心理系諮詢師考試注重於平時多思考多做題，在題目中感受到知識的運用，今天本站小編為大家帶來2016年心理諮詢師二級考試考前提分題及答案，希望對你有所幫助!
1[單選題] 同質性信度主要代表測驗內部( )之間的一致性。
A.分測驗B.所有題目C.題目與分測驗D.兩半測驗
參考答案：B
參考解析：測驗內容的一致性或測驗內部所有題目的一致性(專案同質性)程度，稱同質性信度或內部一致性信度。
2[單選題] 貝克和雷米所說的深層錯誤觀念是指( )。
A.抽象的與自我概念有關的錯誤命題
B.具體的事件和行為
C.很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D.故意隱藏起來的錯誤觀念
參考答案：A
3[單選題]若某求助者在SCL-90上所得的總分為150分，陽性專案數為40項，則其陽性專案均分為( )分。
A.1.5B.2C.2.5D.3
參考答案：C
參考解析：陽性專案均分=(總分一陰性專案數)/陽性專案數，表示受測者在“有症狀”專案中的平均得分。
4[單選題] 開放式團體的特點是( )。
A.目標難達成
B.團體凝聚力強
C.目標易達成
D.團體凝聚力弱
參考答案：A
參考解析：相對封閉式團體來說，開放式團體人員會變動，團體的目標不容易達成，凝聚力強弱則視不同型別的人群有所不同。
5[多選題] 關於作為職業道德規範的“節約”，理解正確的是( )。
A.任何人、事、物形成浪費的，均屬於不道德行為
B.小氣、吝嗇與節約是一對不可調和的矛盾’
C.時代發展對節約提出了不同的要求，是節約的時代表徵性
D.價值差異性並不否定節約的社會規定性要求
參考答案：A,C,D
參考解析：從道德層面上來看，浪費為社會道德所不容，即使浪費的是個人錢財。節約就是吝嗇、小氣、怕花錢，這是極大的誤解。節約具有時代表徵性、社會規定性和價值差異性。
6[單選題] CBCL一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近( )內的情況。
A.一個月B.半年C.三個月D.一年
參考答案：B
參考解析：
兒童行為量表的英文縮寫為CBCL，主要用於篩查兒童的社會能力和行為問題，適用於4～16歲的兒童。CBCL具有家長、老師和年長兒童自評三種方式。根據兒童最近半年情況填寫。
7[多選題] 科斯塔(Costa)的人格五大模型包括的因素有( )。
A.外傾性B.神經質C.認真性D.宜人性
參考答案：A,B,C,D
參考解析：人格五因素包括神經質、外傾性、經驗開放性、宜人性和認真性。
8[多選題] 信度係數在解釋個人分數意義時的作用是( )。
A.估計誤差分數的範圍
B.估計真實分數的範圍
C.瞭解實得分數再測可能的變化情形
D.瞭解誤差分數的大小
參考答案：B,C
參考解析：信度係數在解釋個人分數意義時的作用有兩個：(1)估計真實分數的範圍;(2)瞭解實得分數再測時可能的變化情形。這也是測驗標準誤的應用。測量的標準誤可以通過第一次測驗的結果及信度估計得到：
9[多選題] 言語是( )。
A.心理活動B.交際的過程C.社會現象D.符號系統
參考答案：A,B
參考解析：語言是一種社會現象，是語言學研究的物件;言語則是心理現象，是心理學研究的物件。語言是以語音或文字為物質外殼，以詞為基本單位，以語法為構造規則的符號系統;言語是人們進行思維和交際的工具，是人們運用語言交流思想、進行交際的過程。
10[多選題]人格包括人的( )。
A.氣質B.性格C.情緒D.環境
參考答案：A,B
參考解析：人格包括人的氣質和性格。氣質是表現在心理活動的強度、速度和靈活性等動力特點方面的人格特徵，性格則是表現在人對客觀事物的態度，和與這種態度相適應的行為方式上的`人格特徵。
11[簡答題] 對該求助者的初步診斷及依據是什麼?
