選擇好一個優秀的舞蹈教師是初學者莫大的幸事。熟話說得好：“強將手下無弱兵”，一個具有淵博的學識、精湛的技藝、良好的教法、德才兼備的 教師是引導您走向成功的唯一途徑。下面一起來看看如何為孩子選擇好的舞蹈老師吧！
舞齡達到3年左右的導師都是舞蹈教師比較合適的人選，因為在舞蹈學習和舞蹈教育方面都有一定的基礎和經驗。現在基本上一年以上舞蹈經驗就可以進 行初學舞蹈者的教授，因為在教授的過程中也是一個學習的課程，舞蹈的基礎學習很簡單，基本上就是簡單的頭、腰、胯、腿等的練習。在教授過程中，導師也是一 個逐步學習和提高的過程，對於教學雙方都是很理想的。
3—5年舞齡是一個比較中級的階段，各方面會比較成熟，可以教授難度較高的動作和有一定編舞的能力。
10年左右的舞齡是比較老資歷的，在各方面已經達到一定的境界，主要是以參加比賽評委和舞蹈設計及編排為主。這也是每個舞者心中理想的境界。
瞭解兒童心理、生理的需要，是選擇兒童舞蹈教師的首要條件。無疑，專業演藝團體的演員不具備這一重要條件，而受過兒童心理、生理專業學習的幼教老師、長年累月地和孩子們打交道的大隊輔導員才是這方面的熟練掌握者。認識到這一點，再從兒童舞蹈訓練不能與專業訓練雷同的角度看，舞蹈訓練的啟蒙階段技 術傳授內容簡單，興趣大於技術，只要有一定的舞蹈基礎能力，並通過進一步學習，結合兒童工作的經驗，經過努力就可以成為一名合格的兒童舞蹈興趣班的教師。
此外還發現很多家長在培養孩子學習舞蹈的過程中都會遇到這樣的問題：是應該讓孩子一直跟著一個舞蹈老師學下去，還是應該在遇見更好的老師的時候為孩子換舞蹈老師?對於業餘和專業的孩子來說，換還是不換，不能籠統概括地說。
“壞老師”一定要換
做為業餘愛好還是走專業?大多數家長在帶孩子學習舞蹈的時候想得並不長遠，讓孩子學舞的原因也大多是：塑形、鍛鍊身體、學習才藝。舞蹈只是作為一種興趣愛好的方式呈現在孩子們的生活中。在這樣的.情形下，很多家長就會認為並不需要大費周章地找特別專業的老師，孩子只是跳著玩玩，只要能讓他開心就好。家長們抱著這種“跳著玩玩”的想法是不對的。不管是一直把舞蹈作為一種業餘愛好，還是將來把它當做專業來發展，不專業的“壞老師”一定要換掉。
大多不專業的老師並不是專業出身，他們並不明白孩子應該怎樣在一個姿態上更好地釋放身體動作，也並不知道舞蹈怎樣跳才是標準的。他們只能根據自身對動作的理解來教給孩子。哪怕只是出於幫助孩子塑形、糾正姿態的想法，不專業的老師也無法做到。不僅如此，還會造成孩子動作扭曲等一些不良後果。而對於拉丁舞來說，很多不專業的老師認為在訓練中，孩子把軟度壓下去，手、肩膀、腰開下去就好。但是並不是說身體軟就能跳好拉丁舞，膝蓋、腳背的直度，手背開啟的姿態等各個方面呈現出的一個身體的狀態才是決定能不能跳好的關鍵。
相反，好的老師是專業的。他在教孩子的時候擁有一套標準的程式，不會讓孩子的舞蹈動作扭曲化。即使孩子以後進行專業性的學習，他們在專業老師的帶領下打下的基礎也很規範，會對孩子們未來的舞蹈學習之路很有幫助。而這些是不專業的老師不能做到的。
業餘的孩子1-3年內不宜頻繁換老師
在有專業老師帶領的情況下，業餘的孩子長期跟隨一個老師學習，他們的舞蹈水平能夠在1-3年之內較快地得到提升。在長期不間斷的學習中，一個水平高的、適合自己的好老師有足夠的時間幫助孩子們打好舞蹈基礎，並且可以發現孩子的問題，幫助他們改正。
業餘的孩子剛入門，如果1-3年內頻繁地更換舞蹈老師，他們就會永遠處在一個適應期。從舞蹈技術學習的角度來說，也許孩子們自身都很優秀，但是 頻繁地換老師，他們與新老師之間都需要一個磨合的過程。想要學好舞蹈，時間就會拉得更長。而且，每個老師都有他自身的教育方式和教學方法，每個老師也有他 自己的風格，換老師也會導致孩子提升的速度變慢。
從孩子心理的角度來說，他們剛剛跟一個老師熟悉後，卻又被迫去面對新的老師，這是孩子們所不能接受的。尤其是初學者的年紀很小，在跟老師建立一 個良好的感情基礎之後，他們才能全身心地投入到舞蹈學習中去。當然，偶爾換個老師進行集訓，參加夏令營是可以的。只是，頻繁地換老師不可取。
家長們在為業餘的孩子報舞蹈班時，要選擇這樣的老師：首先，老師要掌握怎樣去培養小孩子的興趣，具有讓孩子動起來的能力。其次，老師要非常具有 親和力，能跟孩子進行很好的溝通交流。再次，老師的專業性非常重要，他能在教學中有一套完整的教學體系和方法，讓孩子的舞蹈更加專業、規範和標準。
舞蹈專業的孩子可以適當地換老師
學習舞蹈專業的孩子更多地追求舞蹈技術的提升。而在走入專業院校的大門之前，他們大多已經具有3年左右的舞蹈基礎。對於這樣的孩子們來說，想要 換更好的老師去學習更好的技術，豐富自身的知識，改進不足，在舞蹈水平上有所提升是比較合適的。但是專業的孩子們在換老師時，也必須得選擇對的老師。
首先，找能夠改變自身問題的老師。專業的孩子在找老師時並不是說一定要找與自己的舞蹈風格相似的老師。一個好的老師無論他是什麼樣的風格，在教 學生時，他都可以放棄自己的風格，看到孩子的問題，在自身的條件之下改掉他的缺點，提升他擅長的技術和優勢。在保留孩子們風格的基礎上，最大限度地發揮孩 子的技術水平，讓他的優勢發揮到極致。而不是把老師身上的舞蹈風格和方式去強加給學生。
其次，找與自身條件素質相近的老師。學習舞蹈專業的孩子應著重去找一個跟自身的肌肉素質、身體線條、身材比例等方面相近的老師。這是因為老師們 現在是老師，他們曾經也是選手。與自身條件素質相近的老師更加清楚這種身材比例的孩子應該怎樣在賽場上表現他們的優勢，也更加明白怎樣改變身上的缺點。
