一、に
1，存在的地點
存在句有2種格式： ① 教室に(補語)機が(主語)あります(謂語)。 這是補主謂結構，あります譯成“有”。全句譯成“教室裡有桌子。” ② 機は(主語)教室に(補語)あります(謂語)。 這是主補謂結構，あります譯成“在”。全句譯成“桌子在教室裡。” 不論在哪種存在句，物體存在的地點，都用“に”表示，稱作“存在的地點”。另外，存在句中還有個問題是：人和動物用いる、います。其存在地點仍然用“に”表示。
2，具體時間
在日語中表示時間有2種：一個是象今日(きょう)、去年(きょねん)、來周(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等單個的時間名詞。另一個是年、月、時、星期等等直接有數詞的時間名詞，稱作“具體時間”。用具體時間時後面要加“に”。 如：「私は今朝(單個的時間名詞)6時に(具體時間名詞)起きました。」 “ 我今天早晨6點鐘起床了。” 「山田さんは1998年に(具體時間名詞)大學を卒業しました。」 “山田先生在1998年大學畢業了。” 「水曜日に(具體時間名詞)テストがあります。」 “星期三有考試。”
3，動作的物件
英語的及物動詞做謂語的句子中有雙賓語，即直接賓語和間接賓語。日語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶に的補語表示，就是“動作的物件”用帶に的補語表示。 「先生は學生に(物件)日本語を教えます。」 “老師教學生日語。” 「私は田中さんに(物件)手紙を出しました。」 “我給田中發了信。”
4，動作的落腳點
“落腳點”的概念容易和“物件”混淆。“物件”應該是人或者是動物之類有生命的東西;而“落腳點”是動作的歸宿。 「李さんは朝早く教室に(落腳點)來ました。」 “小李一大早就來到教室。” 「この用紙に(落腳點)名前と電話番號を書いてください。」 “請在這張表格上寫上姓名和電話號碼。”
5，移動的方向
一般移動方向用“へ”表示。而這時的へ可以用に代替。 「明日ペキンに(移動方向)行きます。」 “明天我去北京。” 「來年アメリカに(移動方向)留學します」 “明年我去美國留學。”
6，變化結果
事物經過變化，由一種事物變成了另一種事物。這裡有2種情況： ① 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。 「大學を卒業して、教師に(變化結果)なりました。」 “大學畢業後，當了教師。” 「出張でシャンハイに行くことに(變化結果)なった。」 “因為出差，要去上海了。” ② 經過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+にする”的形式。 「來周海外へ旅行に行く事にしました。」 “決定下週去海外旅行。” 「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」 “我決定今後把星期二定為日語學習日。” ③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規定和制度”以及“自己決定後一直執行”。 「學校は、夜12時に校門を閉める事になっている。」 “學校規定午夜12時關門。” 「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」 “我每天都學習日語2小時。”
7，來去的目的
在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形後面加 に再加動詞。 「町へ買い物に(移動的目的)行きます。」 “上街去買東西。” 「レストランへ食事をしに(移動的目的)行きます。」 “去餐館吃飯。” 「忘れ物を取りに(移動的目的)家へ帰りました。」 “回家去取忘遺忘了的東西。” 「先生の授業を聞きに(移動的目的)學校に來ました。」 “到學校來聽老師講課。”
8，比較的物件
這個形式主要用於進行比較。但是和“より”不同，是表示對於一些事物的自己的能力。 「私は寒さに強い。」 “我不怕冷。” 「あの人は酒に強い。」 “那個人酒量大。” 「彼は自分に厳しい。」 “他對自己很嚴格。” 「あの母親は子供に甘い。」 “那個母親對孩子太溺愛。” 「私は歴史に弱い。」 “我不擅長歷史。” 從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文後就很不一樣了。這裡就有日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的`。
9，表示動作或狀態的原因
一般認為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用於引起心理的和生理的現象的動作之前，強調內在原因。 「餘りの可笑しさに、思わず笑い出した。」 “因為太可笑了，所以忍不住笑起來了。” 「長い間の勉強に疲れた。」 “由於長時間的學習而疲倦了。” 「生活に困る。」 “生活很困難。”
10，特殊動詞的要求
有一些動詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める(工作)”“住む(居住)”“泊まる(暫住)”等，雖然都是行為動詞，但是其動作場所不用“で”而用“に”。(我估計還有一些動詞屬於這一類。) 「私は中國銀行に勤めています。」 “我在中國銀行工作。” 「先生はウルムチに住んでいます。」 “老師住在烏魯木齊。” 「ペキンでは北京飯店に泊まりました。」 “在北京，我住在北京飯店。”
