活動目標：
1、學習根據物體的不同特徵進行三次分類。
2、嘗試獨立探索新遊戲的玩法。
3、繼續鞏固良好的遊戲常規。
活動準備：
1、三次分類遊戲的學具：小動物圖片8張、題板、小筐1份)，示範學具一套。
2、循環遊戲材料：二次分類，找影子，數立方體，10以內組成作業單，填算式，藏寶，看鐘面填數字。
活動過程：
1、複習遊戲。
(1)拍手數數：一個一個數到50、兩個兩個數到50、五個數到100。
（2)打電話(順數倒數)：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)
（3)碰球遊戲(10以內)：集體一小組一個別。
2、新授遊戲三次分類：
(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是(出示範例，小猴子。)
(2)介紹遊戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不着家了，我們來幫幫它們，好嗎?幼兒反覆討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記)
（3)講解遊戲的步驟：每隻小猴子都有自己的家，但它應該各自回家呢?就要仔細看標記，進行三次分類，最後才能送它們回自己的家。
（4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記，請幼兒上前分類。
（5)二次分類：看長尾巴、短尾巴標記，請幼兒針對哭臉猴子進行分類。
（6)三次分類：看大、小標記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩隻猴子順利到家)
（7)介紹新遊戲。教師：還有猴子沒回到家呢，彆着急，這就是今天的新遊戲《三次分類》。循環遊戲時，每個小朋友都要玩，把每隻猴子都送回家。
(8)介紹其他組遊戲。教師：另外還有6組遊戲，都是我們玩。放在第八組的遊戲是從末玩過的，如果你七組遊戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎麼玩，然後試一試。
(鐘面有1數字，把缺少的數字填上。)
3、循環遊戲，教師重點指導新遊戲。
第一組：二次分類；第二組：找影子；第三組：數立方體；
第四組：數的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類；
第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數字。
4、小結評價。
(1)針對遊戲中幼兒的表現，及時糾正和鼓勵幼兒。
(2)小結第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{説玩法。(如有對的，表揚幼兒；如沒有，則下次公佈正確玩法。)
效果分析：
把這個新授活動設計遊戲的`形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節有趣，深得幼兒的喜愛。示範講解時，並且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對後面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩隻猴子回家，但所有的標記都會看了，後面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新遊戲，玩的正確率很高，達到教學目標。
專家點評：
本活動設計是讓幼兒進行分類活動，但巧妙的是教師把分類的要求呈現為動物的某些特點，每次分類以不同的特點為標記，上把標記和分類活動寓於遊戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記並進行分類活動，相信幼兒會有興趣。
反思與討論：
什麼可以作為分類的標記?可由誰來提出分類的標記?
