導語：總有家長糾結何時開始英語啟蒙，其實英語啟蒙隨時開始都可以，重要的不是這點，而是方法，下面YJBYS小編分享最完整的幼兒英語啟蒙攻略，歡迎參考!
1、人的辨音能力在嬰兒期最強、以後逐年減弱，所以從孩子出生開始，越早輸入英語語音訊號，孩子的聽力辨音能力、聽覺記憶能力就越強，對孩子的英語學習會起到事半功倍的作用。
2、如果要等到孩子上國小後，才開始啟蒙，一方面孩子的辨音能力在下降，另外孩子要學的東西很多，在英語啟蒙上不可能投入太多時間。
3、如果等到孩子中文能力變強，孩子的思維模式已經和成人接近了，再進行英語啟蒙，孩子會由於聽不懂,對英語產生牴觸，另外也會不自覺的要求對應中文意思，不利於英語思維的培養。
幼兒英語啟蒙1、基本思路：像學習中文一樣學英語，從聽力辨音能力和情境對應能力兩個基本點入手。
2、通過原版的兒歌、童謠、動畫片來培養語感，不用太關注聽懂每一個單詞，而在於熟悉英語的韻律節奏，培養語感。
3、在保證原汁原味的前提下，選擇孩子感興趣的資源。
4、兒歌一般比較簡單，它的韻律節奏往往能讓從來沒有接觸過英語的孩子很容易接受英語。
5、原版書和動畫片的精髓在於它的情境對應，可以構成孩子的口語基礎。
6、動畫片和原版書的音訊，提取出來，在孩子看過幾遍動畫片之後就開始只聽音訊，進行聽力訓練。在聽音訊的過程中，孩子的腦子裡還會有畫面浮現，能很好地起到情境對應的作用。
7、不要急於讓孩子輸出，輸出是輸入積累到一定程度的結果，聽力辨音能力和情境對應能力是輸出的基礎。
8、對於孩子的發音錯誤，也不用急於糾正，孩子會隨著年齡的增長自己修正和解決。
9、看什麼，聽什麼，讀什麼，要充分尊重孩子的選擇。
英語思維如何培養1、什麼是中式英語
在講英語時，需要對應中文，進行翻譯。主要原因是腦子裡的儲備不夠用，沒有儲備足夠多的英文場景。如果不翻譯，孩子就說不出來。這是產生中式英語的根本原因。
2、中國人學習英語的誤區
背單詞、句型、學語法，而語法的先入為主，恰恰剝奪了我們體會英語語感的機會。
3、如何解決中式英語
尊重語言學習以及兒童成長的.客觀規律，按照母語的方式，用最自然的方法學習英語，從聲音和圖形、場景的對應來學習英語，才有可能擺脫中文思維的控制。
4、英語思維的培養就是能不經過大腦的英漢翻譯過程就直接反應出英文意思。這種立即反饋的反應很重要，需要大腦中有與事件場景相對應的大量現成的英文表達。
5、動畫片、原版繪本、分級讀物中誇張有趣的圖畫能幫助孩子理解故事情節，並且反過來讓孩子體會單詞的意思---用圖畫和場景而不是中文來體會單詞和句子的意思，這正是鍛鍊英語思維的開始。
6、培養英語思維，沒有捷徑，只有大量地聽、大量地讀，這裡說的量是指細水長流，積少成多的量的積累。
家長在幼兒英語啟蒙中的作用1、父母應該擔起自己的責任，多花一些時間來了解孩子成長的規律以及科學的教育方法，這樣可以讓孩子少走彎路，把更多的時間還給孩子。
2、父母最重要的是找到孩子的興趣點。
3、結合孩子的興趣，選擇合適的資源包括(兒歌、動畫片、圖書)。
4、在你不能確定和孩子說的是正確的英語的情況下，首先要自己和孩子一起去輸入、去吸收，看看國外的動畫片、國外的原版書中都是怎樣表達的，找出對應場景下的語言表達方式。以後再遇到同類的場景時，和孩子一起把書中、動畫片中的說法活學活用。這個辦法比家長用設計出的句型和孩子用完整的句子對話，要有價值得多。
5、英語培訓班只能解決30%的問題，其餘的70%靠家庭，家庭才是教育的第一位，也是最重要的地方。
6、父母對兒童英語學習整體方向的把握，遠比教給孩子具體的知識更有價值。
7、在孩子有了足夠輸入之後，再為孩子創造一個英語的互動環境，或者是和以英語為母語的孩子一起交流，或者是和以英語為母語的老師交流。這個交流環境可以通過帶孩子上英語班、和國外孩子音視訊交流、或者上外教課來解決。
親子閱讀如何進行1、讀書不僅僅是認字，它應該是一種綜合的人生體驗。
2、親子閱讀，重要的不是讀什麼，更不是學了多少單詞和句法，而是在父母的陪伴下讓孩子喜歡上書，並且有慾望通過讀書去了解外面的世界。這個動力不但會推動孩子的英語學習，更會為孩子提供一個廣闊的視野。而視野往往比知識更能決定孩子未來的高度。
3、親子閱讀方法：
Ø 坐在孩子身邊，一手持書，一手摟著孩子;
Ø 不要在乎發音是否標準，但是要充滿感情，表情、語氣誇張的讀;
Ø 讓孩子自己去翻書頁;
Ø 讀書時，可以用母語來解釋，讓孩子找到圖片中的樂趣;
Ø 每天的親子閱讀時間在15-30分鐘;
Ø 重點是情境對應，切記逐字逐句的翻譯;但是一些固定的名詞可以翻譯幫助孩子理解。
Ø 讀的過程中，可以結合圖片問孩子一些問題，拓展孩子的想象力、思維能力。
寶寶的英語學習階段1、兩歲以前的孩子應把大力氣花在聽力輸入上，這樣才能事半功倍。此時所進行的親子閱讀，重點應該是發展認知，學會把圖形與簡單的英文表達對應起來。
2、二至四歲的孩子應繼續聽力輸入，同時加強情境對應的訓練，通過動畫片、原版書來建立對應模式。四歲之前的閱讀，一般以繪本為主，輔以孩子喜歡的分級讀物。
3、四歲是孩子的閱讀敏感期，如果前期聽力輸入不夠，情境對應訓練不夠，則需要繼續。
4、四歲以上的孩子，在要加大自主閱讀的閱讀量，尤其要重視加大同一級別的閱讀量。
5、如果四歲以上的孩子英語學習才剛剛起步，則可以幾步同時進行，先加大聽力輸入，同時培養英語閱讀興趣，然後開始進入自主閱讀階段。
