為了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的推進方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
推進方案 篇1
為深入學習借鑑“嘗試教育”理論，進一步推進我校課堂教學模式改革，實現“以先進教育思想引領學生全面成長”的教育目標。按照市教育局有關要求，從本學期開始，我校將學習引進“嘗試教學法”等先進的課堂教學模式，通過學習借鑑，實驗探索，構建適合xx學生髮展的特色課堂教學模式。經學校班子研究決定，制定《xx中學“嘗試教育”課堂教學模式改革推進方案》，具體安排如下。
一、指導思想。
以素質教育和新課改理念為統領，以“嘗試教育”理論為指導，以轉變教師傳統的教學方式為前提，以培養學生“主動自主學習，互助合作探究”良好學習習慣為目標，深入挖掘我校課改經驗和優勢學科，以先進的教育理念、教學方式和學習方式，全面提高教育質量，引領和促進師生共同成長。
二、推進目標。
深入學習“嘗試教育”理論，借鑑先進課堂教學模式，帶動廣大教師通過理論學習、參觀聽課、強化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點實驗、示範引領、構建模式等形式，初步構建具有xx特色的多元化課堂教學模式。
三、推進措施。
1、學習感悟階段（20xx年xx月——xx月）：
通過講座、印發學習資料、上示範課、自主學習和測試、專家引領培訓、到兄弟學校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發教師轉變思想觀念，自覺接受“嘗試教學”模式，主動實驗探索的積極性和主動性。
2、實驗探索階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
以學科教研組和備課組為單位，確定首批實驗教師，召開動員大會；啟動嘗試教學課例研究；探索開發“嘗試教學”導學案；啟動教師帶題授課計劃；組建課改指導小組，深入課堂指導實驗教師研究課和課例，進一步規範導學案制定；有重點地在七年級、八年級學年和部分學科、部分教師中開展重點實驗研究。
3、展示交流階段（20xx年xx月中旬——xx月中末）：
經過前期至少兩次課例實驗和研討，在學校領導、專家和教研組研討基礎上，確定重點學科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級模式。
4、強化學習階段（20xx年xx月中旬——xx月末）：
利用暑假和開學前後時間，組織教師專題學習“嘗試教學”和其它教育教學理論，在條件允許的情況下邀請專家前來指導講學，組織教師外出參觀學習。同時，假前為教師安排好學習內容和思考提綱，引導教師利用假期自主學習，開學後組織理論測試和讀書交流。
5、建模打樣階段（20xx年xx月——xx月末）：
組織實驗教師和有關專家，研究制定我校課堂教學改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和徵求意見；各學科教研組根據學校總的模式框架，構建符合各自學科特點的課堂教學模式；利用兩週時間，組織實驗教師上示範課和樣板課，為全校教師打樣示範。
6、全員推進階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
根據學校總的模式框架和各學科特色課堂教學模式，開展全員性教學研評活動，採取人人過關的形式，每人上一節課改課，教研組和指導小組評價、指導，符合課程模式標準的教師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標準的，視為不合格，要在教研組和指導小組的幫助下儘快修正問題，進行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對教師日常課堂教學進行跟蹤問效，確保教師在日常教學過程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結評估階段（20xx年xx月中旬——20xx年xx月）：