參考解析：對該求助者的初步心理診斷是：嚴重心理問題。
診斷依據：
(1)按區分正常與異常心理的原則，該求助者的主客觀是一致的，內在的精神活動與外在的行為表現是一致的，個性是相對穩定，說明該求助者不屬於精神病。
(2)症狀由炒股失敗問題引起，屬於強烈現實刺激。
(3)精神負擔重，存在內心痛苦。
(4)病程：症狀持續半年。
(5)嚴重程度：求助者的症狀影響了社會功能，有泛化、迴避出現。
(6)症狀不是由軀體疾病所致。
12[簡答題] 造成該求助者主要心理問題的原因是什麼?
參考解析：
造成該求助者主要心理問題的原因有以下幾點：
一、生物原因：本案例未見明顯生物原因。
二、社會原因：
(1)家庭經濟條件一般。
(2)負性生活事件，炒股失敗賠錢，父母離異。
(3)缺乏社會支援系統的幫助和作用。
三、心理原因：
(1)認為自己無能的錯誤認知。
(2)存在不合理的信念：炒股一定能掙錢。
(3)缺乏有效解決自身問題的行為模式。
(4)不會調整自己的情緒。
(5)個性因素：追求完美，患得患失。
13[簡答題] 請簡述貝克抑鬱情緒模型中的任意兩種認知曲解型別?
參考解析：
貝克抑鬱情緒模型中的認知曲解型別有：
(1)非黑即白的絕對性思考;堅持一種不現實的標準，認為自己達不到這個標準就是失敗。
(2)任意推斷：缺乏事實依據，草率地下結論。
(3)選擇性概括：僅依據個別細節，不考慮其他情況，就對整個事件做出結論。
(4)過度引申：在一個小失誤的基礎上，做出關於整個人生價值的結論。
(5)過度誇大和縮小：誇大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績或優點。
(6)個人化：主動為別人的過失或不幸承擔責任。
(7)選擇性消極注視;選擇一個消極的情緒的細節，並記住、而忽其他方面。
(8)情緒推理：認為自己的消極情緒必然反映了事物的真實情況。
(9)應該傾向常用“應該”或“必須”等詞要求自己和別人。
(10)亂貼標籤：一種以偏概全的形式，以為將自己的問題貼上一個標籤就可以完事。
14[簡答題] 本案例中如果應用梅肯鮑姆的認知行為矯正技術，其具體程式是什麼?
參考解析：
梅肯鮑姆認知行為矯正技術的具體程式是：
(1)通過角色扮演和想像使求助者面臨一種可以引發焦慮的情境。
(2)要求求助者評價他們的焦慮水平。
(3)教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產生的引發焦慮的認知。
(4)幫助求助者通過重新自我陳述來檢查這些想法。
(5)讓求助者注意重新評價後的焦慮水平。
15[簡答題] 簡述求助者申_心療法的自我理論。
參考解析：
求助者中心療法法自我理論的要點是：
一、自我理論是一種人格理論，強調自我實現是人格結構中的唯一的動機。
二、自我理論的概念：(1)經驗。(2)自我概念。(3)價值的條件化。
16[簡答題] 本案例中如果使用認知行為療法，其特點是什麼?
參考解析：
認知行為療法的特點是：
(1)求助者和諮詢者是合作關係。
(2)假設心裡痛苦在很大程度上是認知過程發生機能障礙的結果。
(3)強調改變認知，從而產生情感與行為方面的改變。
(4)通常是一種針對具體和結構性目標的短期和教育性治療。
(5)強調家庭作業，賦予求助者更多的責任。
(6)讓求助者在治療中和治療外都承擔一種主動角色，同時都注意吸收各種認知和行為策來達到改變的目的。
17[簡答題] 在心理諮詢中應如何選擇諮詢方法?
參考解析：
在選擇諮詢方法時，應注意：
(1)不同的問題應選擇不同的方法。
(2)不同的階段可選擇不同的方法。
(3)根據不同物件選擇不同的方法。
(4)不同的專長和經驗會影響方法的選擇。
