普通話水平測試是對應試人運用普通話的規範程度、熟練程度的口語考試。以下是小編收集的考試相關技巧，歡迎檢視！
zh：舌尖後、不送氣、清、塞擦音
發音時舌尖上翹，抵住硬顎前部，軟顎上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較弱，首先將阻礙衝開一條窄縫，然後經窄縫摩擦成聲。
正直zhèngzhí 茁壯zhuózhuàng 政治zhèngzhì 招展zhāozhǎn
主張zhǔzhāng 住宅zhùzhái 輾轉zhǎnzhuǎn 莊重zhuāngzhòng
ch：舌尖後、不送氣、清、塞擦音
發音時舌尖上翹，抵住硬顎前部，軟顎上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較強，首先將阻礙衝開一條窄縫，然後經窄縫摩擦成聲。
車床chēchuáng 長城chángchéng 馳騁chíchěng 出產chūchǎn
出差chūchāi 充斥chōngchì 超產chāochǎn 戳穿chuōchuān
sh：舌尖後、清、擦音
發音時舌尖上翹，接近硬顎前部，形成窄縫，軟顎上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。
身世shēnshì 山水shānshuǐ 生疏shēngshū 上升shàngshēng
事實shìshí 施捨shīshě 舒適shūshì 述說shùshuō
r：舌尖後、濁、擦音
發音時舌尖上翹，接近硬顎前部，形成窄縫，軟顎上升，關閉鼻腔通道，聲帶振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。
柔軟róuruǎn 仍然réngrán 忍讓rěnràng 荏苒rěnrǎn
容忍róngrěn 如若rúruò 柔韌róurèn 擾攘rǎorǎng
命題說話的應試技巧
應試者在命題說話測試中存在一些共性問題, 具體表現如下:
①語音存在大量錯誤, 特別是平翹舌音不分、鼻音和邊音不分、前後鼻音不分等;
②詞彙、語法錯誤, 應試者使用了方言詞彙、語法；
③缺時現象嚴重。針對這些問題, 應該注意以下幾點：
應試前充分準備
命題說話的題目總共 30 個, 應試者可以事先做好備考準備, 從以下技巧中得到啟發。
(1) 將話題合併歸類。
《普通話水平測試用話題》中所提供的 30 個話題可以歸納成 3 大型別: ①敘述類, 如《我尊敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的旅行》等; ②說明類, 如《我喜愛的職業》、《我知道的風俗》、《我喜愛的文學藝術形式》等; ③議論類, 如《談談個人修養》、《談談社會公德》、《談談科技發展與社會生活》等。將話題合併歸類後, 針對每一類話題準備一些說話的`題材。如《我尊敬的人》這一話題, 應試者應該事先考慮這兩個問題: 一是我尊敬的人是誰? 二是我要通過哪幾件事說明他(她)值得我尊敬?
(2) 轉換表達方式, 以敘述為主。
30 個話題中以敘述類居多,而敘述類話題比較有利於應試者發揮。所以針對說明類、議論類話題, 應試者可以設法將說明或議論轉換成敘述。如《談談個人修養》這一話題, 應試者可以先發幾句議論, 然後轉換成敘述: “個人修養對一個人來說十分重要。我有個朋友, 他的個人修養就很高。有一次 還有一次 ”。
(3) 考前熟記準備的說話內容與題材。
其實應試者還可以將話題再次合併歸類。如《我的學習生活》、《我的假日生活》、《我的業餘生活》、《我喜愛的文學藝術形式》等就可以再度歸為一個話題, 到應試時再作技術處理。再次合併歸類後, 大約也就七八個話題, 應試者可以把每個話題都練習一遍, 甚至可以熟記(背誦), 記住每個話題所選用的題材、事例, 應試時就能胸有成竹了。也許有人會說: 不是不允許背稿子嗎? 儘管《普通話水平測試大綱和細則》規定應試者不能背稿子, 但如果應試者在應試時將準備的內容技術處理一下, 測試員很難認定是背稿子的;即便是有背稿子的嫌疑, 比起無話可說而缺時的失分要少得多。
(4) 揚長避短。
如應試者在語音方面存在系統缺陷, 如平翹舌不分、鼻邊音不分、前後鼻音不分、兒化音不到位等, 在準備說話內容時應該避開這些難點。比如, 有的應試者平捲舌音不分,在說話中應儘量避免出現平捲舌音, 如表達“知識”這個詞,應試者可以將其換成“學問”; 再如, 有的應試者是 n、l 不分, 則儘量避免鼻音和邊音,如要說“牛奶”這個詞, 可以換成“豆漿”; 凡此等等, 不復列舉。
應試時靈活運用
(1) 移花接木。
應試時, 命題說話的話題如果與應試者事先準備的不一致, 可以使用嫁接法處理。比如,應試者準備的話題是《我的學習生活》, 而應試命題話題是《我的假日生活》, 應試者可以說“我的假日生活豐富多彩, 其中我最喜歡的還是學習。在假日裡我喜歡讀一些文學名著 ”。
(2) 改頭換面。
應試時, 應試者複述事前熟記的內容, 可以避免因準備不充分導致缺時而被大量扣分。
在複述時, 要儘量淡化背誦的痕跡, 讓測試員聽不出來是背誦稿子,關鍵之處就是技術處理。一是將準備的內容口語化, 如在準備稿件時就充分考慮到這一點, 多用常用的口語詞彙; 二是可以適當使用語氣詞“吧”、“嗎”或一些口頭禪“這個”、“那個”等等, 但要注意避免過多使用; 三是少用文言詞和書面色彩較濃的詞語, 多使用簡單句子和短句, 避免使用結構複雜的長句;四是力求通俗淺顯、靈活流暢。
（3）拓寬話題。
有些話題沒有作更多的限定, 應試者不要自己限死話題。如《我喜歡的節日》這一話題,有些應試者誤以為是《我最喜愛的節日》, 這樣會由於題目的自我限定導致無話可說。應試者不要只限定在某個節日上說話, 甚至可以從正月七年級說到大年三十。在應試時, 如果準備的內容說完而規定時間還沒有到, 可以聯絡相關的內容繼續往下說。如《我喜愛的動物》這個話題, 應試者說: “我喜愛的動物是狗。從前我家裡就養了一隻狗 ”, 說完“狗”後, 如果時間還沒到, 應試者可以接著說: “除了狗之外, 我還喜愛貓。我家以前也養過一隻貓 ”。
(4) 讀準常用字詞。
在測試中, 有一些常用的詞應試者常常會讀錯, 如因為(wèi 讀成 wéi)、比較(jiào 讀成 jiǎo)、盡(jǐn 讀成 jìn)管、處(chǔ讀成 chù)理、結(jié讀成 jiē)果、地方(fang 讀成 fāng), 等等。這些高頻詞反覆讀錯,將會導致大量失分, 提醒應試者多加註意。
(5) 控制語速。
為了順利說滿 3 分鐘, 又減少不必要的錯誤, 應試者還應該控制語速。語速適中, 發音從容, 可以提高語音的標準程度。如果語速過快, 不僅會影響語音的準確程度,錯誤率上升, 而且會導致在規定的時間裡說話的音節增加, 事先準備的內容不能說滿3 分鐘, 同時也增加了錯誤的機率,直接影響得分。另外應試者說話的語速也不能過慢, 因為語速過慢會影響語句的完整,使人聽起來感覺彆扭, 不像是日常說話了。
