教學目標：
1.能夠按三角形的內角不同對三角形進行分類，掌握鋭角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特徵。
2.認識等腰三角形、等邊三角形，掌握它們的特徵。
3.通過探究過程，體驗獨立思考、小組學習、動手操作的學習方法。培養學生的觀察、分析、比較、抽象概括能力。
教學重點：
理解三角形的意義和按角、邊的角度，把三角形分類。
教學難點：
能夠區別掌握各類三角形的特徵以及區分各類三角形之間的關係
學情分析：
學生第一學段認識角、直角、鋭角、鈍角、平角、直角。可見四年級的學生已經具備了一定的平面圖形的知識，學習這一部分內容，對他們來説比較輕鬆和順利。所以，教師可充分放手讓學生自學，學生可以通過自學、討論，動手操作來掌握本節課的知識點。學生親自體驗探索知識的.形成過程，在體驗中形成概念。
教學準備：
白板多媒體，一副三角板， 每個學習小組七個三角形。
教學過程：
一、 複習舊知，導入新課
1. 複習舊知
（1） 之前都學過哪些角？
（2） 屏幕上是什麼角？（白板上有一個鋭角，將角旋轉至90度，至鈍角，分別追問是什麼角？）
（3） 如果在這個角的兩條邊上任取兩個點，並連接起來，擦掉多餘的部分，是個什麼圖形？
（4） 你對三角形都有哪些瞭解？
2. 導入新課
（1） 展示白板上的7個三角形，它們一樣嗎？什麼都不一樣？
（2） 其實眾多的三角形裏有很多也是同一類的。今天老師和大家一起探究三角形的分類。板書課題：三角形的分類
（設計意圖：通過對舊知識的複習，幫助學生系統思考，營造良好的學習氛圍，讓學生感受到給三角形分類的必要性。為下面探究新知做好知識和氛圍的準備）
二、 合作交流，探究新知
1. 探究三角形的分類
（1） 獨立思考，你準備怎麼分類？。
（2） 小組交流，按照你的想法把白板上的7個三角形進行分類。