對一年來學校課程改革情況做系統評估和總結，一是邀請市教育局領導、市教育學院專家、兄弟學校領導和教師對我校課堂教學模式進行評估，指出問題，提出修正意見；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進行總結展示，對課題研究成果進行表彰和展示；三是開展優秀課改實驗教師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學模式改革中湧現出的先進教師。
四、保障措施。
1、成立xx中學課堂教學模式改革推進領導小組：
（1）組長：xx。
（2）副組長：xx。
（3）成員：xx、xx、xx。
下設領導小組辦公室：主任：xx，（兼）副主任：xx。
2、確定實驗教師。
按照上述推進計劃，各教研組織要在充分考察的基礎上，確定實驗教師，其中語文、數學、外語每科至少三人（要求每學年至少有一人），其它學科至少一人。學校將在學習、參觀、考察、聽課等方面為實驗教師提供更多便利條件，實驗教師要認真鑽研、勤于思考、勇於探究、大膽實驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實驗過程中勇於創新、不斷進取、成效顯著的教師，學校將予以重獎，並在評優、晉級等方面予以優先考慮。
3、成立課改推進指導辦公室。
在時機成熟時，抽調精兵強將，成立專門指導推進機構，負責對下一步課堂教學模式的全校性推進，全員性督導評價、集體備課、教研和導學案編制、嘗試練習題庫和相關檔案管理等。同時，還要組織好相關教學研究和展示交流、研討等活動。
五、推進原則。
1、全員探索與重點實驗相結合原則。
要全面動員和調動廣大教師參與課堂教學模式改革的積極性，鼓勵教師主動學習和嘗試新的課堂教學模式，引導廣大教師學習新理念、轉變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統。同時，抓住主要矛盾，採取一部分人先行先試的辦法，組織精幹力量，開展課改實驗，取得經驗後全校推廣。
2、積極推進與穩步實施相結合原則。
在推廣和學習新的課堂教學模式的過程中，要切忌操之過急，急於求成，即要積極推進，又要穩步實施，確保在改革實踐過程中使廣大教師和學生有個適應過程，逐步接受新的教學和學習方法，同時，做好學生家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支援。
3、深化課改與確保質量相結合原則。
改革的目的是為了提高課堂教學效率，提高教育教學質量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會學生學習；千改萬改，保證教學質量”的原則，努力探索適應當代學生身心和智慧發展的多元化課堂教學模式，實現課堂教學改革和教學質量雙豐收。
4、主動探索和借鑑學習相結合原則。
課堂教學模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態度是主動學習、轉變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動起來，主動探索實踐新的課堂教學模式，同時，向書本學、向名校學、向專家學、向同伴學，只要是符合素質教育和新課改理念的課堂教學模式，都要去嘗試、去探究，並與自身課堂實際相結合，努力探索出適合我們自己的課堂教學模式來。
推進方案 篇2
為了進一步推進課堂教學改革，鞏固並擴大我校高效課堂建設取得的成果，再一次掀起全校教師思考課堂、研究課堂、改革課堂的新高潮，進一步深化和完善我校的“六環”教學模式，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本改變，提高課堂教學效益，實現減負增效的總目標，特制訂本活動方案。
一、指導思想
