國中教師資格資訊科技學科考綱

導語：這是一份國中資訊科技學科的教師資格證的考試大綱，希望可以幫助你更好地複習。更多內容請上應屆畢業生考試網。

　　一、考試目標

　　1.資訊科技學科知識運用能力。

瞭解資訊科技發展的歷史和現狀，把握國內外資訊科技最新發展動態;掌握資訊科技學科基本知識與技能，熟悉資訊科技學科的特徵與應用領域;掌握資訊科技學科教學的基本理論和方法，並能在教學中靈活運用;理解《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》規定的課程目標、教學內容和實施建議，結合基礎教育課程改革理念，開展教學和指導學生實訓實踐。

　　2.資訊科技教學設計能力。

能夠根據《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》規定的課程目標，結合基礎教育課程改革理念，針對國中學生的認知特徵、知識水平及學習需要選擇合適的教學內容，制定具體的教學目標;能夠根據教學內容的特點、學生個體差異，確定教學重點和教學難點;根據不同課程模組的特點，合理選擇教學策略和教學方法;合理利用資訊科技教學資源，設計多樣的學習活動，引導學生積極參與學習過程。

　　3.資訊科技教學實施能力。

認識學生建構資訊科技知識和獲得技能的過程，並能依據資訊科技教學需要，恰當選用相關的教學資源;創設教學情境，能夠有效地將學生引入學習活動;運用資訊科技學科教學策略，組織有效教學活動;能夠根據學生的學習反饋優化教學環節;能夠幫助學生理解和掌握知識與技能，獲得資訊科技學習的方法，引導學生樹立健康的資訊意識和價值觀，培養學生良好的.資訊素養。

　　4.資訊科技教學評價能力。

掌握教學評價的基本知識與方法，並能將其恰當地運用於資訊科技學科教學之中;積極倡導評價目標的多元化和評價方式的多樣化，發揮教學評價促進學生髮展的功能;能夠通過教學反思改進教學。

　　二、考試內容模組與要求

　　(一)資訊科技學科基本知識

　　1.資訊科技專業知識

(1)瞭解資訊科技發展史及國內外的發展動態，掌握與國中資訊科技相關的基礎知識和基本理論;

(2)掌握與資訊活動相關的法律法規、倫理道德。

(3)掌握資訊科技學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。

　　2.資訊科技課程知識

(1)理解資訊科技課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。

(2)熟悉《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》所規定的模組結構、內容標準和要求。

(3)理解資訊科技教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。

　　3.資訊科技教育教學知識

(1)掌握資訊科技教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。

(2)理解資訊科技教學的特點、規律及一般過程，掌握資訊科技教學的基本技能及教學方法。

(3)瞭解根據學生身心發展規律開展教學活動的基本知識。

(4)掌握資訊科技教育研究的一般方法。

　　(二)資訊科技教學設計

　　1.學生學習需求分析

(1)瞭解學生認知特徵，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。

(2)具有分析學生已有的資訊科技學習經驗和個體差異的能力。

　　2.資訊科技教材分析

(1)根據《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》及教材編寫思路和特點，

瞭解資訊科技教材內容和資訊科技教學目標之間的關係，能結合學習需要對資訊科技教學內容進行合理的選擇和組織。

(2)通過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能，確立教學重點與難點，並設計相應的教學解決方案。

　　3.確定資訊科技教學目標

(1)領會“知識與技能”、“方法與過程”、“情感態度與價值觀”三個維度教學目標的含義。

(2)能夠根據《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》、教材和學生的認知特徵，確定具體課程內容的教學目標並準確表述。

　　4.選擇教學策略和方法

(1)能夠根據資訊科技學科的特點和學生認知特徵，選擇合適的教學策略和教學方法。

(2)能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關係，確定教學內容的相互關係和呈現順序。

(3)瞭解資訊科技資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。

　　5.資訊科技教學設計的綜合應用

(1)理解資訊科技學科教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程。

(2)通過研究典型的資訊科技學科教學設計的案例，掌握教學設計的方法，評析教學案例。

(3)能夠在規定時間內完成所選教學內容的教學設計。

　　(三)資訊科技教學實施

　　1. 課堂學習指導

(1)瞭解資訊科技教學情境的創設、學習興趣的激發與培養的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。

(2)瞭解學生資訊科技學習的基本特點，能夠根據資訊科技學科特點和學生認知特徵引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

　　2. 課堂組織調控

(1)掌握資訊科技教學組織的形式和策略，具有初步解決資訊科技教學過程中偶發事件的能力。

(2)瞭解對資訊科技教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。

3. 資訊科技教學實施的綜合應用

(1)能依據資訊科技學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行資訊科技課堂教學。

(2)掌握資訊科技實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養學生的創新精神和實踐能力。

(3)能恰當整合多種教學資源，提高資訊科技教學的質量和效率。

　　(四) 資訊科技教學評價

　　1. 資訊科技學習評價

(1)瞭解資訊科技教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠對學生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發展。

(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身資訊科技學習的狀況，調整學習策略和方法。

　　2. 資訊科技教學評價

(1)能夠依據《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》倡導的評價理念，發揮教學評價診斷、反饋、激勵等功能。

(2)瞭解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。

　　三、試卷結構