第一篇：關於鳥的遷徙的論文寫作
一、Conversation
Student having difficulties in writing term paper
二、文章回顧
男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老師，今兒，我想跟你說說我的學期論文的事兒。我卡住了，找不到這方面的資料。)
女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(語調上揚，最後一題，重聽題的考點。)
男student: I want to write about early bird migration.( 要寫的paper是關於古代鳥類遷徙的，所以資料不夠。)
女Professor: “哦你確實找到了一個好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學期學了什麼。”
男 student: 想寫關於Aristotle關於這個題目的看法 etc.
女 Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他們運用所學知識研究來完成paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis.
男 student: 但是，我覺得我找的資料中有錯誤的。 (I think …g)這就是為什麼我不想用資料。
女 Professor: 你不要完全放棄以前找的資料(discard). 你可以換種想法，用rational 的方式。這就是我們說的critical thinking，不一定非要同意資料。可以寫以前的(historically) old theory, 然後現在的這些新研究 (current research) 如何支援(support)或者駁斥這些theory.
男 student: 我想可以寫bird migrate at night。人們大多隻看到大鳥，所以認為小鳥在大鳥的翅膀下遷徙什麼的，其實新發現是因為小鳥晚上飛(通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖change the topic from ancient to recent)
女 Professor: That shows your thinking. (對，這樣就是我們需要的思考能力)
男 student: 我想寫一種不遷徙而是冬眠的鳥。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.
女 Professor: 如果我是你，我就不會在一份15頁的論文中寫這麼多。(If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…)不過，想法挺不錯。建議你以後每週(in a week)都來找我，看一下他寫論文的新的方向(new direction)進行得如何。
三、題目回顧
問題一：Why does the student go to see the professor?
答案： C(3)he cannot find enough material in writing his paper.
問題二：How does the professor help the student?
答案： A(1)change the topic from ancient to recent
問題三：學生的論文中包括什麼?
答案：1. ANALYSIS 2.教授的建議
問題四：Why does the student mention night migration ?
答案： A (1) 通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖he understands what the teacher said. change the topic from ancient to recent.
問題五：listen again(女Professor說的：啊，你沒找到鳥類遷徙的資料?)
答案： B (2) 教授認為找資料很簡單(… is easy….)
第二篇：關於植物的分類，用大王花舉例
一、Lecture: Rafflesia
二、文章回顧
教授一開始就介紹植物分類，提到分類中的species種，genus屬，order目。說植物的classification 很難，一些特性比較特殊的植物特別是這個樣子。提出植物的分類不能完全依靠它flower的形態和特性。提到Rafflesia(大王花)，開花石會散發腐臭的味道，以吸引蠅類傳播花粉。但是Indonesia有一種植物M，它的flower很特別，超級大(圖片顯示它的直徑有一個手臂這麼長，顏色為絳紅)，有難聞的味道，最後發現他們不是一個order 的。
大王花生長在很惡劣的環境中，其它的'植物都不能生長(題目一：它生長在什麼樣的環境當中?) 這種植物有食物的來源，但是它還是會抓insect吃，因為它不能從土壤中得到足夠的營養，所以要通過這種方式來獲取所需的營養(題目二：為什麼吃蟲?)
然後教授說了它怎麼抓蟲的。經過很長時間的研究，專家發現它和violet(紫羅蘭)、willow(柳樹) 等是屬於一個order的，後提到幼時的violet，也會散發那種smell的。
提到共存(考題)。另一種南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不難聞，與藍莓共生coherent。學生提問不能測DNA嗎，教授說這種大花基本不進行光合作用，沒法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技術成熟之前根本無法將他們併為同類，由於他們的特徵差異太大。
教授還提到這種植物的交配不易，其一氣味難聞致使傳蜜的動物不易接近，其二它每年只開一次花，且花分雌雄。所以要這麼多先天條件湊齊不易，所以很少有人有機會看到開花的全過程(考題)。結論，不可以貌取人。
後來又講了這種花很有可能滅絕，原因是要fly幫忙運花粉，要同種的花在一起等等，要這些條件同時發生，是小概率事件。
三、題目
問題一：What is the main topic of this lecture?
答案：是說分類很難，尤其是特徵很變態的
問題二：大王花的特點
答案：1. HUGE 2. 讓FLY來傳粉
問題三：教授說M植物屬於B類的，是什麼意思?
答案：M植物與大王花不是同一類的
問題四：為什麼不能用DNA?
答案：不進行光合作用
問題五：教授說了關於繁殖的，哪一項是對的?
答案：不容易進行繁殖，很少有人看到它繁殖
問題六：為什麼很難繁殖?
答案：1. MALE和FEMALE交配 2. FLY傳粉 兩個同時發生機率很小
