對於gmat閱讀如何提高這件事兒，相信童同學們特別是gmat閱讀備考生都是非常想知道的!對此，以下是小編為大家搜尋整理的如何養成GMAT閱讀提分習慣，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
gmat閱讀如何提高?對此，小編建議同學們首先要養成好的閱讀習慣，這可是gmat閱讀高分的關鍵，希望大家重視!
1、保持一顆好奇心
在gmat閱讀中讀到晦澀難懂的概念的時候不知道各位是什麼態度，學霸的想法是“真有意思啊，我又瞭解到某些東西”。事實是你可能一輩子也不會讀到這些文章了，去了美國你只會讀關於你專業的學術文章，所以gmat為你提供了一個平臺，讓你去涉獵更多的領域。當你讀到美國憲法修正案、美國黑人奴隸鬥爭史、女性作家時試著讓自己置身於這樣一個年代，你會發現自己更投入。
2、隨手查閱不懂得概念/事件/人物
gmat閱讀的pre-knowledge到底有沒有用?這是一個很有爭議的話題。gmat閱讀有兩個難點：
①句子晦澀難懂
②時間非常有限，一遍必須讀懂
如果你事先對某一概念瞭解了，那麼這個絕對可以幫你化險為夷。但是不要把自己的觀點過多的帶入到文章，這樣會影響你的理解。
當你在閱讀時候讀到了自己不熟悉的概念，推薦兩個好的方法給大家：
①使用Evernote/Word等隨時記下感興趣或者不知道想要查閱的東西
②開啟Google Scholar或者The New Yorker搜尋相關概念
我在準備gmat過程中積累了很多這樣的材料，比如法國畫家Wattteau、小行星撞擊地球,、恐龍滅絕,、地球地殼活動等等。
3、主動去閱讀
這是一個再強調也不過分的習慣。閱讀時，你必須主動去讀，消極被動的閱讀會讓你讀完一篇文章根本不知道講了什麼。而主動讀文章最好的方法就是PEAR。
PEAR也就是以下四點首字母的集合：
①Pause，讀完每個段落停下來;
②Evaluate，總結大意，思考此段落的作用;
③Anticipate，預期下一段會講什麼;
④Reassess，讀完下一段再對第二步的evaluate進行評估。
讀下一段接著繼續PEAR直到全文讀完，Reassess全文並清晰瞭解全文的行文方式和邏輯構思。
4、Passage Map
讀完文章用10-15秒在腦子裡畫一下這個文章的Map，行文方式，每一段講了什麼，作者態度。這是最最最重要的10到15秒，很多考生忽視了這10到15秒直接跳去做題，這樣你不但對整篇文章做不到心中有數，更會造成讀了後面忘了前面。
你在每一次讀完一篇gmat文章，都需要在腦子裡有一個Passage Map，這是非常重要的。
延伸：gmat閱讀不良習慣
1、出聲閱讀
出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有的人在閱讀中喜歡讀出聲來，有的人僅僅是無聲地動動嘴，有時甚至連嘴也不動，只是舌、喉在活動。這種閱讀方式無形當中影響了大腦的思維速度，時間當然會不夠用!所以想拿gmat閱讀高分，這個習慣真得改改!
2、指筆指讀
有些人由於擔心讀錯了行，或為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀，有時還伴隨著不斷的點頭或用腳找節拍。這些活動必須然會影響到眼睛的掃視速度和大腦的思考，使人難以集中精力，從而放慢了閱讀速度。
3、翻譯閱讀
翻譯閱讀就是指在閱讀過程中，不斷地進行逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。這種方法，無疑要浪費時間和精力，大大降低了閱讀速度。
4、讀文章之前先做題
在考試的'時候，很多考生一拿到試卷便直接翻看後面的題目，自己揣測題意。在這種方法相當於瞎子摸象，對文章只有區域性而主觀的認知，整個文章的概念是根本無法獲得的。
5、精讀文章後再做題
有些同學與上述情況則相反，過度地依賴文章，在看到試卷之後，一字不將文章精讀一遍再做題。如果你的閱讀速度超群，或者這篇文章你很熟悉，那這樣做未嘗不可。但是一般來說，採用細讀會導致做題時間嚴重不足。要知道，閱讀理解測試的不止是理解，更是速度。
6、詞彙題僅信任認識度
熟悉托福考試的同學都知道，託福閱讀試題中的詞彙題經常會出現一些難度比較大的詞彙，因此在做詞彙題時，許多考生認為做不對題與自己的詞彙量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生往往會仔細研讀詞彙題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞彙題關鍵
gmat閱讀如何提高?對於這個問題，天小道認為備考、技巧神馬的固然很重要，但一個好的gmat閱讀習慣同樣不可忽視!所以，小小編帶來了這樣的一篇文章，希望在它的幫助下，考生們都可以早點拿到理想的gmat閱讀高分!今天的文章，就是這樣，感謝閱讀!
小編針對每個學生，我們明確需要完成以下五個任務:
1. 根據學生目標和背景分析其機會和問題
(To help clients analyze opportunities and problems associated with their goals and background)
2. 通過頭腦風暴協助學生進行自我內省，與學生共同分析個人規劃和職業目標，讓學生清晰個人定位，讓學生的教育投資獲得最佳回報。
3. 提出切實可行的方案幫助學生解決問題和抓住機會
(To recommend practical approaches to addressing these opportunities and problems)
4. 協助督促學生執行完成我們提供的建議
(To assist the clients in implementing the recommendations when necessary)
5. 保護學生隱私，嚴守機密資訊;尊重申請文書的智慧財產權。
