改善我的英語口語
To improve my spoken English
改善英語首先要改善英語發音
第一，正確掌握音標，這直接決定了你的發音好壞。英語國際音標共48個音素，其中母音音素20個，子音音素28個。而母音又分類為長母音、短母音和雙母音。長和短母音在讀法上相似但不相同，寫法上有些也類似，國際音標中有子音28個，這裡說的是英語音標子音而不是普通話裡面的聲母，有少數學生會混淆搞錯。相對於，母音，子音的發音要難很多，特別是濁子音，由於漢語的發音習慣，一般人是不會用聲帶振動來發音，都是用口腔和舌頭的運動來完成發音的。但英語裡濁子音要求聲帶振動，很多人在發濁子音的時候仍然採用漢語的發音習慣，聲帶沒有振動，而是採用振動舌頭的方式來發出“偽”濁子音。
著重說一下子音的發音規則，大家平時要多對著鏡子練習。
/p/ 雙脣緊閉並使氣流突破雙脣外瀉。
/b/ 雙脣緊閉並使氣流突破雙脣外瀉且振動聲帶。
/t/ 雙脣微開，先用舌尖抵上齒齦，然後突然張開，使氣流外衝而成音。
/d/ 雙脣微開，先用舌尖抵上齒齦，然後突然張開，使氣流外衝而成音，並振動聲帶。
/k/ 用舌根抵住後顎，再突然張開，使空氣外衝而成音。
/g/ 用舌根抵住後顎，再突然張開，使空氣外衝而成音，振動聲帶。
/s/ 雙脣微開，上下齒接近於合攏狀態，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出。
/z/ 發音同/s/，須振動聲帶。
/f/ 上齒輕觸下脣，用力將氣息由脣齒之縫隙間吹出。
/v/ 上齒輕觸下脣，用力將氣息由脣齒之縫隙間吹出，須振動聲帶。
/ʍ/ 雙脣突出，呈尖圓形，舌後升向軟顎，氣息流過，相當於/hw/。
/w/ 雙脣突出，呈尖圓形，舌後升向軟顎，氣息流過，振動聲帶。
/∫/ 雙脣微開，向前突出，舌尖升近上齦，用力將氣息送出來，發“師”音。
/ʒ/ 雙脣微開，向前突出，舌尖升近上齦，用力將氣息送出來，須振動聲帶。
/h/ 口半閉，氣息由聲門出來，但是不振動聲帶。
/j/ 雙脣微開，舌抵下齒貼近硬顎，氣流摩擦而出。
/l/ 雙脣微開，舌抵上齦，氣流側出，振動聲帶。
/r/ 脣形稍圓，舌身略凹，舌尖上卷，振動聲帶。
/m/ 雙脣閉攏，舌放平，振動聲帶，使氣流從鼻腔出來。
/n/ 雙脣微閉，舌尖抵住上齦，振動聲帶，使氣流從鼻腔出來。
/ŋ/ 雙脣微閉，舌尖抵住下齦，振動聲帶，使氣息由鼻孔流出來。
/θ/ 上下齒咬舌尖，送出氣流，並使舌齒互相摩擦。
/ð/ 上下齒咬舌尖，再送出氣流，但須振動聲帶，並使舌齒互相摩擦。
/t∫/ 雙脣微開，先用舌尖抵上齒齦，突然張開，使氣流外衝而成音，發“吃”音。
/dʒ/ 雙脣微開，先用舌尖抵上齒齦，突然張開，使氣流外衝而成音，並振動聲，發“之”音。
/ts/ 舌尖抵住上齒，作好發“t”的姿勢，氣流衝破阻礙，發出短促的“t”音後，緊接著就發“s”這摩擦音。
/dz/ 舌尖抵住上齒，作好發“d”的姿勢，氣流衝破阻礙，發出短促的“d”音後，緊接著就發“z”這摩擦音。
/tr/ 舌尖抵住上齒，作好發“t”的姿勢，氣流衝破阻礙，發出短促的“t”音後，緊接著就發“r”這摩擦音。
/dr/ 舌尖抵住上齒，作好發“d”的姿勢，氣流衝破阻礙，發出短促的“d”音後，緊接著就發“r”這摩擦音。
其次，瞭解自己的發音習慣，及時糾正。人類的口腔和舌頭可以發出很多的聲音，但學生往往忘記的是，即便你舌頭或者嘴巴一個微乎極微的變化和動作也可以徹底改變你說一門語言的方式。當你說一句話的時候，花點時間去感受你舌頭是如何運動的?當你說“the”的時候，嘴型是什麼樣子的`?說“very”時又是怎麼樣的? 問問自己，我的嘴巴應該作哪種形狀?我說這些單詞時，舌頭又應該放在哪裡?這一方面英語教師尤其能幫得上忙，因為他們都受過訓練，理解英語的發音方式並能恰當地模仿。當與一個母語是英語的人交流時，讓他們告訴你當他們發音一個特別難的單詞時，他們的舌頭是放在哪個位置的。
生活中我們如何檢驗自己的發音是否正確呢?
1、說英文電影臺詞並錄下來，將錄音與電影原聲對比。
2、站在鏡子前看看你發某些固定音時的嘴型、脣型和舌頭的位置。
3、找一個對提高英語同樣感興趣的朋友。試著更換錄音資料，這樣你就可以互相聽對方的發音。
我們不追求完美的發音，但求正確，學習英語主要目的是為了交流，只要你的發音不妨礙其他人理解你說話的意思，你沒必要做到完美!