11，被動式動作的主體
在被動式的句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。 「弟は兄に(動作主體)毆られた。」 “弟弟被哥哥打了。” 「私は子供に(動作主體)時計を壊された。」 “我的表被孩子弄壞了。” 「雨に(動作主體)降られて風邪を引いた。」 “被雨淋了而感冒了。”
12，使役態動作的主體
在使役態的他動詞句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。(自動詞句子中 ，表示動作主體的詞語用“を”) 「先生は學生に本を読ませました。」 “老師讓學生讀書。” 「この仕事は私にさせてください。」 “這個工作請讓我作吧。”
13，被役態的外界力量
在被役態句子中，表示外界強迫的力量用“に”。 「私は妻に病院へ行かされました。」 “我被妻子逼著去了醫院。” 「 私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。」 “不是我想喝的，是他們灌我的。”
二、で
1 活動場所
在以行為動詞為謂語的句子中，活動場所用で表示。
「私達は學校で(活動場所)勉強をします。」
“我們在學校學習。”
「運動場で(活動場所)運動會を開きます。」
“在運動場舉行運動會。”
2 比較範圍
事物進行比較時總是有一個比較的範圍，經常說“在……範圍內……。”這個比較範圍用で表示。
「中國では(比較範圍)、北京大學が一番有名です。」
“在中國，北京大學最有名。”
「私達のクラスでは(比較範圍)、李さんが最も真面目です。」
“在我們班小李最認真。”
3 工具
當人做某種行為時，往往依賴於某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。
「バスで(工具)會社に行きます。」
“乘公共汽車去公司。”
「萬年筆で(工具)名前を書きます。」
“用鋼筆寫名字。”
「彼達は日本語で(工具)話しています。」
“他們用日語在交談。”
這裡注意：用で表示工具時，一定要直接在工具名詞後面加で表示，不能加進動詞。試比較：「バスに乗って會社に行きます。」這句話仍然譯成“乘公共汽車去公司。”但是因為用了動詞，表現方式就有了變化。
4 方式
主要是描述動作主體的數量。
「私は一人で(方式)住んでいます。」
“我一個人住著。”
「學生たちは五人で(方式)先生の家に行きました。」
“學生們五個人去了老師家。”
「皆で(方式)歌を歌いましょう。」
“大家一起唱歌吧。”
5 總和
和上一項不同，單價或者一個人的不加で，2個以上的合計值就要加で。
「靴下は一足5元です、3足で(合計)15元です。」
“襪子1雙5元，3雙就是15元。”
「一人3冊だと10人で(合計)30冊になります。」
“如果一個人3本，10個人就是30本。”
「一軒5m必要としたら、20軒で(合計)100m必要です。」
“如果一家需要5米，那麼20家就需要100米。”
6 原因
表示構成後面情況的原因。
「地震で(原因)家が倒れました。」
“因為地震，房子倒了。”
「山田さんは病気で(原因)會社を休みました。」
“山田先生因為生病，請假沒有上班。”
「事故で(原因)電車が遅れました。」
“因為事故，電車誤點了。”
和表示工具的情況類似，這裡必須是單獨地使用“名詞+で”，如果採用了動詞，雖然意思沒有發生變化，但是情況就完全不一樣了。
「地震が起きて(原因)家が倒れました。」
「山田さんは病気になって(原因)會社を休みました。」
「事故が発生して(原因)電車が遅れました。」
7 材料
表示物體的構成原料或材料，可以用で表示。但是同時也可以用から表示。它們的沒有嚴格的區別，但是一般認為，一個物體直接能看出原材料的(即物理變化)用で表示;如果已經看不出來原材料的(即化學變化)，一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。
「このテーブルは木で(原材料，即物理變化)作られています。」
“這個餐桌是由木材製作的。”
「米から(原材料，即化學變化)酒が作られます。」
“米可以造酒。”
另外，表示公共汽車或電車擁擠時，由於其原因是人造成的，人成了充滿車廂內部的原料，所以人用表示。公路堵車也一樣。
「バスの中は人で(原材料)ぎっしり詰まっています。」
“公共汽車裡擠滿了人。”
「道路は車で(原材料)渋滯です。」
“公路塞車了。”
8 時間限定
表示限定的時間用で表示。
「夏休みは明日で(時間限定)終わりです。」
“暑假明天結束。”
「一時間で(時間限定)30ページ読みました。」
“一個小時讀了30頁。”
「今日の授業はこれで(時間限定)終わります。」
“今天的課到此結束。”
9 特殊詞彙要求：後で
有一些詞彙，不符合一般規律，有特殊的要求。這裡介紹要求で的詞彙。
「前に、後で」表示時間，應該用に，但是表示在後面時，習慣地用で。
「日本の禮儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で(特殊要求)は‘御馳走様’と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準備してくれた人に感謝する。」
“在日本的禮節中，吃飯前說‘我要吃了。’，吃飯後說‘吃飽了。’過去是對神表示感謝，現在是對準備了這餐飯的人表示感謝。”
