項事關大局、利在千秋的系統工程，尤其是當前水資源處於分割管理狀態，需要各部門密切配合、支援，各有關單位應通力合作、各司其職。繼續開展農村飲用水工作年度考核制度，鄉鎮政府要加強管理和監督，確保目標任務按期完成。縣飲水辦做好全縣農村飲用水工程技術指導和專案管理工作。
2、專案實施
充分發揮鄉鎮政府和流域水利站協調、監管和技術指導作用，進一步加強資金使用和管理，完善村級和管網延伸專案設計等前期工作。供水模式將遵順“大管網優先，其次聯片供水，最後考慮獨立供水”的.原則。由於各農村地理條件不同、水源水質有差異等情況，對於小型獨立式供水水廠，將採取不同的水廠設計方案、水處理工藝，在確保出水水質達標的前提下，選用適合於我縣實際情況的便於管理操作的新技術、新工藝，還要考慮儘量節省投資。同時，要加強工程質量、進度監督和工程驗收工作。
3、建後管理
建後管理應根據工程投資渠道、工程規模、供水模式等實行不同的管理體制。以現有城鄉水廠向周邊農村延伸的供水工程，應由水廠統一負責管理;由國家和集體投資為主的新擴建的區域聯網集中供水工程，應組建具有獨立法人資格的水廠，負責工程的日常執行維護管理，並按核定的水價計收水費，實行“自我管理、自負盈虧”的 企業化管理模式，並自覺接受水行政主管部門的監督;對於獨立供水模式的村級水廠，由集體投資和農戶自籌為主的，實行集體管理，有償供水，以量計徵，使其走上自我使用、自我管理的良性迴圈之路，由於村級水廠面廣量大，對於淨化消毒處理，統一委託服務機構負責，縣飲水辦每年度組織考核，對於管理執行好的行政村，縣財政實行獎勵制度，確保供水工程能長期發揮效益。
推進方案 篇8
一、指導思想
為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，推動學校發展，提高教育教學質量，辦人民滿意學校，根據我校教師隊伍實際情況，特制定學校推進教師專業化發展實施方案。
二、總體目標
我校教師專業成長總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專家引領下完善自我，努力爭做學習型、研究型、創新型教師。實現一箇中心（以教師專業水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標。
三、工作思路
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺。
四、組織領導
為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：
組 長：***副組長：*** ****組 員：**** **** **** ****** 各班班主任
五、活動步驟
教育活動自20xx年7月起至20xx年7月止，歷經一個學年，活動分為“宣傳學習、組織實施、活動總結”三個階段：
第一階段：宣傳學習(20xx年7月4日-9月15日)
召開推進教師職業道德建設和專業化發展專題行政會和教師會，貫徹局《推進教師職業道德建設和專業化發展工作方案》，部署學校《推進教師職業道德建設和專業化發展實施方案》。組織教師認真學習《加強教師培訓和教學研究工作，促進教師專業化發展的實施方案》等檔案、規定，認真組織教師學習領導講話精神，進一步營造學習教育氛圍。
第二階段：組織實施(20xx年9月16日-20xx年6月20日)
1、開展“品讀經典、滋養人生、提升素質、做人民滿意教師”讀書活動。要求教師人人選讀一、兩本有關師德或專業化成長方面的書籍，並做好學習筆記。通過開展讀書活動，引導教師學習經典教育理論、更新教育理念、豐富教育智慧、促進專業發展，幫助教師養成良好的讀書習慣，克服工作和生活中的浮躁心理。
2、開展自查互查。組織教師對照《中國小教師職業道德規範》等師德師風有關規定，檢查教師的行為是否符合教師職業道德規範要求，重點檢查教師有償家教，推銷教輔資料，歧視、體罰學生等群眾反映強烈的問題以及敬業精神不足、教育觀念陳舊、教育手段粗暴、教學方法簡單和學習意識不強、專業發展不夠的問題。學校要通過家訪、家長會、學生家長問卷調查以及教師評議等方式，充分了解教師的師德和專業發展狀況。通過設立校長信箱、校園網路信箱、師德師風監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生以及教師對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。
3、對發現的問題進行全面整改。學校全面收集梳理教師隊伍建設中存在的問題，分析存在問題的原因，提出針對性地整改意見，建立切實可行的規章制度規範、約束教師的執教行為；教師個人針對自己在教書育人過程中存在的問題進行深刻反思，撰寫反思文章，並進行公開承諾。
4、對活動中積極參與，學習紮實的教師納入評優之列。
5、組織師德教育和讀書活動徵文及演講比賽。通過活動，促進教師之間的廣泛交流，達到相互學習，共同提高的目的。
6、樹立一批先進典型。在教師民主評議和學校嚴格考核的基礎上，各學校根據《中國小教師職業道德規範》要求，評選“師德模範”和“讀書積極分子”，並將其先進事蹟通過學校宣傳窗、校園網、教師會等形式在校內進行宣傳，增強廣大教師教書育人的光榮感、責任感和使命感。
第三階段：活動總結(20xx年6月21日-7月4日)
總結開展教師職業道德建設和專業化發展活動的基本做法、成功經驗、活動效果以及今後需要改進的意見和建議，並結合師德考評和教師讀書情況，評選“師德模範”和“讀書積極分子”。
六、具體發展要求
（一）35歲以下教師專業發展與培養要求
年輕教師是學校的新生力量，是學校發展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長為優秀教師是學校的職責。
1、實施“青藍工程”，拜師結對子。
（1）跟班備課、聽課學習，掌握常規教學基本功；
（2）每學期上2節彙報課，撰寫課後反思、教學案例或教學故事等，通過持續的教學反思提高自身的專業素質。
2、制定每學年符合個人特點的專業發展計劃。
3、閱讀教育專著，每學期業務學習筆記不少於15000字
4、積極參與教育科研，至少申報課題一個，並紮實開展課題研究，取得一定的研究成效。
5、在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少二次大反思，並撰寫出相應的論文、案例，並積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。
6、積極參加學校和上級組織的各類教學活動，每學期至少上公開課1節，並主評1節課。每學期聽課不少於15節，個體反思，每月一次；同伴互助，每週一次。
