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經濟師考試中級經濟基礎知識重點:財政支出

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  中級經濟師考試知識點 財政支出

經濟師考試中級經濟基礎知識重點:財政支出

 一、財政支出及其分類

  (一)如何理解財政支出資料

財政支出是政府行為活動的成本。

  一般通過以下三個方面來理解財政支出的有關資料:

1.財政支出規模財政支出總額佔國內生產總值的比重反映政府實際上參與社會經濟生活的程度
2.財政支出結構財政支出總額中各類支出所佔的比重反映政府用各項財政資金都做了什麼事
3.財政支出的經濟性質各項財政支出的具體經濟構成反映財政每一筆錢具體是怎麼花的

  (二)財政支出分類方法

1.適用於編制政府預算的統計分類

國際通行的統計分類方法有財政支出功能分類和財政支出經濟分類。熟悉其含義。支出經濟分類是對政府支出活動更為明晰的反映。

2.根據交易的經濟性質進行分類

這種分類方法將財政支出區別為購買性支出和轉移性支出。

  (三)中國的政府支出分類改革

2007年1月1日起,我國實施了符合國際慣例的收支分類改革。其中:

(1)按支出功能分類設類、款、項三級,類級科目分別為:一般公共服務、外交、國防、公共安全、教育、科學技術等17大類。

(2)支出經濟分類科目設類、款兩級,類級科目具體包括:工資福利支出、商品和服務支出、對個人和家庭的補助等12個"類"級科目。

  二、財政支出規模及其增長趨勢

  (一)衡量財政支出規模的指標

衡量財政支出規模可採用兩大指標,即絕對規模指標和相對規模指標。

我國常用的'相對規模指標

(1)當年財政支出佔當年國內生產總值的比重反映政府幹預經濟的程度
(2)當年中央財政支出佔全國財政支出的比重反映中央政府對地方政府的控制程度
(3)人均財政支出反映人均享受的公共服務水平

  財政支出變化趨勢

從財政支出變化趨勢看,在正常情況下,財政支出佔國內生產總值的比重是不斷上升的,中央財政支出佔全國財政支出的比重是相對穩定的,它決定於國家的制度安排。人均財政支出指標一般也是呈現不斷增長的趨勢。

  (二)工業化國家財政支出規模的歷史趨勢

根據各國財政支出的實踐看,自20世紀初期以來,各工業化國家的財政支出規模先是持續增大,後來漸漸穩定在相對較高的水平上,這是一個普遍趨勢。

  (三)熟悉財政支出規模增長的理論解釋

對財政支出增長現象的解釋主要有:瓦格納的政府活動擴張法則、皮考克和魏斯曼的"梯度漸進增長理論"、馬斯格雷夫的"經濟發展階段增長理論"、鮑莫爾的"非均衡增長理論"、 公共選擇學派等。

皮考克和魏斯曼的"梯度漸進增長理論",將公共支出增長的因素歸結為兩種:內在原因和外在原因。內在原因中,公眾可以容忍的稅收負擔是財政支出的最高限度。

馬斯格雷夫用經濟發展階段論來解釋公共支出增長的原因。認為:財政支出數量的變化,是重點加顏色隨著不同時期財政支出作用的變化而變化的。

鮑莫爾的"非均衡增長理論"認為,生產率偏低的政府部門的規模必然越來越大,政府部門的支出必然快速增長。

公共選擇學派分別從選民、政治家、官僚行為及民主制度的特徵等方面,提出了理解政府支出規模的新視角。

  三、中國的財政支出結構

  (一)財政支出總量快速增長、支出結構有所調整

在財政支出總量持續增長的同時,財政支出結構逐步優化。財政支出的重點也逐步由經濟建設向提供公共物品和服務轉化。

  (二)財政支出結構存在的問題

1.購買性支出佔財政支出的比重長期偏大,轉移性支出的比重處於較低的水平;

2.相對於消費性支出而言,投資性支出佔財政支出的比重近年來雖然略有下降趨勢,但仍徘徊在較高的水平上

3.社會性支出的比重近年來雖有上升,但仍有待進一步增加數量和改善質量

  (三)按照公共財政要求優化支出結構

1.嚴格控制一般性開支

2.大力支援教育事業發展

重點:義務教育;逐步完善高等教育、職業教育貧困生資助體系。

3.大力支援醫療衛生事業發展

4.大力支援就業和社會保障工作

5.大力支援生態環境建設

  四、財政支出績效考評

  (一)熟悉財政支出績效考評的含義

財政支出績效評價的主體是政府及其財政部門;績效評價的物件是使用財政資金的部門或機構;績效評價的內容是公共委託-代理事項;績效評價是按某種確定的規則和績效目標指標進行的。

4E原則:經濟性、效率性、效果性和公平性。

  (二)財政支出績效考評的內容與方法

原則(1)統一領導原則。績效考評工作由財政部統一領導,中央各部門具體組織實施;(2)分類管理原則;(3)客觀公正原則;(4)科學規範原則。
考評方法(1)比較法;(2)因素分析法;(3)公眾評價法;(4)成本效益分析法。
指標選擇確定合理的績效考評指標是財政支出績效考評的關鍵。績效考評指標的選擇要遵循相關性、可比性、重要性和經濟性原則來確定。
階段劃分績效考評程式一般分為前期準備、實施評價和撰寫考評報告三個階段