中國擁有世界上人數最多的IELTS考生，這個數字還在不斷增長。在過去一年中，全球IELTS考生將近100萬人，而中國的IELTS考生數量超過了20萬。作為一項衡量考生英語交流能力的可靠指標，IELTS考試得到了全球6,000多家機構的認可，這其中包括超過1,400所美國高等教育機構。
進入後金融危機時代的國民依然對出國留學和移民熱情不減,很多考生始終看好一些發達國家先進的教育機制和由此帶來的美好的前景以及系統完善的社會福利保障。但是想讓出國讀書拿到學位或移民進行得更順利，必須要有符合要求的雅思(課程)語言成績。一些考生雖然有非常強烈的學習動機和明確的目標，卻往往由於對考試技巧理解不到位或運用不當而造成效果不佳，那麼對於考生而言，又該應該如何正確理解和運用應考技巧呢?
針對雅思閱讀考試的特點，本文中，專家將就以下四項技能做一討論，希望考生在備考階段重視以下四點，以達到更有針對性地逐步提高的目的，這四大技能為：
SKIMMING (瀏覽)
SCANNING (跳讀)
PARAPHRASING (同義詞釋意)
SMALL WORDS (小詞大意思，即一詞多意)
首先，關於SKIMMING (瀏覽)，英文釋義為：To skim is to read quickly in order to get the general idea of the passage.快速閱讀為了獲得文章的大意。瀏覽的技能很重要，雅思閱讀任務量龐大，要在60分鐘之內完成3000字左右的閱讀，對大部分考生來講是很具挑戰的任務，更何況雅思閱讀考試還有40個題目，需要做答，所以掌握SKIMMING的方法至關重要，那麼如何在短時間之內迅速掌握文章的大體結構和每段的主要內容呢? 分析發現，根據西方人的思路和寫作風格，他們通常會把最為重要的話題先入為主，放在靠前的位置。所以一篇文章最重要的是首段，而每一個段落中最重要的應該是第一句，或者第二句。除非有的段落開始一讀，就發現是描述性的資訊或者例子，那麼主題句應該優先考慮段落的最後一句。前者段落結構大概可歸為總分，後者為分總，這樣一來，就進一步確定了主題句，從而從段落結構和內容上都更容易把握了。
比如：在page 18/ Cambridge IV 中有這樣一個段落 Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example… 很明確這段主題句為第一句：大人和孩子經常面對熱帶雨林以驚人速度消失的陳述。第二句話就不用看了，因為舉例子……所以說明後面都是細節為了支援主題句。那麼學生在閱讀的過程中，不妨養成把第一句當成一個設問句來讀，學會自己設問自己解答，這樣閱讀就變得更加主動了，射入大腦的資訊也會更加準確。又比如：Page 71/ CambridgeIV: Volcanoes are the ultimate earth-moving machinery. 粗略的理解：火山是一個使土地動起來的大機械。那麼馬上把這句話變成設問句，為自己一個為什麼。接下來A violent eruption can blow the top few kilometers off a mountain, scatter fine ash practically all over the globe and hurl rock fragments into… 就非常好理解了，一個猛烈的爆發足以把山頂之下幾公里的山體都炸飛，足見火山的影響力之大。
關於SCANNING：定義-To scan is to read quickly in order to locate the specific information.快速閱讀為了定位特殊資訊。跳讀的意義深遠，它是個目的性極強的閱讀過程，更強調的不是閱讀理解，而是閱讀做題，即從題幹入手找到一些題目中的關鍵詞和定位詞，而回原文中跳躍讀資訊，在出現定位詞的附近，停下來，仔細閱讀，做出答案。而沒有定位詞的.地方，非常快速的掃描過就可以了。如題目：For how many years did Mount Pinatubo remain inactive?首先我們能確定的就是答案形式一定是數字，表示具體多少年。然後應該對數字本身，或者文字表示的數字最敏感，然後用Mount Pinatubo 成為特殊定位詞，快速掃描數字附近的單詞，最終很快對應到原文中：In the case of Mount Pinatubo, this took 600 years. 答案為 600 years.這樣的閱讀，準確高效，是拿下細節題目的關鍵，一定要重分析，再尋找，否則就是在徒然浪費時間。
PARAPHRASING，即所謂同義詞釋義。從雅思閱讀的題幹入手，從左至右依次劃出定位詞。除了那些比較特殊的詞，比如大寫，引號，數字等，最獨特的名字就是要優先考慮的，因為題幹中的名詞到原文中不容易被代換掉，其次就要劃出獨特的動詞，不過動詞通常就要變化了，就要被同義詞解釋了。比如我們在題幹中找到動詞expect期待、預測的意思，到原文中能遇到原詞的機率幾乎為零，如果看到它的名詞形式expectation就已經相當不錯了。通常都被如下這些詞替換了：predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee…所以考生在平時的英語學習中，一定要注意英文同義詞的積累，名詞，動詞，形容詞都至關重要。
SMALL WORDS，一詞多意。在雅思閱讀的教學過程中，筆者經常會發現很多學生對每一個單詞都能說出單獨的意思，但如果要求他們對一句話進行綜合理解，整體翻譯，就發現區域性語塞，洋涇浜中文或語義不通，漏洞百出，不能成文，究其原因，就是學生對單詞的學習不夠全方位，不夠充分，沒有注意到一詞多義，而只停留在背單詞書第一個或者第二個意思的階段。例如：Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science.很多學生會把從句中的harbour 翻譯成港口，然後揣測：孩子港口一個錯誤的觀點……就不知所云。其實這就錯在了對harbour的正確理解上。首先確定在語境中harbour為動詞，所以名詞港口的意思這裡就不能適用。然後孩子和錯誤觀點之間能匹配的動詞，應該為“懷著，持有……觀點”。所以harbour可以等於have, hold若干。這就要求學生在學習英語的過程中，一定要注意單詞的詞性，根據詞性再記住這個詞性下至少兩重意思，多對應參考書翻譯句子，進行綜合理解，這樣才能達到單詞活用的效果。這樣的例子數不勝數，比如coin，名詞“硬幣”，動詞“鑄造，合併”; plant,，名詞“植物和工廠”;discipline，名詞“紀律和學科”;novel，名詞“小說”，形容詞“新穎的”; edge名詞“邊緣和優勢”。閱讀中對單詞的要求也只是認知詞彙，即看到條件反射認識即可，然後在上下文的語境中確定詞性，選取最佳意思，完成理解。要想對單詞反應的更為敏感，還應該增加廣泛的閱讀量。