以新課程理論為指導，以全面提高課堂教學效益為目標，以促進教師和學生共同發展為根本，以創新教學模式為重點，以強化校本研修為主要抓手，著力解決教師課堂教學實踐中存在的問題，以深入研究導學案、小組建設、評價制度為抓手，本著繼承與創新相結合、借鑑與融合相結合，切實優化教學過程，不斷深化教學改革，努力構建科學高效的課堂教學管理機制、執行機制和評價機制，提升我校教育管理水平和教育教學質量。
二、基本目標
1、樹立正確教學理念，提升教師專業水平。引導全體教師系統學習先進的教學理論、教學經驗，進一步提高教育理論水平。加強教學技能和教學基本功訓練，全面提高備課上課、聽課評課、總結反思、現代教育技術應用等各項教學技能，進一步提升教師專業素養。
2、推行和完善高效教學模式，提高課堂教學效益。工作中，我們將按照初步形成的“六環”教學模式，不斷探索和完善有效的教學手段和組織管理形式，以儘可能少的時間、精力和物力投入，培養學生良好的學習習慣、自主合作探究學習能力和創新精神，使學生掌握基礎知識和技能，完成學習目標任務，從而實現三維目標達成和學生髮展最優化，實現課堂教學效益最大化。
3、探索優良學習方式，提高學生綜合素質。積極探索提高學生自主學習能力的方法，引導學生主動探索、積極思考，增強學生自主、合作、探究的學習能力，培養學生樂於動腦動手、勤於實踐的習慣；加強學習方法指導，培養學生的實踐能力和創新精神，促進學生綜合素質的全面提高。切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生身心健康發展。
三、高效課堂推進工作領導小組
組長：黎學亨
副組長：邢孔樂邢福東
成員：周忠義、杜剛毅、教研室、教導處及各教研組長
四、工作內容和策略
1、加強理論培訓和指導，轉變教學觀念。組織教師深入學習高效課堂的相關理論，有選擇地學習外校的先進經驗。每週星期五下午第三節定為“業務學習課”，教研室組織全校教師通過“理論學習、經驗交流、專題研討、觀摩優秀課堂教學錄影”等形式，提高自身業務素質，更新教學觀念，做到學習時間固定，學習內容豐富，學習形式多樣。同時，加強對教師高效課堂教學的技能培訓，開展好“高效課堂”校本研修活動。
2、完善高效課堂實踐活動。根據我校探索的“六環”教學模式，優化教學過程，合理安排教學環節，特別要科學安排講與練的時間，嚴格控制教師講授時間，原則上教師的講授時間不能超過20分鐘。優化課堂作業與練習，針對課堂學習的內容設計相應的達標檢測題，力求做到實效。教研室會同教研組組織一次“高效課堂”一人一節研究課的教學活動，做好觀課議課活動，觀課後必須由教研員、教研組長或骨幹教師議課點評，對每一位授課教師的點評以“不足點評為主”。
3、完善班級自主管理模式。教師要根據不同的教學物件、教學內容和課型，靈活採用不同的教學方法，有意識地培養學生自主、合作、探究的學習方式。促進學生學習小組的構建和完善、自主合作和自我管理，形成一個“比、學、趕、幫、超”的競爭機制，同時也要把學習小組與學生德育管理、思想教育等班級日常管理有機結合，從而建立起我校班級高效管理的新體制、新思路。
4、完善好高效課堂“同課異構”交流制度。與兄弟學校（佛羅鎮中心學校）開展教研交流，通過“同課異構”活動，開啟教師課堂授課思路，促使教師深刻理解新課程高效課堂理念，熟練掌握高效課堂備課、授課專業技能。
5、積極參與各級各類培訓活動。一是落實縣級以上學科基地培訓任務，有計劃的開展培訓活動。二是安排、支援教師參加各級各類課改培訓，夯實課改引領隊伍。三是組織教師參加校本研修培訓任務。四、做好資訊科技教育培訓活動，探索資訊科技與課改深度融合的新模式、新方法。配合縣研修學校完成學科骨幹教師多媒體、電子白板應用技術培訓任務，學科骨幹教師資訊科技與高效課堂整合培訓任務。
6、發揮學校專家團隊的引領作用。每學期，繼續組織省、縣級教學能手、骨幹教師在我校開展“高效課堂”名師示教活動，通過課堂示範等形式，讓全體教師切身感受高效課堂教學技能，更新教育理念，引領教師專業成長。
7、擇期舉行全鎮教育教學論文、教學設計、導學案的評比活動。
8、擇期舉行全鎮高效課堂教學評比活動。以活動促進高效課堂改革的推進，以活動引領教師的課堂教學能力的提升。
五、保障措施
