掌握大量的英語詞彙有助於孩子的英語學習，因此孩子對詞彙不但能識讀，還能拼寫，還能運用。建議孩子的英語學習主要有詞彙的默寫，課文的朗讀和課外閱讀。
英語的拼寫方面可以沿用苯辦法。比如新課孩子學了doctor, nurse, cook, policeman/policewoman, waiter/waitress, housewife八個單詞，則要求孩子自己先努力的.試著把它們拼寫出來，由於孩子有學習過Phonics的底子，所以只有policewoman, waitress, housewife三個單詞拼錯。然後再要求孩子把這幾個拼錯的單詞看著拼讀一遍，再每個單詞抄寫三遍。第二天再默寫錯的單詞，如果錯了，再抄再默。因為一節新課要一個星期的時間上完，所以時間上比較充分，基本上新學的單詞三到五天內能默正確。如果掌握了單詞，就要求孩子默寫句子，還是新課上的句型，默寫What’s your father’s job? My father’s job is policeman.以後我每天換單詞，但句型不變，father換mother, brother, sister等，policeman換doctor, fireman等，這樣反覆的操練，直到把課文中的句子默會。
光認識單詞還不行，一定要放在句子裡認讀。要安排孩子每天早晚有三十分的時間朗讀課文，早上十五分鐘的時間跟磁帶讀，晚上再花十五分鐘的時間自己讀，朗讀很重要，不但能培養正確的語音，語調，也是對單詞和句型記憶的過程。所以每天朗讀的時間是必須要保證的。
課外閱讀對拓展詞彙量幫助不小。每週選擇關於人物，社會，自然科學，小故事英語讀物各一本。要求孩子在閱讀中，只要有認識的單詞，能讀就自己讀，自己來理解文章的意思。大量的課文閱讀，包括閱讀不同題材的讀物，對孩子的英語學習和擴大知識面是有幫助的，而且也是對已學過單詞和句型的檢閱。
下面是一些常用的英語單詞記憶方法。
單詞分類記憶法
國小英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學內容“梳成辮子”，使零亂的知識系統化，以突出其聯絡性、條理性、完整性，印象會特別深。
如數字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服、傢俱電器、顏色、學習用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動物：cat，dog，bird，fish，等。
同義詞記憶法
在複習中學會歸納詞義相近的詞，記憶會特別牢固，不易出錯。
如hear—listen；look—watch—see；desk—table等
反義詞記憶法
歸納意義相反的單詞，會提高記憶單詞的效率。如long—short，tall—short，dirty—clean等。
同音異形字記憶法
將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記並能在聽力考試中很好地區別出來。如write—right，no—know，by—buy等。
音近詞記憶法
國小英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握髮音要用的口型和舌位。
如see—she，shorts—socks等