7、每學期至少有1件精品課件。
（二）45週歲以下教師專業發展要求
45週歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業發展需要繼續提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。培養髮展的方式方法是：自定發展計劃，開展基於實際問題的教學研究，個體創造特色，合作體現優勢。
1、制定每學年符合個人特點的專業發展計劃。
2、每學期精讀一本教育教學專著，學習筆記不少於5000字。
3、提交研究課題。以問題為課題，解決學科教育實際的問題。
4、每學期交1篇有代表性的教學案例、教學故事（或1篇專題研究論文），存入個人專業成長記錄袋。
5、積極參加學校和上級組織的各類教學活動，每學期至少上公開課1節，並主評1節課。聽課不少於10節，個體反思，每月一次；同伴互助，每週一次。
（三）45週歲以上教師專業發展要求
這一年齡段的教師，教育教學經驗豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。
1、每學年制定個人發展計劃。
2、看一本教育理論專著，寫出不少於5000字的讀書筆記。
3、每年上一節組內公開課，每學期聽課不少於10節。網路教研論壇按照教導處的規定：個體反思，每月一次；同伴互助，每週一次；專業引領，每學期一次。
4、每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。
七、具體措施
（一）構建書香校園，提升教師專業知識結構
選擇學習就是選擇進步。只有書為階梯，我們才能獨上高樓，望盡天涯路。為了促進青年教師的專業成長，我們將開展以“品讀經典、滋養人生、提升素質、做人民滿意教師”為主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風。採取的'措施：一是學校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜誌，向教師推薦專業閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是開闢每月教師講壇，交流學習體會；三是每學期分期分批組織教師，外出參觀學習和聽課活動（每期不少於5人），促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高；三是在校園網和校報上開闢讀書欄目，讓教師在網上交流讀書體會；四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養；五是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收穫教育快樂；六是評選表彰學習標兵。每學期對學習積極主動，學習質量高的學習標兵進行表彰，大力宣傳他們的學習成果，調動廣大教師學習積極性和主動性。將學習納入考核。
（二）通過自我反思，提升教師專業素養。
沒有反思就沒有提高，善於反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課後反思，撰寫教學後記、教學案例、教學隨筆等，並將其內容上傳校園網或校報。同時學校將利用本校現代化技術條件，在老師自願申報、自選時間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優質課”、說課、常態課片斷等作為教師自我反思的客觀材料。通過看自己的表演，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產生自主學習、自我提高的需要。
（三）提倡同伴互助，建立起學習化互助平臺
青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動、開放、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自願承擔、自主結合、動態選擇、互教互學，以達到相互借鑑、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
（四）實現科研內化，解決工作中遇到的問題
針對我校教師實際情況，我們確定我校的科研原則是：問題就是研究課題，解決關鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價值不是成果，而是獲得成果之前的經歷。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課題研究中來。全體教師人人有自己的研究課題，並且將研究過程、研究結果裝入個人成長檔案。
（五）搭建成長平臺，加速教師專業化發展。
為教師搭臺子是加速教師成長的有效途徑。學校將開設“我的教育故事”論壇，教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂事、有趣事等在論壇上釋出；開展“教師話細節”活動，教師選擇在校一天必須做的工作，無論是日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規的教育引導，還是處理突發事件；無論是面對全體，還是針對個體。都要寫出在細節處理過程中的觀察、情感、言行、思考和感悟；實行聽課、評課制度，課堂是教師專業成長的根基，是教師提升教學藝術的試驗田，教師要從課堂上苦練基本功，每學期教師每人要完成聽課任務，每學期要開展一次以年級組為單位的公開課、評課活動，在課堂上下功夫，作文章；設立資訊交流日，一個教師的水平高低，很大程度上取決於他掌握的資訊是一元的還是多元的，交流資訊的途徑是單項還是多項的，教師根據自己的實際，選擇交流內容；支援獎勵在各級各類教育教學大賽中獲獎的教師，並大力宣傳獲得的成果，及時通過喜報、廣播、升旗儀式等形式報道成績。
（六）名師示範輻射，擴大自助式自主培訓成果的影響
我們將通過舉辦各種競賽，進行教學交流活動，並擴大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節學校要表彰名師、教學標兵、師德標兵，建立軍小名師隊伍，以點帶面，使其在學校教師自主發展中起到輻射作用，帶動廣大教師經歷“不會自主”到“能夠自主”的過程，切切實實提高教師專業發展水平，切切實實促進學校發展。
軍小是我們共同的家園，軍小的明天必將更美好，為了軍小的發展，全體教師要不斷提高自己的專業素質，適應時代的需求，盡職盡責，創新進取，將無私的愛奉獻給學生，完成教師神聖的使命——教書育人。