1、加強領導，大力推動。學校及時成立領導小組，校長作為教改第一責任人，身先士卒，加大宣傳，營造濃厚的教改氛圍。學校組織並開好教研會、家長會。致家長信等形式加以宣傳。並通過黑板報、班級牆報等形式營造濃厚的教改氛圍。
2、確保經費，完善條件。學校公用經費應優先保證教學改革各項工作的經費開支，配備好相關的教學用品（如小黑板等），鼓勵教師學會使用電腦、學會製作課件，發揮現代教育技術在課堂中的作用。
3、做好培訓，注重引領。認真組織各級各類的培訓工作，採取“走出去”與“請進來”相結合，充分發揮好學科骨幹教師的示範引領作用。極力爭取上級業務部門和課改名家對我校教學改革的指導和引領，充分發揮教研組的作用，精心組織每一次的校本教研活動，對於教改過程遇到的典型性、普遍性問題要上升為課題研究。
4、構建促進高效課堂建設與發展的培訓制度、研究制度、評價制度，以及激勵與保障機制，形成一套完整的評價指標體系。形成長效機制，實現高效課堂常態化。
5、定期考評，總結提升。學校建立與改革相適應的對教師、對學生的評價機制。重視教改工作的總結反思，善於提升，及時總結改革成果。
推進方案 篇3
自20xx年我區進入課程改革實驗以來，各校根據本校的實際，對課程改革實踐中遇到的一些新問題進行了有益的探索和嘗試，在以校為本的教育教學研究工作中積累了寶貴的經驗，保證了我區課程改革實驗工作的穩步推進，促進了我區教育教學質量的全面提高，同時也展示出了我區校本教研工作的廣闊前景。為保證我區校本教研工作高質、高效、自覺、有序地進行，穩步推進我區的校本教研工作的開展，特制定校本教研工作方案：
一、指導思想
積極貫徹落實北京市、平昌區教育大會和教學大會有關加強校本教研的精神，以課程改革為契機，加強和改進教研工作，立足學校，以解決課程改革中所遇到的各種具體問題為主要任務，以教師的實踐反思、同伴互助、專業引領為主要方式，逐步建立民主、開放、高效的教研機制，促進教師專業化發展，促進學生綜合素質的提高。
二、專業支援機構：
北京教科院基教研中心。
專家顧問組：xxx
三、組織機構
（一）領導組：
組長：xxx
成員：xxx
（二）工作組：
中、小教研室各學科教研員和中心教研組成員。
（三）教研協作組組長校：xxx中心、xxx國小、xxx中心、xxx中心、xxx一小、xxx鎮國小、xxx中心、平昌一中、xxx四中、xxx五中、xxx學校、xxx中學、xxx中學。
四、工作目標和研究內容
工作目標：
全區中國小基本建立比較完備的校本教研製度，初步具備組織和開展校本教研工作的能力，能比較規範地開展校本教研活動；教研部門，從理論和實踐兩個方面進行教研製度的創新，改進和完善教學研究制度和工作方式，建立適應新課程實施和教師發展的校本教研培訓制度；到20xx年上半年，在全區範圍內形成民主、開放、高效的校本教研機制，80%的學校有體現本校辦學特色的校本教研製度，全區95%的教師能經常、主動地參與教研活動，95%的教師每年有一篇教育教學論文或心得；通過資訊科技的介入，建成面向全區教師的教學研究資源共享、交流、互動的網路平臺；形成一批校本教研樣板學校和一支具有敬業精神、高尚師德、較高教學和研究能力的優秀骨幹教師隊伍。
工作內容：
深化校本教研製度建設，為校本教研工作的紮實推進提供保障；深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學校實際、具有本校特色的校本教研機制；深人開展新課程背景下教育教學研究，促進教師專業成長；加強新課程的教育教學管理研究，不斷提高學校自我發展的能力；反思教育教學行為，總結、推廣課程改革實驗的經驗；加強校本課程開發與實施研究，凸顯學校辦學特色；加強本土化的改造，創造出本土的經驗和成果，及時解決新課程實施中的困難和問題，全面提高教育教學質量。
1、區域推進校本教研製度建設和策略的實踐研究；
2、促進教師的專業化發展策略的研究；
3、校本教研製度的專業支援與條件保障的研究；
4、校本教研製度建設促進學校發展的研究。
五、具體措施
1、加大行政部門推動力度。
1）成立課題組，整合各方資源，明確分工，職責到人。
