以下是小編整理的教師資格證考試《中學綜合素質》強化訓練習題，希望對大家有所幫助
1.蔣老師的親戚開辦了一家培訓公司，希望蔣老師推薦自己班上的學生參加輔導班，或者提供班上學生的聯絡方式。面對這種情況，蔣老師應該
A.推薦學生參加輔導班，促進學生全面發展
B.堅決拒絕親戚的請求，並說明自己的的理由
C.提供學生的聯絡方式，目時推薦學生參加輔導班
D.僅提供學生的聯絡方式，不推薦學生參加輔導班
1.【答案】B。
答題解析：根據教師職業道德內容，從題幹中可以看出，蔣老師應該拒絕此行為，排除選項A、C、D，選擇B。
2.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》規定，下面不屬於改革教育質量評價和人才評價制度的做法是
A.探索多種評價方式 B.網上綜合素質評價
C.建立多樣的平均標準 D.樹立終結性評價理念
2.【答案】D。
答題解析：該題考察的是教育評價相關知識點，我國現在正在積極建設多元評價模式，單一、死板的評價制度將逐步過渡為多元評價模式。D選項恰恰強調了樹立終結性評價理念，即強調教育活動後對最終結果的單一評價模式，不符合實際情況，故選D。
3.孫老師把沒有按時完成作業的學生趕到操場上，讓他們在冷風中把作業寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。這說明，孫老師沒有做到
A.關愛學生 B.因材施教 C.廉潔從教 D.嚴謹冶學
3.【答案】A。
答題解析：該老師將學生置於冷風之中，要求將作業寫完，完全沒有顧及學生的身體健康，所以答案為A。其餘三項均不能反映出題幹中所暗示的資訊，故放棄。
4.鍾老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鍾老師
A.不以分數為評價學生的唯一標準
B.不關心學生的全面發展
C.不注重與學生家庭密切聯絡
D.不主動與教師密切臺作
4.【答案】A。
答題解析：從題幹中我們可以看出，該老師能看到學生的`不同面，每個學生的各個進步都看得到，體現出老師並不是以分數作為唯一的評價方式來評定學生。其餘三個選項在題幹中體現不出來，故不選擇。
5.班主任蘇老師發現，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該
A.嚴厲批評林老師，責令其立即改正
B.耐心與林老師交流，探討更好的學生管理辦法
C.學習借鑑林老師的做法，提升自己的課堂管理能力
D.尊重林老師的主動權，不干預林老師的這種課堂管理行為
5.【答案】B。
答題解析：首先數學老師的做法是錯誤的，作為班主任就應該進行溝通引導和幫助改正數學老師的行為，避免對學生產生不良的影響。根據選項，A過意嚴苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。C選項肯定了數學老師錯誤的行為，排除，D選項