2）出臺《平昌區校本教研指導意見》、《平昌區優秀教研組評選方案》、《平昌區教學協作組方案》。
3）加大培訓力度，定期對全區校長、教師進行校本教研專題培訓，學習領悟校本教研理念，新課程理念下校本教研製度建設的意義與價值。
4）定期召開以校本教研為專題的交流、研討、總結、表彰大會。使校本教研工作在交流中碰撞，在研討中提升。
5）加大監控評價力度，將校本教研工作納入《平昌區中、國小全面質量管理評估》體系之中。學年末優秀教研組進行評選、表彰。
2、開展教師讀書活動，營造學習與研究的良好氛圍。讓教師通過讀書獲取“發現問題的.眼光”與“教育的心情”。
1）教研室每學年初負責向全區推薦書目，編寫導讀專刊下發。
2）定期舉辦“我讀書、我思考、我成長”演講比賽。交流讀書心得和讀書體會。
3、對教研員進行系列崗位培訓，提高“引領者”的素質。
4、進一步研究與改進教研工作內容與方式，教研工作重心下移，充分發揮教研室的研究、指導、服務功能。
5、學年末對優秀教學案例、教學反思、教育敘事等文稿進行徵集，整理、編輯出版校本教研專著，不斷總結校本教研工作經驗和成果。
校本教研是一項長期而艱鉅的工作，我們將以“建立全國以校為本教研製度建設基地為目標和契機，開拓創新，注重實效，全面促進教師的專業成長，在新課程改革中探索發展途徑，創造新的業績，實現新的跨越。
平昌區建立全國以校為本教研製度建設基地課題組
推進方案 篇4
為充分調動民政系統幹職工參與“平安汨羅”建立的積極性和主動性，進一步推動綜治民調工作，促進社會大局和諧，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以“抓民調、保穩定、促發展、優民生”為主題，切實轉變幹部作風，改善幹部隊伍形象，不斷提高群眾對幹部的滿意度，切實提升人民群眾的幸福指數。
二、工作目標
幹部作風明顯轉變，民調水平顯著提升，確保民調工作全市排名再創佳績。
三、工作措施
（一）強化組織領導。為切實抓好綜治民調工作，成立綜治民調工作領導小組，由余亞星任組長，左小林、鄭應良、黎良典同志任副組長，各二級機構主要負責人、機關各股（辦）室主任為成員。領導小組下設辦公室，由黎常勝兼任辦公室主任。各二級機構要成立相應班子，明確專人負責，認真組織實施。
（二）加大宣傳力度。結合民政工作實際，動員幹職工牢固樹立看主流、顧大局的觀念，切實做好綜治民調。通過製作宣傳欄、懸掛橫幅等多途徑宣傳、全方位塑造我市黨政幹部的良好形象。在4月20日前辦好一個宣傳欄，懸掛5條以上橫幅標語宣傳綜治民調工作。各黨支部要組織幹職工對照民政系統乃至全市的民調工作情況，撰寫有關綜治民調的稿子，確保5月15日前在汨羅週刊或汨羅電視臺發表一篇以上的有關綜治民調稿子。
（三）深入開展走訪活動。在8月20日前組織開展民情大走訪活動。主要是深入調查瞭解基層不穩定因素、治安重點地區、突出信訪問題和糾紛矛盾；徵求群眾對“平安汨羅”建立工作的意見和建議；向群眾宣傳黨的方針、政策，宣傳與群眾息息相關的法律、法規；向群眾宣傳汨羅的發展變化，激發群眾建設汨羅的熱情，增強愛我汨羅的集體榮譽感，努力營造大力支援汨羅發展、自覺維護汨羅穩定的良好氛圍；宣傳“平安汨羅”建立工作，指導幫助社群建立治安防控體系，夯實基層基礎，增強群眾安全感；對於治安混亂地區，向所在單位和地方提出整改意見、建議。重點落實好“三個100%”、“三個一張送上門”和“四個到位”。“三個100%”即電話座機使用者家庭成員見面率達100%，市場臨街門面走訪率達100%，重點戶（復退軍人、特困戶、下崗職工、老上訪戶等）走訪率達到100%；“三個一張送上門”即一張報紙送上門、一張便民聯絡卡送上門、一張笑臉送上門；“四個到位”即重點戶情緒理順到位，有關法律法規和群眾疑惑解釋到位，將如何回答民調電話、維護汨羅形象引導到位，座機電話使用者的姓名、住址和電話號碼收集到位。填好《社會治安和幹部隊伍意見彙總表》、《黨政幹部大走訪情況彙報表》、《民情問卷表》。
（四）做好結合文章。與開展“弘揚三種精神，建設幸福汨羅”系列主題教育活動相結合，努力開展“文明視窗”、“文明崗位”等文明建立活動，切實提高辦事效率，改善服務態度，大樹文明之風，紮實推進幹部作風建設，堅決杜絕幹部職工上班時間打牌、玩遊戲等現象，切實整治幹部庸、懶、散行為。與在全市“尋找最困難的人”等活動相結合，深入走訪瞭解基層民政工作情況，認真紮實地為基層困難群眾辦實事、辦好事。重點抓好城鄉低保、敬老院改擴建福利彩票發行等實事工作；抓好社會福利中心二期工程建設，確保明年上半年投入使用，全力提升民政服務水平。與維護穩定工作相結合，著力化解社會矛盾，重點做好涉軍維穩工作。幹部職工要變群眾上訪為幹部下訪，走訪瞭解復退軍人情況，及時化解復退軍人信訪矛盾。與大力開展“創先爭優”活動相結合，著力加強黨員幹部教育，充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用，深入開展“六個一”活動，努力營造創先爭優良好氛圍。
（五）嚴格落實工作責任。堅持“屬地管理”和“誰主管、誰負責，誰分管、誰分管”的原則，嚴格落實民調工作責任。由局黨組成員負責二級機構和分管股室的民調工作，各股（辦）室主任和二級機構負責人負責各管轄範圍內（含二級機構對外租賃的門面）的綜治民調工作。由左小林負責本機關（含二級機構）在職幹職工的民調工作；黎良典、劉波同志負責局機關退休、退線幹職工的民調工作；鄭應良負責所聯社群的民調工作。由各相關責任人簽署責任狀，將其納入年終目標管理考核。對工作不力影響民調排名的，一律從嚴問責。
二○XX年四月十日
推進方案 篇5
隨著資訊時代的來臨，資訊化已經進入了校園，並且在日常教學教育工作中開始扮演著一個重要的角色；作為新一代的科學技術，電腦及網際網路使得我們與世界之間的距離變得觸手可及，舉手之間，世界的每一個角落都可以呈現在我們的眼前，從此，我們的視野不再侷限於三十平米的空間，我們的活動不再受制於兩點一線；作為一所具有先進教育理念的學校，作為一所有著優越教育資源的學校，我們更有理由走在資訊化教育教學改革的前沿。著眼於形勢，立足於將來，我們制定了學校教育資訊化工作方案：
一、 基礎設施
我校目前有21個教學班，727名學生，57名教職員工，分佈在安亭和天平兩個校區。
兩個校區分別安裝兩套與徐匯都會網路互通的學校區域網，有兩個電腦多媒體網路教室、兩個多媒體演示廳，兩個電子閱覽室，每個教室配置資訊園地（網路入口），共計177臺電腦；學生數與學生用機比達6：1，教師數與教師用機比達1：1。
二、人力資源
我校目前有市區級骨幹教師9名，分別在教學教育方面有豐富的經驗，曾多次在全國、市、區各級各類的整合課評比中獲獎，並有多篇論文在各類雜誌上發表；
我校有網路管理員2名，責任心強，計算機技術程度較高，一名已完成交通大學計算機技術本科課程，另一名正在進修該課程；
我校中青年教師100%通過資訊科技培訓，通過網路學習已成為教師自我進修的一種重要手段；全校教師100%採用電子教案，並能充分利用學校多媒體教室的優勢，進行形象生動，富有活力的多媒體教學，獲得學生和家長的一致好評；
我校從一年級開始開設計算機興趣課，學生的計算機應用能力較強，興趣也非常濃厚，具有進一步發掘的潛力資源；
三、制度建設
我們學校早在XX年就建立了由校長直接領導，資訊組組長專人負責，各教研組具體分工的的學校資訊化建設制；在多年的實踐活動中累積了豐富的多媒體制作經驗、資訊化工作經驗，師資培訓經驗；
在每學年的年度評估中，專門制定了教師在教育教學中資訊化程度的評估機制，以及提高師生資訊素養的激勵制度；
在每年的年度預算中，確保資訊化建設的經費投入，資訊科技的軟體和硬體投入逐年增加；
四、資訊化推進計劃進度
在XX年9月前，完成兩個校區的區域網建設；（已完成）
在XX年1月前，完成學校網站建設，內容涵蓋學校特色、班級特色、教研組活動、師生互動等。
在XX年1月前，建立高質量、大含量的學校教育資源庫，完成學校教育教學資源的共享與流通，提高資訊科技在教育教學過程中的普遍應用，促進資訊科技與學科課程的整合；
在XX年9月前，建設好學校與家長相互溝通的網路平臺，實現家校互動，增進家校的聯絡；
在運用現代教育教學技術的同時，積極主動地進行教育教學改革，建立專項研究課題，形成有特色，重實效的資訊整合平臺。
